Робота з текстами

Прочитайте речення. 1. Мій син цілий рік перебуває не знати де. 2. Його кімната в будинкові стоїть замкнена через увесь цей час. 3. Несподівано він з'являється з повітря чи з електропотягу й оселяється в кімнаті на якийсь час. 4. Він розбирає й сортує матеріали, і свої записки перед виданням. 5. Пише він — де його притулить дорога: на морі, на повітрі, в лісі й в снігах, на екваторі, в піщаній пустелі, де нині заводять воду. 6. Його твори завсіди легкі, бадьорі, і вони звучать, як пісня птаха.

Роль ПІДМЕТА виконує слово

Прочитайте речення. 1. Мій син цілий рік перебуває не знати де. 2. Його кімната в будинкові стоїть замкнена через увесь цей час. 3. Несподівано він з'являється з повітря чи з електропотягу й оселяється в кімнаті на якийсь час. 4. Він розбирає й сортує матеріали, і свої записки перед виданням. 5. Пише він — де його притулить дорога: на морі, на повітрі, в лісі й в снігах, на екваторі, в піщаній пустелі, де нині заводять воду. 6. Його твори завсіди легкі, бадьорі, і вони звучать, як пісня птаха.

ПУНКТУАЦІЙНУ помилку допущено в реченні

Прочитайте речення. 1. Мій син цілий рік перебуває не знати де. 2. Його кімната в будинкові стоїть замкнена через увесь цей час. 3. Несподівано він з'являється з повітря чи з електропотягу й оселяється в кімнаті на якийсь час. 4. Він розбирає й сортує матеріали, і свої записки перед виданням. 5. Пише він — де його притулить дорога: на морі, на повітрі, в лісі й в снігах, на екваторі, в піщаній пустелі, де нині заводять воду. 6. Його твори завсіди легкі, бадьорі, і вони звучать, як пісня птаха.

Складносурядним є речення

Прочитайте речення. 1. Мій син цілий рік перебуває не знати де. 2. Його кімната в будинкові стоїть замкнена через увесь цей час. 3. Несподівано він з'являється з повітря чи з електропотягу й оселяється в кімнаті на якийсь час. 4. Він розбирає й сортує матеріали, і свої записки перед виданням. 5. Пише він — де його притулить дорога: на морі, на повітрі, в лісі й в снігах, на екваторі, в піщаній пустелі, де нині заводять воду. 6. Його твори завсіди легкі, бадьорі, і вони звучать, як пісня птаха.

ДВОМА рядами однорідних членів ускладнено речення

Прочитайте речення. 1. Мій син цілий рік перебуває не знати де. 2. Його кімната в будинкові стоїть замкнена через увесь цей час. 3. Несподівано він з'являється з повітря чи з електропотягу й оселяється в кімнаті на якийсь час. 4. Він розбирає й сортує матеріали, і свої записки перед виданням. 5. Пише він — де його притулить дорога: на морі, на повітрі, в лісі й в снігах, на екваторі, в піщаній пустелі, де нині заводять воду. 6. Його твори завсіди легкі, бадьорі, і вони звучать, як пісня птаха.

Виділені слова легкі, бадьорі є

Прочитайте речення. 1. Мій син цілий рік перебуває не знати де. 2. Його кімната в будинкові стоїть замкнена через увесь цей час. 3. Несподівано він з'являється з повітря чи з електропотягу й оселяється в кімнаті на якийсь час. 4. Він розбирає й сортує матеріали, і свої записки перед виданням. 5. Пише він — де його притулить дорога: на морі, на повітрі, в лісі й в снігах, на екваторі, в піщаній пустелі, де нині заводять воду. 6. Його твори завсіди легкі, бадьорі, і вони звучать, як пісня птаха.

Діалектне слово вмкористано в реченні