Тест «Математичне моделювання» призначений для перевірки рівня засвоєння учнями основних понять і характерних рис математичного моделювання.
Характеристика тесту:
Кількість запитань: 10.
Форма: тестові завдання з варіантами відповідей.
Тип завдань: завдання з однією або кількома правильними відповідями.
Тематичне охоплення: поняття математичного моделювання, абстрагування та спрощення, універсальність, адекватність, прогнозованість, ітеративність та обчислювальний експеримент.
Рівень складності: середній, із завданнями на відтворення понять, розуміння їхнього змісту та встановлення правильних взаємозв’язків.
Мета: перевірити, наскільки учні розуміють призначення математичних моделей, їхні основні властивості та етапи використання під час дослідження реальних об’єктів і процесів.
Тест також спрямований на розвиток логічного мислення, уміння аналізувати інформацію та розрізняти суттєві й другорядні властивості об’єктів під час моделювання.
1. Що таке математичне моделювання?
А) Метод дослідження об'єктів, систем і процесів за допомогою математичних моделей
Б) Метод проведення лише лабораторних експериментів
В) Метод створення комп'ютерних ігор
Г) Метод вимірювання фізичних величин
2. Що означає абстрагування та спрощення під час математичного моделювання?
А) Повне копіювання реального об'єкта
Б) Відображення лише суттєвих властивостей і зв'язків об'єкта
В) Відмова від усіх параметрів об'єкта
Г) Ускладнення моделі другорядними властивостями
3. Які властивості є характерними для математичного моделювання?
А) Абстрагування та спрощення
Б) Адекватність
В) Прогнозованість
Г) Випадковість результату
4. Що означає універсальність математичного моделювання?
А) Усі об'єкти мають однакові фізичні властивості
Б) Різні за природою процеси можуть описуватися однаковими математичними рівняннями
В) Математичні моделі застосовуються лише у фізиці
Г) Для кожного процесу обов'язково потрібна окрема математика
5. Що таке адекватність математичної моделі?
А) Здатність моделі бути максимально складною
Б) Здатність моделі точно відображати реальні властивості об'єкта з необхідною для практики точністю
В) Здатність моделі працювати тільки на комп'ютері
Г) Здатність моделі повністю копіювати реальний об'єкт
6. Що дає прогнозованість математичної моделі?
А) Можливість передбачати поведінку системи за певних умов
Б) Можливість відмовитися від математичних розрахунків
В) Можливість досліджувати лише вже здійснені процеси
Г) Можливість завжди отримувати абсолютно точний результат
7. Яка послідовність відповідає ітеративному процесу математичного моделювання?
А) Побудова моделі → формулювання задачі → перевірка → розрахунок
Б) Формулювання задачі → побудова моделі → розрахунок → перевірка → уточнення моделі
В) Розрахунок → уточнення → формулювання задачі → побудова моделі
Г) Перевірка → побудова моделі → формулювання задачі → розрахунок
8. Що таке обчислювальний експеримент?
А) Проведення тільки фізичного досліду в лабораторії
Б) Проведення розрахунків на комп'ютері замість реального експерименту
В) Спостереження за природними явищами без розрахунків
Г) Вимірювання параметрів об'єкта за допомогою лінійки
9. Які переваги може мати обчислювальний експеримент?
А) Він може бути дешевшим за реальний експеримент
Б) Він може бути безпечнішим
В) Він може бути швидшим
Г) Він завжди повністю виключає необхідність перевірки моделі на практиці
10. Чому математичні моделі не копіюють реальні об'єкти повністю?
А) Тому що модель враховує лише суттєві для конкретної задачі властивості та зв'язки
Б) Тому що математичні моделі не можуть містити параметрів
В) Тому що всі другорядні властивості завжди є важливішими
Г) Тому що математичне моделювання не використовується для дослідження реальних систем
Створюйте онлайн-тести для контролю знань і залучення учнів до активної роботи у класі та вдома
Створити тест
Зареєструватись за допомогою Google