Українські землі в складі російської імперії наприкінці ХVІІІ — у першій половині ХІХ ст. Узагальнення
До Наддніпрянської України належали:
Скільки генерал-губернаторств було утворено на українських землях, що перебували в складі російської імперії наприкінці XVIII ст. ?
Які губернії входили до Київського генерал-губернаторства?
Яке місто було оголошено порто-франко (вільний порт) ?
Які родини в Україні у 1840-х -1850-ті рр. розгорнули активну підприємницьку діяльність?
Які держави мали отримати українські землі відповідно до планів Наполеона у російсько-французькій війні 1812 р.?
Яка картина ілюструє безправне становище селян-кріпаків?
Яке козацьке військо виникло в результаті російсько-турецької війни 1828-1829 рр.?
Яка масонська ложа діяла в Полтаві?
Що було спільне у програмових документах Північного та Південного товариства декабристів?
Представники якого народу організували національно-визвольне повстання на українських землях в 1830-1831 рр.?
Який твір вважають початком українського національного відродження?
Яке місто на початку XIX ст. стало осередком українського національно-культурного відродження?
Чим уславився Новгород-Сіверський автономістський гурток?
Головними програмовими документами Кирило-Мефодіївського братства були:
Хто був автором «Книги буття українського народу» Кирило-Мефодіївського братства?
За соціальною структурою найбільший відсоток в Україні становили...
Де вирощували найбільше зернових культур на продаж?
Коли в українських землях у складі російської імперії розпочався промисловий переворот?
Найпоширеніша форма боротьби українських селян проти поміщиків -
Ватажок селянського руху на Поділлі, в районах Бессарабії та Київщини у 1830–1835 рр. -
Які явища та процеси характерні для соціально-економічного життя підросійської України в першій половині XIX ст.?
Що визначало політику російської імперії щодо України в першій половині XIX ст.?
Пам'ятка української історичної прози й публіцистики кінця XVIII ст., яка наснажена ідеями національного відродження -
Створюйте онлайн-тести
для контролю знань і залучення учнів
до активної роботи у класі та вдома
