Тези на тему: "Розвиток критичного мислення учнів при вивченні хімії за допомогою інтерактивного програмного комплексу mozaBook"

Розвиток критичного мислення учнів при вивченні хімії за допомогою інтерактивного програмного комплексу  mozaBook

Паращак Н.М., вчитель хімії

Навчально-виховний комплекс «Середня загальноосвітня школа№2-гімназія», м.Трускавець

Ключем до всякої науки є знак питання

 Оноре де Бальзак

Згідно методичних рекомендацій щодо викладання  хімії у 2018/2019 навчальному році, посилюється увага до інтерактивних методів, виконання навчальних проектів. Змінюються акценти в діяльності вчителя. Учитель виконує роль супроводу, консультує, підтримує активність, створює умовдлязбільшення самостійності учнів у навчальній діяльності.

Методика критичного мислення визначає най­важливіші вміння, якими учень повинен оволоді­ти впродовж навчання:

•    порівнювати, протиставляти, зіставляти, ви­значати незрозуміле;

•    висловлювати ставлення до того, що бачить, спостерігає, робить;

•    знаходити  потрібну інформацію;

•    проводити аналіз висновків з інформації;

•    розробляти систему доказів на підтримку від­повідної точки зору;

•   приймати рішення, яке ґрунтується на доказах.

Хімія – повною мірою має  ресурси для формування критичного мислення. Усе залежить від бажання педагога це зробити. Варто зазначити, що тут можна використати будь-яку форму роботи. Головне, щоб завдання містили проблемність, змушували учнів аналізувати інформацію, співвідности її з наявними знаннями і досвідом. 

Я  проводжу  урок розвитку критичного мислення, використовуючи  новітні форми роботи –  уроки - дослідження, уроки - презентаціі  чи застосувую методи  «Перевернутий клас», «Проблемного запитання», «Мозкового штурму»  за  допомогою інтерактивного програмного  комплексу  mozaBook .  Це програмне забезпечення з українським інтерфейсом,  з конструктором занять для створення інтерактивних завдань з елементами гри, інтерактивних слайдів, уроків, опорних конспектів; створенню, перегляду та програвання інтерактивного навчального контенту з можливістю інтеграції цифрових копій підручників.

 Він урізноманітнює інструментарій шкільних уроків за рахунок численних , анімаційних та творчих презентаційних можливостей. Видовищні інтерактивні елементи і додатки, призначенні для розвитку навичок, креативного мислення, проведення дослідів, пробуджують зацікавленість учнів і допомагають легше  засвоювати навчальний  матеріал.

Критичне мислення нині один з модних трендів в освіті. Його розвиток є одним з наскрізних завдань  навчально-виховного процесу.

Кроуфорд А., Саул В., Метьюз С., Макінстер Д.; Наук. ред. Пометун О.І. «Технології розвитку критичного мислення учнів». – К.: Видавництво «Плеяди», 2006