Тварини - домашні улюбленці. Підбиваємо підсумки: що ти знаєш про тварин

ЯДС,  1 клас

Тема: Тварини - домашні улюбленці. Підбиваємо підсумки: що ти знаєш про тварин

Мета: Розширити знання учнів про тварин, які живуть поруч із людиною (кішка, собака); вчити школярів доглядати за ними; розвивати уміння спостерігати за тваринами, описувати їх зовнішній вигляд;  сприяти розвитку активного пізнавального  ставлення до природного оточення; виховувати дбайливе ставлення до домашніх улюбленців, почуття милосердя.

Обладнання: відео ««Мої домашні вихованці» з тітонькою Совою», предметні малюнки, презентація «Наші домашні улюбленці», мікрофон, картки

Очікувані результати: знають, хто такі домашні улюбленці, вміють доглядати за ними.

ХІД УРОКУ

Організаційний момент

1. Емоційне налаштування на урок

2. Підсумки фенологічних спостережень. Хвилинка синоптика

ІІ. Актуалізація опорних знань

•                   До нас на урок завітала тітонька Сова. І хоче перевірити, чи гарно ви знаєте про природу.

1. Робота в парах. Гра  від тітоньки Сови  «Птах, звір, комаха»

Учитель роздає на парту тематичні малюнки тварин. Учні – розкладають їх за різними групами. Далі вчитель перевіряє правильність виконання. Кожна пара – коментовано.

•                   Картинки звірів розкладіть на зелене полотно, птахів -  на  блакитне, комах – на жовте.

2. Гра «Третій зайвий»

• Папуга, півень, гуска
• Собака, корова, віслюк
• Коза, морська свинка, хом’як
• Кіт, акваріумні рибки, карась

•  Молодці, тітонька сова задоволена вашими відповідями.

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.

1. Гра «Шифрувальник»  від тітоньки Сови

Тітонька Сова зашифрувала слова, а які саме ми дізнаємося, як їх розгадаємо.

V. Сприймання та усвідомлення нового матеріалу.

1. Відгадування загадок з демонстрацією малюнків

•                  Ця тварина вже від ранку

 Нам співає колисанку,

 Нявкає, муркоче,

 Бо сметанки хоче.

 Що це, діти, за воркотик?

 Це пухнастий сірий…(котик).

•                  І ввечері, і зранку

 Вартую я на ґанку.

 І кусаю, і гарчу-

 В дім чужих не пропущу. (Собака)

•                  Як веселка кольоровий,

Має здібності до мови.

Слово птаху лиш скажіть,

Він його повторить вмить. (Папуга)

•                  Живуть вони

В акваріумі.

Плавають тихенько.

За ними треба

Особливий догляд.

Бо вони дуже маленькі. (акваріумні рибки)

•                  Народилось їх багато,

Є в них мама, є в них тато.

Менші, ніж заморські свинки,

Ці пухкі, малі тваринки. (Хом’яки)

•                  Свинка, але не з хліва,

Мишка, та не польова.

Їсти просить і вночі

Булку, хлібчик, калачі. (Морська свинка)

•                  У воді плаває, по землі ходить,

 А з хатини не виходить.

 Живе спокійно, не спішить,

 Вона ніколи не біжить,

 Під панциром без страху

 Гуляє… (черепаха)

2.                Демонстрація відео ««Мої домашні вихованці» з тітонькою Совою»

•                   Як слід доглядати за своїми вихованцями?
•                   Чи можна ображати їх? Чому?

3.                Фізкультхвилинка «Котику, мурчику»

VІ . Усвідомлення вивченого матеріалу

1.                Бесіда про відповідальність за домашніх тварин.

 —Чи зустрічали ви кішок і собак без господарів?

 — Як називають таких тварин?

 --   Де вони сплять? Що їдять?

 — Чи легко їм живеться?

  — Чи хотіли б ви, щоб ваш улюбленець одного разу опинився у такому становищі?

 — Що треба робити, щоб цього не сталося?

2.                Гра «Інтерв’ю» з демонстрацією презентації

Кожен учень розповідає про свого домашнього улюбленця.

•                   Як звати твого вихованця?
•                   Де він мешкає?
•                   Хто за ним доглядає?
•                   Що полюбляє їсти?

3.                Гра «Нагодуй улюбленця»

Учитель показує картинки різної їжі для домашніх улюбленців, учні мають назвати чия це їжа та приклеїти  до вихованця.

4.                . Підбиваємо підсумки. Що ти знаєш про рослини і тварин? Робота за підручником (с. 90-91)

—   Пригадайте і розкажіть: як життя рослин і тварин залежить від людини?

—   Роздивіться «диво-дерево» і розкажіть: звідки беруться ці «плоди» насправді? Складіть речення.

5. .    Гра «Вчимося любити природу»

Учитель промовляє фразу, а учні повинні сказати, любить або не любить природу людина, про яку йдеться, і пояснити чому.

•  Людина вийшла з лісу з букетом конвалій.

•  Людина садить біля будинку дерева.

•  Водій миє машину на березі ріки.

•  Дівчинка кинула обгортку від морозива у сміттєвий кошик.

•  Діти вішають на дерева шпаківні.

•  Після відпочинку в лісі люди зібрали і закопали сміття. .

•  Хлопчик б’є пляшки.

6. Робота в зошитах

VІІ . Підсумок уроку

1.                Гра «Мікрофон»

•                   Я навчилася (навчився) на уроці…
•                   Найбільше мені сподобалося…
•                   Складно було виконати…