Учительська презентація (Проектна дяльність)

Представляємо вашій увазі творчий проект

Паспорт проектної роботи Керівник: Несторук Оксана Вікторівна-вчитель початкових класів, класний керівник 2 класу Долинська спеціалізована школа-інтернат І-ІІІ ст. Тип проекту: пізнавальний. Жанр проекту: творчий. Учасники проекту: учні початкових класів. Тривалість проекту: довготривалий

Мета: збагатити знання учнів про чудодійні обереги нашого життя – квіти; формування громадянина-українця засобами виховання особистості елементами народознавчого характеру; виховувати інтерес до рослин-символів, розвивати художні та творчі здібності; продовжувати пізнавальні інтереси до історії та культури свого народ. Завдання: ознайомити учнів з національною культурою, піснями, віршами, легендами про квіти, виховувати в учнів почуття гордості за свою Батьківщину, любов до пісні, продовжувати і примножувати традиції свого народу. Види діяльності: добір матеріалу: легенд, оповідань, віршів, пісень, загадок, прислів’їв про квіти; відбір малюнків, фотографій; виготовлення солодкого букетику; Створення презентації, публікації та веб-сайту із матеріалами дослідження

Квіти – постійні супутники нашого життя. Вони на клумбах, у кімнатах, вони на вишиваних рушниках. Засушеними їх кладуть за образи, з них роблять напої, відвари, настоянки. Віддавна вони були для людини символом їх почуттів, думок. Про них складали легенди, оповідання,їх оспівували у піснях, поемах… Квіти завжди, а тим більше у часи давні, мали ритуальну значимість, яка нині згадується в обрядах, особливо родинних. А що буде коли сплести квітку до квітки?...

Віночок, як головний убір, дівчата плели із 12 живих квітів, кожна з яких була символом і оберегом: безсмертник - символ здоров'я, деревій - нескореності, барвінок - життя й безсмертя людської душі, цвіт вишні та яблуні - символ материнської відданості, калина - символ краси та дівочої вроди, любисток і волошка - відданості та вірності, ромашка - символ дівочої чистоти; ружа, мальва та півонія - віри, надії та любові; хміль (вусики) - символ гнучкості та розуму. Цвіт маку долучають у вінок ті дівчата, у чиїх родинах хтось загинув у боротьбі з ворогом. Мак - символ печалі і смутку. А яку квітку вплітатимете ви?

Давним-давно, коли Земля мала тільки сіре та зелене вбрання, Веселка піднялась дуже близько до Сонця і почала танути. Її кольорові краплі пролилися вниз – так з’явилися на Землі квіти, кущі. І скільки змішалося барвистих відтінків Веселки, стільки втілилося їх у забарвленні рослин.

Казка про квіти щастя Наталочка визирнула у вікно. Купаючись у вранішньому промінні, цвірінькали горобці. – Доброго ранку, сонечко! Яке ти радісне! Я також хочу бути щасливою! Сонце лагідно всміхнулося дівчинці, проте не промовило ні слова у відповідь. Наталочка вийшла з кімнати, біля дзеркала стояла мама. – Доброго ранку, матусю! Я хочу бути щасливою! – Гаразд, маленька, на сніданок у нас каша, слухайся бабусю. Дай щічку, цьомчик… Мама ще підфарбувала губи, трохи загучно ляпнула дверима. Наталочка не образилася – мама в неї добра та вродлива, але вона поспішає на роботу. До дзеркала підійшла сестра. – Катю, я хочу бути щасливою! – Зайчику, я тобі книжку цікаву подарую, а зараз вибачай, в мене семінар на першій парі… Наталочка розуміє, сестра – студентка, в неї заняття, їй ніколи… – Тату, я хочу бути щасливою. – Так, моя кицюню, я тобі ввечері ведмедика принесу, великого м’якого ведмедика… До вечора! 

Наталочка зітхає: тато заклопотаний, у нього сьогодні, напевне, важлива зустріч. Хоча звісно він найкращий у світі тато.  Вона прямує до братової кімнати. Сашко сидить обклавшись книжками й зошитами, ніби у фортеці.  – Саню, га, Саню! – Чого тобі? – Я хочу бути щасливою. – “Людина спочатку народження прямує до смерті, буття абсурдне. Людина розглядається як істота нещасна, що лише бореться за своє існування”. – Який жах! – Наталочка стурбовано подивилася на брата: може, він захворів? – Тобі не зле? 

– Це філософські погляди екзистенціалістів. – Кого? Кого? – Екзистенціалістів.  – А що воно таке? – Філософська течія середини ХХст. Це сказав А. Камю, в романі “Чума”. А взагалі доживеш до одинадцятого класу – дізнаєшся. І взагалі, не заважай, в мене завтра іспит з літератури. Взагалі, то Санько завжди веселий і дотепний хлопчина. Але, що зробиш, у нього випускні іспити. Добре, що Наталочка ще мала, в неї іспитів нема, вже канікули. Проте дівчинка засмучена: “Невже ніякого щастя нема? Спитаю в бабусі, вона в нас наймудріша – повинна знати”. Дівчинка прямує до кухні. Бабуся сидить у кріслі біля вікна в плете на шпицях.

– Ти вже встала, дитинко моя? А я й не зауважила. Снідай, серденько, – бабуся починає метушитися біля онучки. – Ось я тобі кашки насиплю, молочка наллю.  – Бабусю, я хочу бути щасливою. Чи є на світі щастя? – Є, золота моя, є.  – А яке воно? Як його знайти? Бабуся замислилась. – Усі люди шукають щастя, але ніхто насправді не знає, яке воно. Пам’ятаєш, колись я читала тобі казку про чарівні квіти, квіти щастя. Кожен, хто їх знайде, обов’язково стане найщасливішим у світі. Пошукай, може, й ти знайдеш. Наталочка доїла сніданок, швиденько вдяглася й побігла на вулицю. На подвір’ї було тихо, навіть горобці втомилися цвірінчати. Нічний дощик щедро повмивав усі дерева й кущі, навіть кожну травинку. А в калюжах віддзеркалилось голубе небо. Наталочка вдихнула на повні груди й узялася шукати квітку щастя… Продовження казки читайте http://velikden.ks.ua/chitanka/opovidannja/zorjana_kvity.html

Що ми будемо робити? Секрети квітів щастя знали наші пращури, саме ці квіти вони вплітали у свої віночки. Ми спробуємо знайти цю квіточку щастя. Під час участі у проекті ви будете використовувати можливості комп’ютера—представляти етапи своєї роботи у вигляді публікацій, буклетів, інформаційних бюлетенів, презентацій, матимете можливість представити роботу у Інтернеті.

Очікувані результати Навчимося працювати з додатковою літературою, іншими джерелами інформації навчимося оформлювати результати праці та презентувати їх Будемо залучені до творчої роботи, розвиваючи пізнавальну активність, дослідницько-пошукові вміння виховуватимемо патріотичні почуття, любов та бережливе ставлення до природи. Ми навчимося співпрацювати в групах, поважати думки своїх ровесників, співпереживати за результат колективної праці.

Форми та методи роботи над проектом: Форми та методи роботи над проектом: Робота з додатковою друкованою та електронною інформацією Індивідуальна творча робота Групова робота Проведення спостережень, досліджень Проведення класних та інформаційних годин Створення інформаційних альбомів

Поділ на групи: 2 клас Краєзнавці Митці Розумники

Завдання для групи “Краєзнавці” Дослідити які квіти і стрічки треба вплітати у віночок. Чи існує квітка щастя? З допомогою вчителя створити презентацію із матеріалами дослідження

Завдання групи “Митці”: Дізнатися про значення квітів у житті людини. Скласти вірші та намалювати малюнки до теми дослідження З допомогою вчителя створити інформаційний буклет із матеріалами дослідження

Завдання групи “Розумники”: З'ясувати чи бувають квіти солодкими. Виготовити солодкий букетик Опублікувати матеріали дослідження на сайті.

Який результат і висновок нас чекає? Якщо ви приєднаєтеся до нашого проекту, то ви дізнаєтеся, які секрети приховує український віночок, Чи бувають квіти солодкими? Скільки стрічок треба влітати у віночок? ………на ці та багато інших питань ви знайдете відповідь….

Корисні матеріали для вас: http://allflower.in.ua/ http://laria.com.ua/legendy-pro-kvity http://virchi.pp.net.ua/forum/53-413-1 http://natureagent.at.ua/ http://sofiynist.donntu.edu.ua/kultura/ukr_vin.html

Рекомендації Чітко розділіть обов’язки між членами групи. Пам'ятайте, що від вашої участі і вчасно виконаного завдання залежатиме оцінка всієї групи