Українська мова для 1 класу на тему "Звуки [дз] , [дз’], буквосполучення дз. Читання текстів з вивченими літерами"

29.01.18

Українська мова

Тема : Звуки [дз] , [дз’], буквосполучення дз. Читання текстів з вивченими літерами (с. 37-58). Орієнтуватися на сторінці зошита. Рядок. Міжрядкові лінії.

Мета: формувати в учнів навички злитого вимовляння нових звуків [дз], [дз’]; поглиблювати вміння співвідносити звуко-буквені структури слів; розвивати образне мислення, увагу, спостережливість, вчити помічати красу рідної природи; виховувати у дітей любов до природи, спостережливість.

Тип уроку : урок засвоєння нових знань

Обладнання : предметні малюнки з серії «Професії», макет сонечка з буквами, зошити, плакат «Правильно сиди під час письма», піраміда слів.

Література :

 Буквар за новою українською програмою «Я ЧИТАЮ», автор Пономарьова К., видавництво ОРІОН.

 Прописи за новою українською програмою «Я ПИШУ»,  автор Пономарьова К., видавництво ОРІОН.

Хід уроку

І. Організація початку уроку

1. Перевірка готовності до уроку

- Перевірте чи все необхідне для уроку є у вас на парті : щоденник, пенал, книга, зошит.

ІІ. Мовленнєва розминка

1. Гра «Грибочок»

- Посміхніться , поцокайте язичком , ніби їдемо на конячці.

2. Гра «Звуконаслідування»

- Зараз ми з вами пограємо у гру «Звуконаслідування».

- Уявним насосом накачайте шину велосипеда , вимовляємо «с-с-с-с», натріть парту щіткою «щ-щ-щ-щ».

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів

1. Відгадування загадки-добавлянки

• Є чарівник у школі в нас,

Ану, впізнайте, хто він?

Озветься — тиша йде у клас.

Озветься ще раз — гомін.

Щоб не спізнитись на урок,

Нам голос подає… (дзвінок).

2. Утворення словосполучення

Дзвінок (який?)…, ….

3. Складання речення зі словом дзвінок

ІV. Повідомлення теми та завдань уроку

— Сьогодні ви будете вчитися вимовляти нові звуки, дізнаєтеся ще про один із секретів нашої рідної мови. А також дізнаєтесь, наскільки важливо бути уважними, спостережливими, щоб помічати красу рідної природи.

V. Вивчення нового матеріалу. Ознайомлення з новим звуком

1. Виділення звука [дз] у слові дзвінок

2. Артикуляція звуків [дз], [дз’], віднесення їх до приголосних, позначення фішкою. Звуки вимовляються злито

3. Аналітико-синтетичні вправи

1) Гра «Утвори склад».

Учитель називає звуки, учні утворюють склади.

2) Гра «Назви звуки».

Учитель називає склади, учні називають звуки, що його утворюють.

4. Гра «Впіймай слово і назви позицію звуків [дз], [дз’]

Дзьоб, зірка, кукурудза, дзеркало, дрізд, зебра, дзвінкий, зелений, ґедзь, дзиґа.

Фізкультхвилинка

Щось не хочеться сидіти.

Треба трохи відпочити.

Руки вгору, руки вниз.

На сусіда подивись.

Руки вгору, руки в боки.

Вище руки підніміть.

А тепер їх опустіть.

Плигніть, діти, кілька раз.

За роботу, все гаразд.

VI. Ознайомлення з буквосполученням [дз], [дз’]

— Звук [дз] — складний, він злитий з двох звуків [д] і [з], тому на письмі ці звуки позначаються двома буквами — «де» і «зе».

— Читання променеподібної таблиці.

VII. Робота за Букварем «Я ЧИТАЮ»

1. Розглядання малюнків

2. Опрацювання тексту на сторінці 64-65
3. Робота в прописах на сторінці 5

VIII. Підсумок уроку

• З яким новим буквосполученням ви ознайомилися на уроці?
• Які звуки воно позначає на письмі?
•  Встановіть межі речення. Унасзадзвенівтелефон.