«Українські народні музичні інструменти із використанням STEM-елементів.

Урок з музичного мистецтва для 5 класу на тему «Українські народні музичні інструменти» із використанням  STEM-елементів.

Використовуємо пластилін, олівці (фломастери, маркери), дротики, металеві лінійки, паперові втулки.

Тема:

Українські народні музичні інструменти. Створення власної моделі інструмента.

Мета:

• Закріпити знання про види українських народних інструментів (струнні, духові, ударні);
• Розвивати інтерес до музичної спадщини України4
• Інтегрувати знання з музики, природничих наук, математики, технологій, мистецтва через створення власної моделі інструмента;
• Формувати навички командної роботи, креативності та винахідливості.

STEM – компоненти:

Галузь                                                                 Як інтегрується

Science (наука)                      Дослідження, як утворюється звук, що таке вібрація,

                                             як довжина і натяг дроту, довжина металевої лінійки

                                             впливають на висоту звуку.

Technology                          Використання простих матеріалів (дріт, пластилін,

(технології)                         папір, олівець, клей) для створення конструкції.

Engineering                         Проєктування й побудова моделі музичного

(інженерія)                          інструмента (наприклад кобза, сопілка, бубон,

                                              дримба, свиріль).

Art (мистецтво)                  Декорування інструмента в українському стилі

                                               ( орнаменти, кольори, форми).

Mathematics                         Вимірювання довжини дроту, співвідношення

(математика)                       частин інструмента, симетрія  у дизайні).

Обладнання та матеріали:

• пластилін для фіксації та декору
• аркуш паперу
• олівець або паличка (як основа)
• дротик (як струна або деталь), металева лінійка
• паперові втулки
• ножиці, клей, маркери (фломастери).

Хід уроку

1. Мотивація

• Учитель показує фото або відео українських  інструментів: кобза, сопілка, цимбали, бубон, дримба, свиріль.
• Обговорення:

Які звуки ви чуєте? Які з них високі, а які низькі? Як вони створюються?

2. Дослідження

• Пояснення, що звук виникає від вібрації.
• Учні експериментують:

•          натягують дріт різної довжини між двома грудочками пластиліну;
•          порівнюють звук (коротший-вищий, довший- нижчий);
•          металева лінійка (довша – вищий, коротша – нижчий).

3. Інженерне завдання

Створити модель українського інструмента з доступних матеріалів.

Варіанти:

•          Міні-кобза- паперова основа, голка+нитка (моделюємо струни);
•          Сопілка – згорнутий папір, отвори намічені олівцем;
•          Бубон – паперове коло з натягнутою плівкою або фольгою;
•          Дримба – пластилін (контур), язичок;
•          Свиріль – паперові втулки, різна довжина (виміряти), з`єднати дротиком або клеєм.

4. Художнє оформлення

Прикрашають свої інструменти українським орнаментом, кольорами прапора або візерунками в народному стилі.

5. Презентація і рефлексія

•          Кожна група представляє інструмент, демонструє імітацію звуку;
•          Обговорення:

Який принцип звучання вашого інструмента?

Що нового ви дізнались про музику і науку сьогодні?

6. Виконання пісні

«Музичну інструменти» (відеокліп караоке)

     Оцінювання:

                  Критерій                                             Бал

      Розуміння принципу утворення звуку           3

      Креативність і дизайн інструмента                3

      Командна робота                                              3

      Презентація і пояснення                                  3

      Разом                                                                 12 балів

      Підсумок:

      Учні засвоюють, що музика – це поєднання мистецтва і науки,

      а кожен музичний інструмент має технічну основу, яку можна створити

      навіть із простих матеріалів.