Українські землі у складі Австро-Угорщини в 1900–1914 рр.

РОЗРОБКА УРОКУ

Предмет: Історія України
Клас: 10
Тип закладу: Військовий ліцей
Тема уроку: Українські землі у складі Австро-Угорщини в 1900–1914 рр.
Тип уроку: Комбінований (вивчення нового матеріалу + підготовка до НМТ)
Тривалість: 45 хвилин

МЕТА УРОКУ

Навчальна:

• Ознайомити учнів із політичним, соціально-економічним та культурним станом українських земель у складі Австро-Угорщини на початку XX ст.
• Показати відмінності від становища українців у Російській імперії.

Розвивальна:

• Розвивати аналітичне мислення, порівняння різних історичних моделей управління.
• Формувати навички роботи з тестовими завданнями НМТ.

Виховна:

• Виховувати національну свідомість та патріотизм через розуміння історичного контексту.
• Формувати цінність співпраці у груповій роботі та відповідальності за результат.

ОСНОВНІ ПИТАННЯ УРОКУ

1. Політичний статус українських земель у складі Австро-Угорщини.
2. Соціально-економічні умови життя.
3. Культурний та національний розвиток.
4. Підготовка до НМТ: типові тестові завдання.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент (3 хв)

• Привітання, перевірка присутніх.
• Мотиваційне введення: “Порівняємо становище українців у двох імперіях: Російській та Австро-Угорській”.

II. Актуалізація знань (5 хв)

• Бліц-опитування:
  • Які землі України входили до складу Австро-Угорщини?
  • Що відомо про політичні свободи в Австро-Угорщині порівняно з Росією?
  • Які культурні організації діяли у Галичині?

III. Вивчення нового матеріалу (15 хв)

1. Політична ситуація

• Українські землі: Галичина, Буковина, Закарпаття.
• Більш ліберальна політика порівняно з Росією: дозвіл на українську мову в школах і пресі, участь у парламенті.
• Діяльність українських політичних партій: Українська народна партія, Русько-українська радикальна партія.

2. Соціально-економічний розвиток

• Переважно аграрна економіка, але активніше запровадження реформ.
• Початок модернізації міст і промисловості, зокрема у Львові.
• Становище селян кращий, ніж у Росії, але зберігалася залежність від поміщиків.

3. Національна та культурна ситуація

• Легальний розвиток української освіти та преси.
• Діяльність культурно-просвітницьких товариств («Просвіта», театральні гуртки, недільні школи).
• Зростання політичної активності та національної самосвідомості.

IV. Практична робота / Підготовка до НМТ (15 хв)

Варіант 1 – Робота з джерелом:

• Учні отримують уривки з газет, статистику, документи австрійської адміністрації.
• Завдання: визначити основні риси політики імперії та зробити висновки у форматі НМТ.

Варіант 2 – Тестові завдання:

• Приклад:
  Яка політика Австро-Угорщини щодо української культури в Галичині у 1900–1914 рр.?
  1. Заборона української мови
  2. Часткова автономія та розвиток освіти
  3. Повна русифікація
  4. Колонізація українських земель
     Правильна відповідь: 2) Часткова автономія та розвиток освіти

Варіант 3 – Групова робота «Міні-кейс»:

• Скласти план розвитку української культури у Галичині за умов дозволеної діяльності.
• Презентація 1–2 хвилини.

V. Підсумок уроку (5 хв)

• Короткий повтор: політика, економіка, культура.
• Порівняння із становищем українців у Російській імперії.
• Домашнє завдання: підготувати схему «Українські землі у складі Австро-Угорщини 1900–1914 рр.» та 3 тестові завдання для підготовки до НМТ.

ДОДАТКОВІ МАТЕРІАЛИ

• Карта українських земель Австро-Угорщини.
• Уривки історичних джерел для аналізу.
• Підбірка тестових завдань НМТ.

КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ