укрок для дітей 6-8 років тема ритм

 Розробка уроку з хорового мистецтва

Викладач: Оксана Сергіївна Третяк

Навчальний заклад: Гончарівська школа мистецтв

Тема: Ритм і ритміка для наймолодших

Вік дітей: 6–7 років

Тривалість: 35–40 хвилин

Мета уроку:

Ознайомити дітей з поняттям ритму та ритміки.

Розвивати вміння відчувати, повторювати та відтворювати ритмічні малюнки.

Розвивати слухові та рухові здібності через гру з голосом, тілом та шумовими інструментами.

Формувати інтерес до музики та колективної роботи у хорі.

Завдання уроку:

Навчальні:

Навчити дітей відчувати простий ритм через пісні, рухи та інструменти.

Вчити повторювати ритмічні малюнки різними способами: притуптуванням, плесканням у долоні, грою на інструментах.

Розвивальні:

Розвивати музичний слух, координацію рухів та відчуття ритму.

Розвивати увагу та пам’ять через повторення ритмічних вправ.

Виховні:

Виховувати колективізм, увагу до партнерів по групі.

Формувати позитивне ставлення до музики та творчості.

Обладнання та матеріали:

Шумові інструменти: маракаси, дерев’яні палички, трикутник.

Плакат із ритмічними схемами (кружечки, лінії для ударів).

Пісні: «Сі мамака», «Море Галилей», «Ой, лопнув бруч».

Хід уроку:

1. Організаційний момент (3–5 хв)

Привітання дітей, налаштування на роботу:

“Сьогодні ми будемо вчитися відчувати ритм і грати разом з музикою!”

Легка руханка для розігріву: потягування, ручки-ніжки, маленькі стрибки під ритм.

2. Актуалізація знань (3–5 хв)

Пояснення, що таке ритм і ритміка простими словами:

“Ритм – це як серцебиття музики, як кроки, коли ми йдемо.”

Демонстрація простих ритмічних ударів: притуптування ніжками, плескання долонями.

3. Основна частина (20–25 хв)

А) Ритмічні вправи без інструментів (5–7 хв)

Повторення простих ритмічних малюнків:

Притуптування ніжками: “туп–туп–туп–туп”

Плескання долонями: “клац–клац–клац”

Гра “Повтори за вчителем”: діти повторюють ритм, який показує вчитель.

Б) Робота з шумовими інструментами (8–10 хв)

Розподіл інструментів:

Маракаси – похитування під довгі ноти

Палички – короткі удари

Трикутник – акценти

Діти грають ритмічні малюнки разом із вчителем:

Спочатку прості, потім ускладнюємо ритм.

Гра “Хто першим відтворить ритм?” – стимулює увагу та швидкість реакції.

В) Пісенна частина з ритмічними вправами (7–8 хв)

«Сі мамака» – спів разом із простим ритмом притуптуванням ніжками.

«Море Галилей» – додаємо шумові інструменти: маракаси на довгі ноти, палички на короткі.

«Ой, лопнув бруч» – рухи: притуптування ногами та плескання у долоні на різні акценти.

Поєднання гри інструментами і рухів розвиває відчуття ритму та координацію.

4. Заключна частина (5 хв)

Повторне програвання ритмічних вправ разом із піснею, закріплення матеріалу.

Підведення підсумків:

Висновки уроку:

Діти ознайомилися з ритмом та ритмікою через спів, рухи та гру на інструментах.

Розвинули координацію, музичний слух та вміння працювати в колективі.

Показали, що музика може бути веселою та цікавою, а ритм – невід’ємною частиною кожної пісні.