Добропільський навчально-виховний  комплекс «Спеціалізована школа

І-ІІІ ступенів № 4 з поглибленим вивченням окремих предметів – дошкільний  навчальний  заклад»

1 клас

В гості до осіннього парку. Прикмети осені.                           Осінні місяці .

Автор розробки

Льотова О.В.,

спеціаліст II категорії

 м. Добропілля  2018

Урок

Тема . В гості до осіннього парку. Прикмети осені. Осінні місяці. Мета . Ознайомити учнів з прикметами та ознаками осені, розкрити походження назв місяців осені. Вчити помічати осінні зміни в природі, Розвивати мислення учнів, уяву, фантазію, мовлення, пам‘ять, увагу та спостережливість.

Сприяти розвитку дрібної моторики та тактильних відчутів дитини. Виховувати бережливе ставлення до природи та до свого здоров’ я.

Маршрут. Школа - міський парк - школа

Санітарно – гігієнічні вимоги. Діти одягнені відповідно погодним умовам.

Інструктаж з техніки безпеки. ПДР , правила поведінки на природі.

Хід екскурсії

Ранкова зустріч Привітання

-Доброго ранку! — Ми друзям бажаєм.

• Доброго ранку! – Всіх друзів вітаєм. Доброго ранку тобі і мені.

Щирі слова

нехай линуть рясні.

• Доброго ранку,           (ім’я дитини)!
• Доброго ранку,                     !

(Під час привітання, діти по колу звертаються один до одного на ім’я і торкаються долоньками .)

2.Синоптичні спостереження

Дата дня

Постановка проблеми.

Скажіть, чи хотілося б вам зараз одягнути купальні костюми і піти купатися та засмагати?

Розв'язання проблеми

Чому ми не можемо цього зробити зараз? (холодно, сонце не гріє, вже не літо, т.д.)

Діти, а ви помітили, як змінилася природа з того часу, як ви пішли до школи? Чи подобається вам початок осені?

Учитель

-Я принесла вам кошик. Подивіться на нього. Що в ньому?

Початок осені завжди чарівний. Повітря стає прозоре, мов кришталь, а небо голубе - голубе. Достигають цілющі плоди шипшини, виграють яскравими червоними барвами у сонячному промінні. Чується останній грім, що прощається з полями. Осінь, наче художник, велетенським пензлем розфарбовує у яскраві кольори плоди та листя. Ось так починається осінь. Пахне чебрецем, опеньками, спілими яблуками.

(Під час розповіді учитель дістає кошик з якого виглядають калина, осіннє листя, квіти, гриби, чебрець)

І. Підготовка учнів до екскурсії.

Вчитель проводить екскурсію у парку, заздалегідь визначає, які об’єкти природи зможуть побачити учні.

1.Визначення мети і завдань екскурсії.

• Сьогодні у нас незвичайний урок ,ми вирушаємо на екскурсію до матінки природи у міський парк.
• Мета нашої екскурсії- дослідити прикмети та ознаки осені.

• Що ви очікуєте від цієї екскурсії?

II.  Проведення екскурсії.

• Вдихніть носом повітря ( понюхайте, послухайте, подивіться) .

-Чи приємні вам відчуття ваші?

• Як приємно не поспішаючи побродити по парку, вдихаючи його смачний приємний запах. Погуляти по траві, почути пташині голоси, очами побачити різні фарби.

- Що для нас природа? (На природі ми зміцнюємо своє здоров'я.)

Вправа “Незакінчене речення”

Природа - це : здоров'я, задоволення, радість, творчість( це вірші, картини, краса)

-А чому корисно для здоров'я здійснювати прогулянки до парку ?

• Приємно, що ви розумієте красу природи. А як же треба поводитися з нею? Давайте складемо правила поводження в природі.(Робота в групах. Привести приклади з свого життя)

А якщо людина вміє розуміти красу природи, він постарається не робити їй боляче. А щоб зберегти і не руйнувати її, потрібно знати ряд правил поведінки на природі.

1. Не рвати квіти.
2. Не шуміти в парку.
3. Не ламати гілки.
4. Не смітити.
5. Не руйнувати гнізда , допомагати птахам і тваринам де потрібно.

1.Евристична бесіда

Ця пора року фарби готувала, У відерця наливала.

Змішувала, чаклувала,

Потім все розфарбувала. Придивіться, все довкола Стало різнокольоровим!

-Яка це пора року?

-Назвіть осінні місяці ?

                                                                                                                                            2.Народ скаже, як зав'яже.  (Інсценізація вірша дітьми і вчителем)

Вчитель:

Матінко - осінь полями іде,                                                                                             Трійко хлоп'ят за собою веде:                                                                                     Вересень, жовтень - старшенькі,                                                                                            А листопад ще маленький.

1. учень:

Вересень каже: «На полі, в гаю,                                                                                           Я подарунки усім роздаю:                                                                                                 Повні грибів мої жмені,

Яблука маю в кишені»

2. учень:

Жовтень говорить: «А я, погляди,                                                                                          В жовту одежу вдягаю сади,

З мряки заслону розстелю,                                                                                                 Сонце вкладу у постелю»

3. учень:

А листопад: «А я з тихим плачем                                                                                           Землю поллю безкінечним дощем,                                                                                               Листя стрясу з деревини,

Вистелю гори й долини»

                                                                                                                                            - Про які ознаки згадується у цих рядках?                                                                                                     - Ваші мами, які  з нами на екскурсії,теж приготували цікаві повідомлення.

                                                                                                                                  Вересень.

Слово «вересень» походить від назви вічнозеленого куща -в ересу, який росте на Поліссі. Оскільки верес починає масово цвісти восени, то і перший місяць по літі назвали на його честь. Спершу вересень звався «ревун», «марев», тому що голосно перегукувалися олені. Пізніше називали « сівнем » - період сівби зернових, « маїком » - од зелені озимини. У давнину 14 вересня був перший день Нового року.

• Лист лягає долілиць - на теплу зиму.
• Чим тепліший і сухіший вересень, тим пізніше прийде зима.

Жовтень.

Жовтнем ще відносно недавно в Україні називали дев'ятий місяць. Але у вжиткові була інша назва - «паздерник», що походить від промислу, що пов'язаний з переробкою льону та конопель. Пізніше десятий місяць жовтень ще називали «хмурень», «зазимник». А оскільки з жовтня починали справляти весілля, його охрестили і «весільником».

• Грім у жовтні - на малосніжну, м'яку, коротку зиму.
• Якщо до середини жовтня з беріз не осипається листя -сніг ляже пізно.

Листопад.

У давнину листопад називали «братчини». Це від давнього обряду, що звався

«братчина». Його справляли в листопаді. Якщо сусіди хотіли заприятелювати між собою, то купували в пасічників бджолиний рій. З весни до осені гуртом доглядали його. Зібраний мед ділили порівну. На це свято збиралися сім'ями, гуляли, чи як казали в народі, браталися. Були ще назви: «листопадень»,

«падолист», «напівзимник».

Комарі в листопаді - м'яка зима.

Пізній листопад - до суворої і затяжної зими.

-Які ознаки осені ви помічали? (зміна t, довгота дня, опади у вигляді дощу та мокрого снігу, приморозки, іній, тумани, опадає листя)                                                                                    -Чому менше сонячних днів ( сонце нижче над горизонтом, косіше падає проміння, слабкіше гріє сонце)

-Чи змінився наш парк порівняно з літом?

-Як, за вашими спостереженнями змінилася погода у нашій місцевості? У нашому місті ?                                                                                                                                                    -Які народні прикмети осені ви знаєте?

• Хмари йдуть низько - до дощу і холоду.
• Грім у вересні віщує теплу й довгу осінь
• Осінній туман припадає до землі — буде сонячна днина, піднімається утворюючи хмари — на дощ.
• Багато павутиння — на довгу суху осінь.
• Калина достигла , а листя на ній зелене — осінь буде тепла. Осінній іній — на суху й сонячну погоду.
• Восени листопад швидко минув — чекай суворої зими.
• Горобина вродила рясно — осінь буде дощова, а зима морозна.
• Грім у вересні віщує теплу осінь.

2.  Групова робота

а) Я пропоную вам об'єднатися у 3 групи. Кожна отримає завдання.

І група - поспостерігайте за деревами, кущами і трав'янистими рослинами. Наведіть приклади.Які з них вже змінили колір листя. В який колір? Якою стала травичка( вона не соковита, сухенька, як сіно).

Презентуйте роботу. Зробіть висновок.

ІІ група - порівняння листя та хвоїнки.

• Порівняйте хвойні і листяні дерева нашого парку. Яка різниця між ними? Чому хвойні дерева не змінили своє забарвлення в порівнянні з літом?
• Зробити висновок

ІІІ група - спостереження за тваринами, птахами, комахами.

• Що відбувається восени з ними? Зробіть висновок.

б) Презентація групових робіт.

в) Обговорення результатів виконаної роботи.

3. Творча робота "Осінь на асфальті" з природного матеріалу.

- Пригадайте назви творів про осінь. Можливо хтось пригадає рядочки віршів , пісень, загадки , оповідання В.Сухомлинського про осінь.

А ми побудемо зараз митцями. У групах викладемо картину "Осінь на асфальті" з природного матеріалу.

ІІІ. Рефлексія .

1.Гра «Комплемент Осені».

-Учні стають у коло і по черзі дають відповідь на запитання «Яка Осінь?»

2. Гра "Доповни"

Зараз я пропоную вам пограти у гру "Доповни". Я буду говорити фразу, а ви маєте її закінчити

1. Восени жовтіє …….(листя)
2. Дні коротші, а ночі ….. ( довші )
3. Люди збирають …… ( врожаї )
4. На небі з являється все більше …..( хмар)
5. І часто йдуть……(дощі)
6. Осінні місяці називаються… (вересень, жовтень, листопад)

3.Вправа «Мікрофон»

1. -Отже , ми завершили екскурсію до міського парку .

-Що вас вразило в осінньому парку?

-Що ви побачили і почули в природі?

-Про які невідомі прикмети осені ви дізналися?

Які зміни відбуваються в неживій і живій природі восени?

- Чи справдились ваші очікування?

2. Якщо ваші очікування справдились повністю, - підніміть праву руку. Якщо ваші очікування справдились частково, - підніміть ліву руку. Як ви думаєте чого?

Якщо не справдились – присядьте.

Що потрібно зробити? Чого не вистачило для досягнення мети? Наш урок закінчено. Дякую вам за нього.