Урок - казка "Півник і двоє мишенят"

 

 

Літературне читання

2 клас

урок – казка

                  

                    Вчитель Лебідько О.П.

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема: Казка «Півник і двоє мишенят»

Мета: Познайомити дітей з українською народною казкою «Півник і двоє мишенят». Вчити виразно інтонувати казку , правильно читати в особах, аналізувати казкові сюжети; розкрити  мотиви вчинків дійових осіб, риси їх характерів. Розвивати зв’язне мовлення учнів, збагачувати словниковий запас. Виховувати почуття дружби, доброзичливого ставлення до людей.

Тип уроку: урок – казка

Міжпредметні зв’язки: математика, природознавство

Обладнання: презентація, малюнки, фішки, картки.

 Хід уроку

І. Організаційний момент

Добрий день,  у добрий час,

Бачить діти, рада вас.

Ви, мабуть  приготувались

До уроку всі старались.

Зараз сядуть всі дівчатка,

А за ними і  хлоп ятка!.

Вже дзвінок нам дав сигнал.

Працювати час настав

Тож, і гості, і малята

Нумо дружно працювати,

Щоб побачити в кінці,

Що ми з вами – молодці!.

Працювати сьогодні на уроці ми будемо під девізом

«Хто багато читає, той багато знає

Хто швидко читає, той багато  зробити встигає» (Читаємо разом)

-Як ви розумієте, цей девіз уроку?На мою думку……

- Допоможіть мені, яким повинен бути урок читання? А допоможе мені в цьому ----------.потрібно продовжити  речення із словом, яке починається з букви, яку показуватиме_________

Я хочу, щоб урок був

П – пізнавальним

З – загадковим

Ц = цікавим

В – веселим

К – 4азковим

І я, запрошую вас помандрувати світом казок.

Сьогодні в нас цікава гра,

Всі до мене , дітвора,

Щоб у казці опинитись

І ніде не загубитись,

 

 

Шапку мага  одягай,

Що дізнавсь – не забувай.

(Діти одягають ковпачки)

І ось ми в казці. А куди ж ми підемо далі, потрібно промовити слова

Ти котись, котись, клубочок

Попереду у лісочок,

Покажи малятам нашим

Стежку рівну та безпечну

В місто казки приведи.

І привів нас клубочок до першої  зупинки мовленнєвої

ІІ. Мовленнєва розминка

1. Робота із складовою таблицею

Бра	Кві	Бджо	Пле	Ша	Жи	То	Пів
Ник	Каз	Дру	Вбра	Дру	Свя	КВа	Ки

Читання складів, повільно, швидко, у питальній інтонації, в  наказовій інтонації.

•          Знайдіть у першому рядку з права 3 склад , продовж склад словом.
•          Знайдіть у другому рядку з ліва 2 склад, продовж  слово.

2. Читання чистомовки

Че – че – че – влітку сонечко пече.

Чу – чу – чу – всім спечу по калачу.

Чі – чі  - чі – не лежи на печі.

3. Скоромовка

На печі, на печі

Смачні та гарячі

Пшеничні калачі.

Хочеш їсти калачі –

Не лежи на печі.

Читання луною. Читання скоромовки по складам. Читання тихо.

Читаємо скоромовку ведмедиками. Читаємо лисичками. Читання зайчиками.

4. Вправи для очей.

-Знайдіть оченятами в класі  колобка, лисичку,вовчика. Молодці! Подорожуємо далі і промовляємо

 

 

 

 

 

 Ти котись, котись, клубочок

Попереду у лісочок,

Покажи малятам нашим

Стежку рівну та безпечну

В місто казки приведи.

    - І привів нас клубочок до української хатинки. І наступної зупинки домашнє завдання. Тому зберіть усі знання і сили, згадайте все , що вдома вчили.

 

ІІІ. Перевірка домашнього завдання .

Гра з клубочком.

•          Над яким ми працюємо розділом?
•          Що читаємо на кожному році?
•          Що ж таке казка?
•          Чого вчать в казках?

2.Гра «Трік  - трак»

1. Чоловік і жінка мали  цапа та барана, трік – трак – це так.

2. Цап та баран втекли з дому , трік – трак – це так.

3. Вовки перемогли барана та цапа – трік трак – це не так.

3. Вправа «Відгадай казку».

Ось ми прийшли .Що це ? Паркан,хатка. Пригадайте, які українські народні казки, в яких зустрічаються чиїсь хатинки, ви знаєте?

        Ти котись, котись, клубочок

- Попереду у лісочок,

- Покажи малятам нашим

- Стежку рівну та безпечну

- В місто казки приведи.

А назву української народної казки , в яку ми потрапили, ви віддаєте, коли впізнаєте її героїв . Ми прийшли дуже рано, тому мешканці цієї хати ще сплять  і ми не можемо їх побачити.

•          А я вам пропоную дізнатися, що це за герої?

Потрібно розставити літери  по порядку , тоді дізнаєтесь назву казки,яку ми будемо читати.

В   В  Д   Е    Є    И  И   І   І   К   М   Н   Н   О   П    Т    Ш   Я 

3   9   8  15  11  5  13  2  7  6  12   4  16   10  1   18  14  17

(«Півник і двоє мишенят»)

- Яку казку ми  сьогодні будемо читати? ( «Півник і двоє мишенят»

- Яке число зайве і чому?

- На які дві групи можна розділити ці числа?

 

 

ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку. Мотивація навчальної діяльності.

Сьогодні  під час подорожі ми ознайомимось із вам уже відомою казкою Півник і двоє мишенят. Будемо з вами вчитися виразно читати, вчитимемось відповідати на запитання, поповнимо наш словничок новими словами, і будемо вчитися робити власні висновки і дізнаємося, чого ж повчає ця казка нас з вами?

•          А як ви гадаєте, для чого  нам треба читати? Відповіді дітей

ІV. Сприймання  і усвідомлення нового матеріалу.

Покладіть голівку на парту і прослухайте казку.

1. Слухання аудіо запису казки «Півник і двоє мишенят»

-Назвіть головних героїв казки

2. Словникова робота

 

Їс  ти         сві –ті          спе – кти

Тіс –то     спи- тав       моло –тити

По-тім     спі-вали      намо – лотили

Ті –льки   скі – льки   замі- сити

Пи-роги   спе –кти     розпа – лити

3. Читання тексту «Дощиком

Учні читають  текст казки мовчки. Насунула хмара зашуміли верхівки дерев, діти починають читати пошепки.Далі на землю падають перші краплини дощу.

 

4. Аналіз змісту казки.

Гра «Хвостик»

•          Жили на світі двоє  мишенят,________ і _________ та півник_______.
•          Якось півник підмітав подвір я і побачив долі -_______________
•          Треба його_______________
•          Треба зерно до млина віднести ________
•          Тепер треба тісто замісити та__________
•          Мишенята теж часу не гають____________
•          Спеклися пироги,півник їх вийняв _____________
•          Почали Круть і Верть вилазити із –за столу, апівник________
•          Нема за що таких нероб і ледарів – пирогами частувати

5. Гра «Хто що робив?»Робота з малюнками.

Я читатиму певну роботу, якщо її виконуватиме півник, ви піднімите малюнок півника, якщо ж мишки, то мишенят.

Півник                                           мишенята

Взявся до роботи, підмітав, танцювали, замісив тісто, побачив колос, будив всіх, веселяться, стрибають, спік пиріжки, прокидався рано.

6. Робота в групах

Відшукайте  продовження прислів’їв і скажіть , яке з них виражає головну думку казки.

Без трудів               а хто гави ловить.

Хто дбає ,                не їстимеш пирогів.

Хто діло робить,    той і має.

7. Метод 6 капелюшків.

Підсумок уроку

•          ЯК ви важаєте, чи правильно вчинив півник щодо мишей?
•          А як би ви вчинили на місці півника?
•          Чи завжди ви допомагаєте дорослим, коли вони прося

 

 

 

Використана література:

1. Інтернет ресурси:

           казка.укр/pivnik_ta_dvoe_mishenjat.html

            www.dnz547.edukit.kiev.ua/.../tvorche_zanyattya_za_motiv.. , та інші

2. Підручник «Літературне читання 2 клас»О.Я.Савченко.
3. «Навчання через гру» Кашуба  Л.І. Тернопіль 2001р.
4. «Уроки читання 2 клас». Заброцька С.Г.  Посібник для вчителя 2004р.
5. Журнал «Розкажіть онуку», №1,2 2013р. Із педагогічного досвіду «Школа

 здоров’я»