Урок - подорож "Розв’язування вправ та задач на засвоєння таблиць множення числа 5 та ділення на 5. Розв’язування рівнянь."

Про матеріал

Діти люблять мандрувати, тому урок - подорож з елементами гри допоможе учням 2 класу творчо працювати на уроці, Цікава форма роботи сприятиме закріпленню знаннь таблиці множення і ділення числа 5, розвитку математичних здібностей та логічного мислення.

Перегляд файлу

Тема. Розв’язування вправ та задач на засвоєння таблиць множення числа 5 та ділення на 5. Розв’язування рівнянь.

Мета: формування ключових компетентностей: вміння вчитися – само – організовуватися до навчальної діяльності у взаємодії; загальнокультурної – дотримуватися норм мовленнєвої культури та культури оформлення письмових робіт; здоров’язбережувальної – слідкувати за осанкою на уроці:

предметних – закріпити знання таблиці множення і ділення числа 5, вміння знаходити значення виразів, розв’язувати задачі і рівняння; розвивати математичні здібності учнів, увагу, спостережливість; сприяти вихованню дружної співпраці.

Обладнання: комп’ютерна презентація, мікрофон, (підручник (Рівкінд Р.Ф., Оляницька Л. В. Математика: підручник для 2 кл. – К.; Освіта, 2012)

Тип уроку: узагальнення та систематизації знань з елементами гри.

Методи і прийоми, форми роботи: інноваційні технології – «Мікрофон», «Бліц-турнір», «Мозковий штурм», «Незакінчене речення», ;парна і групова форми роботи.

Хід уроку

І. Організаційний момент

- Діти, до нас на урок завітали гості. Привітайтеся з ними, будь ласка.

Усі сідайте тихо, діти,

Домовляйтесь не шуміти,

Руки гарно піднімати,

На уроці не дрімати

А знання мерщій хапати.

Щоб не було нам мороки

Всі готові до уроку?

-Прочитайте девіз нашого уроку:

-Міркувати – швидко!

Відповідати – точно!

Лічити – правильно!

Писати – каліграфічно!

-Діти, сьогодні у нас незвичайний урок. Ми з вами вирушимо в уявну подорож Математичним океаном до будиночка, в якому проживає цариця наук – Математика. Але перш ніж вирушати в подорож, необхідно перевірити, чи справились ви з домашнім завданням.

ІІ. Перевірка домашнього завдання

№760 - прочитати вирази і назвати їх значення

№761 – Які задачі ви склали, спираючись на розв ‘язання?

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності. Актуалізація опорних знань учнів.

-Отже, час вирушати в подорож.

-Чого ви очікуєте від сьогоднішньої подорожі?

(Відповіді учнів)

-Подорожувати будемо ось на цьому вітрильнику. Обчисливши вирази ланцюжком, ви дізнаєтесь його назву.

«Мозковий штурм»

18 2 45 14 6 32

4 × 8 =Я 3 × 6 =З 2 × 7 =Н

5 × 9 =А 10 : 2 =Н 30 : 5=Н (ЗНАННЯ)

-Так, цей вітрильник зветься «Знання». Без них не може обійтися жодна людина в світі. А учні збагачуються знаннями в школі. Отож в подорож, за знаннями! Під час подорожі ми: (учні зачитують завдання уроку)

-закріпимо знання таблиці множення і ділення числа 5;

-попрацюємо над розв’язуванням задач і рівнянь;

-будемо додавати й віднімати, вміло й чітко рахувати, щоб про все на світі знати.

-Готові до подорожі? (Так!)

-Займайте місця у вітрильнику . Попливли. Недалеко видніється острів на якому розкинулось місто Каліграфічне.

Вправа «Мікрофон»

-Який сьогодні день?

-Скільки днів у тижні?

-Яким є по порядку день середа?

-Яке сьогодні число?

-Дайте характеристику числу 16.

(Двоцифрове, складається з 1 дес. І 6 од., парне, його сусіди-15 і 17, займає 16 місце в натуральному ряду чисел, для запису потрібно 2цифри – 1 і 6)

Конкурс «Красуня

(запис числа за зразком вчителя) Наш вітрильник знову вирушає в подорож. Хвилі прибивають його до другого острова, на якому знаходиться місто «Чисел». Жителі цього міста пропонують нам «Бліц – Турнір»

-Скільки коліс у 5 машин?

-Скільки ніг у 7 папуг?

-Скільки очей у 2 мишок?

-Скільки вух у 5 зайців?

-П’ ять братів мають по 1 сестрі. Скільки дітей у сім ‘ї?

-Незнайко написав 9 слів і в кожному зробив по 2 помилки. Скільки помилок зробив Незнайко?

Розгадування ребусів

100лиця 40а 100рона ак3са 100вп 7₺я

Самодиктант (№764) (Взаємоперевірка)

№ 763 – приклади записані на дошці. Учні усно розв’язують всі приклади, письмово записують лише ті, в яких допущені помилки. -Біля чудових берегів міста Чисел плавають білосніжні лебеді. Ось ця красуня лебідка просить вас розв’ язати рівняння під №765 (Учні працюють біля дошки) Робота в парах (№776 – за варіантами)

Фізкультхвилинка

Ми з вами гарно потрудились

І, мабуть, трохи потомились.

Тепер настав час відпочинку,

Тож проведем фізкультхвилинку.

-Відпочили, набралися сил і знову в подорож. Наш вітрильник пливе по тихих водах океану і дуже швидко ми припливли до острова, на якому знаходиться місто Задач. У цьому місті проживає клоун Тім, який полюбляє робити сюрпризи. Він просить вас розв’язати задачу під №769. (Колективне обговорення задачі, запис у зошит - самостійно)

Робота в групах

-Хто з клоунів на якому поверсі живе? (№770)

-Урок наближається до кінця, але нам ще треба завітати в гості до цариці Математики, яка живе на останньому острові нашого маршруту. Чудове місто Геометричне. Радо нас зустрічає Клоун Тім, який плив разом з нами, веде нас до будиночка цариці Математики. Уважно розгляньте його і скажіть, з яких фігур складається будинок?