Урок - подорож "Вдосконалення умінь і навичок віднімати числа з переходом через десяток у межах 20. Розв’язування проблемних ситуацій (математичних задач)

Урок математики в 2 класі НУШ

Тема: Вдосконалення умінь і навичок віднімати  числа з переходом через десяток у межах 20. Розв’язування  проблемних ситуацій (математичних задач) зі свого життя на розуміння змісту арифметичних дій додавання і віднімання. Замкнена і незамкнена ламані.

Очікувані результати:

•   обчислює суму (додає), різницю (віднімає), зручним для себе способом у межах 20
•   обчислює значення виразів зі змінною
•   розв’язує проблемні ситуації з опорою на прості математичні моделі
•   знаходить відомі площинні та об’ємні фігури серед предметів навколишнього середовища, на малюнках
•          відтворює досліджувані геометричні форми

Ключові компетентності: вільне володіння державною мовою, здатність спілкуватися  іноземними мовами; компетентність в галузі природничих наук; екологічна компетентність; інформаційно-комунікаційна компетентність;  громадянські та соціальні компетентності; підприємливість та фінансова грамотність

 

Обладнання: презентація, медіа запис, роздатковий матеріал.

Хід уроку

І. Організація класу.

Проздвенів уже дзвінок,

починається урок.

Він у нас буде цікавим,

 тож гостей зібрав чимало.

Повернемось до гостей

і привітаємось “Добрий день”

 

ІІ. Психологічний настрій на урок.

Подивіться сюди ви бачите, як до вас посміхається сонечко. А зараз ви посміхніться одне одному, “зніміть” посмішку зі свого обличчя та киньте своєму сусідові. “Спіймайте” посмішку, “Прикрасьте” нею своє обличчя.

                Я сподіваюся, що гарний настрій разом зі сонечком супроводжуватиме вас протягом усього уроку.

- Які ваші очікування від уроку. Яким ви його хочете бачити? (цікавим, повчальним, практичним, пізнавальним)

ІІІ. Актуалізація знань.

•          Перш ніж розпочати урок, давайте заспіваємо невеличку математичну пісеньку

20  3

20  3

30  40  5

60   70   85

•          Мелодію якої пісні ми з вами наспівали? Так "Jingle Bells (Дзвін дзвіночків)

Її написав американський композитор  Джеймс Лорд П'єрпон у 1857 році.  Цій пісні майже 200 років

Спочатку вона називалася "One Horse Open Sleigh" Ван хорс оупен слеій «Однокінні відкриті сани»

 

•          Діти, чому ми чуємо цю пісеньку? Тому, що наближаються зимові свята.

 

•          Яке свято ми чекаємо в грудні першим? Другим? Третім? (День св. Миколая, Різдво, Новий рік)
•          Так, дітки. А чому ми так чекаємо Миколая? (Бо він приносить подарунки)
•          Де, на вашу думку, св. Миколай бере подарунки? (в магазинах, супермаркетах)
•          Як ви гадаєте, чи може він сам з усім справитись? (ні)
•          Дійсно, він старенький і йому допомагають помічники.(Слайд)
•          Мені сьогодні прийшло відео-звернення від св. Миколая. Давайте його прослухаємо.
•          Допоможемо Миколаю закупити подарунки? (так)
•          А ви знаєте, де живе Миколай?  Миколай живе в мальовничих українських горах. Як вони називаються? Так Карпати. А саме, в селі Пістинь Івано-Франківської області.
•          Подивіться який гарний будинок у Миколая. Які геометричні фігури ми бачимо на будинку?
•          У вас на партах є маршрут за яким ми будемо їхати. Які міста позначені на маршруті? Калинівка, Хмельницький, Івано-Франківськ. Як записані ці слова? (з великої букви) Чому? (бо це назви міст) Зверніть увагу на написання назви міста Івано-Франківськ. Воно пишеться через рисочку і два слова з великої букви. Ім’я якого видатного письменника приховує ця назва? (Іван Франко)
•          Яку геометричну фігуру утворює маршрут? Ламану. Виміряйте довжину ламаної. Запишіть вираз в свої зошити.
•          Отож вирушаємо в дорогу. Їхати ми будемо поїздом .
•          А давайте пригадаємо правила поведінки в поїзді, на платформі.
  • Не переходьте колії в небезпечних місцях.
  • Слідкуйте за наближенням поїзда.

• Дотримуйтесь безпечної відстані. Не стійте на краю платформи, якщо поїзд проходить повз без зупинки. Тримайтеся на безпечній відстані від краю платформи під час проходу поїзда.

• Не грайте на коліях. Не дозволяйте дітям гратися на коліях чи поблизу них, а також не бігайте і не стрибайте з платформи.
• У поїзді потрібно бути ввічливим, не заважати іншим пасажирам та не перевозити легкозаймисті або небезпечні речовини. 

•          Що нам потрібно купити для поїздки поїздом? (квитки)
•          Як називається місце де купують квитки? (каса)
•          Ми будемо їхати в купейному вагоні по 5 чоловік і виконувати відповідні завдання, тому потрібно пригадати правила роботи в команді.
•          Як ви гадаєте, як краще купувати квитки, всім натовпом, чи комусь одному з купе для всіх?
•          Отже, ваше завдання, обчислити вираз і дізнатися ціну квитка. Далі зібрати з усіх відповідну суму і розрахуватися з касиром.
•          Як правильно ми маємо купувати квитки чи інший товар в магазині?
•          В усіх квитках вказується час відправлення. В усіх він записаний цифрами. А вам потрібно зобразити його на годиннику, що у вас на столах.
•         Квитки ми купили, правила повторили, вирушаємо в дорогу. ( Звучить запис поїзда)
•          А щоб нам не було сумно їхати, давайте порахуємо.

Усний рахунок з цеглинками ЛЄГО. (показ слайдів)

19 – 9 =

17 – 9  =

14 – 8  =

16 – 7  =

12 – 5 =

ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА

Наш поїзд ненадовго зупинився, пропоную швиденько вийти і порухатись.

Творча робота над задачею в групах. 

•          В кожної групи є умова задачі. Вам потрібно прочитати умову , поставити до задачі запитання і розв’язати її. Задачу розв’язуємо швидко , тому що нам скоро виходити. Часу у вас 3хв.

І група

В вагоні було 45 пасажирів. На зупинці вийшло – 15. Скільки пасажирів залишилося у поїзді?

ІІ група

В вагоні було 27 пасажирів. На зупинці зайшло ще 13 пасажирів. Скільки пасажирів стало у поїзді?

ІІІ група

У вагоні було 20 пасажирів. На зупинці зайшло ще 15 пасажирів. Скільки пасажирів стало у поїзді?

РОБОТА В ГРУПАХ

•          Ми зупинилися в великому місті Хмельницький, де матимемо час для купівлі іграшок.

Задача на визначення часу.

•          Наш поїзд приїхав  в 9 год40хв, а відправиться об 9год55хв.  Скільки часу у нас є, щоб купити іграшки?  

Практична діяльнісь в групах. Гра «Магазин»

Отже, швидко відправляємось по магазинах за покупками, щоб не спізнитись на поїзд.

Завдання:

І група. Вам потрібно купити товарів рівно на суму 70 грн.

ІІ група. Вам потрібно купити товарів рівно на 80 грн.

ІІІ група . Вам потрібно купити товарів рівно на 68грн

Всі розрахунки ви маєте записати в зошит.

•          Молодці діти, ми накупили різних товарів . Сідаємо мерщій у поїзд і веземо їх до св. Миколая в Івано-Франківськ. Йому ще потрібно пакувати подарунки в мішок, а нам -  повернутись додому.

Робота над задачею.

Скільки кілометрів ми проїдемо поїздом туди і назад, якщо в одну сторону проїхали 45км?

Запишіть розв’язок у свої зошити.

Підсумок уроку.

•          З якою метою ми сьогодні подорожували?
•          Чи сподобалось вам  бути помічниками св. Миколая?
•          Чи приносить вам задоволення допомагати комусь?
•          Кому ще ми постійно допомагаємо? Так, нашим захисника. Взяли участь в акціїї «Зігрій солдата».

Дякую за роботу.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

В вагоні було 45 пасажирів. На зупинці вийшло – 15. Скільки пасажирів залишилося у поїзді?

 

 

 

В вагоні було 27 пасажирів. На зупинці зайшло ще 13 пасажирів. Скільки пасажирів стало у поїзді?

 

 

 

У вагоні було 20 пасажирів. На зупинці зайшло ще 15 пасажирів. Скільки пасажирів стало у поїзді?