Урок - тренінг "Розмноження і розвиток земноводних

Біологія 8 клас

Урок - тренінг

Тема: Розмноження і розвиток земноводних

Мета: вивчити, як відбувається розмноження та розвиток земноводних,  з’ясувати як здійснюється турбота про потомство в земноводних. Формувати у школярів відповідальне ставлення до тварин; до навчального обладнання,  виховувати любов до живої природи, формувати екологічну  культуру.   Розвивати увагу, мислення, пам’ять, логічне мислення, вміння працювати з підручником та вологими препаратами.

Метод проведення уроку: тренінг.

Хід уроку:

1. Завдання тренінгу.

Чому на весні жаби «співають»?

Сьогодні ми з вами вивчимо особливості будови статевої системи, розмноження і розвитку земноводних, з’ясуємо будову пуголовка, вияснимо як відбувається процес розвитку, розглянемо вологі препарати, переконаємось в подібності між рибами та личинками земноводних.

2. Домовленість про правила тренінгу.

•  Не перебивати — уважно слухати одне одного і поважати різні думки.

•  Поважати особисте життя — кожен має право не відповідати на запитан­ня, яке стосується його особистого життя.

•  Бути доброзичливими — ставити­ся одне до одного доброзичливо і поважати почуття інших.

•  Зберігати конфіденційність — не обговорювати поза межами групи ті момен­ти особистого життя, які стали відомими на тренінгу.

•  Бути толерантними — не можна змушувати людину замовкнути лише тому, що її погляди не збігаються з поглядами інших.

•  Право на анонімність — кожен має право ставити запитання анонімно.

3. Очікування учасників

Після оголошення мети тренінгу зверніться до учасників з проханням письмово висловити свої очікування. Це можуть бути різні побажання, наприклад, добре провес­ти час, щось дізнатися, чогось навчитись, знайти нових друзів, отримати позитивні емоції тощо.

4. Знайомство.

Називаємо тварину класу Земноводні і за першою буквою назви робимо собі комплімент.

Наприклад: Жаба – жвава, життєрадісна, жива.

     5.  Гра. «Допоможіть Незнайку». (вставте про­пущені слова):

Дайте загальну характеристику класу Земноводні

Холоднокровні, теплокровні (напишіть потрібне). Середовище життя_1________. Шкіра _2________, залози виді­ляють _3________. Мають_4________пари кінцівок,які закінчуються 5________. Скелет внутрішній, побудований з __6_______ речовини.

До складу скелета входять відділи _7________. Травна система на­скрізна, починається __8_______, закінчується__9_______. Кровоносна система    _10_______, складається з_11________кіл кровообігу,_12_____камери серця. . Органами  дихання земноводним слугують парні комірчасті мішечки_13__________, а також ___14_____. Видільна система представлена парними стьожкоподібними ___15____  та ___16_____ , що відкриваються в  __17__. Головний мозок складається з  відділів___18____. Роздільностатеві тварини. Для більшості характернее __19________запліднення, розвиток___19________.

Вивчення нового матеріалу

6. Робота в парах. «Зоологічний крос»

Учні працюють з підручником. Опрацьовуючи статтю підручника «Розмноження і розвиток земноводних. Пункт «Розмноження»

Завдання: кожна пара, читаючи текст, повинна старатися першою заповнити пропущені слова в тексті.

Розмноження земноводних відбувається у ­­­__1_ середовищі. Здебільшого амфібіям притаманне __2__ запліднення — злиття _3__ клітин у воді.

Розглянемо процес розмноження земноводних на прикладі жаби озерної.

Майже відразу після зимового заціпеніння жаби збираються на берегах водойм і починають гучні «концерти». Цілий день самці голосно квакають, аби __4__ самок свого виду.

У період розмноження __5_ окремих видів земноводних змінюють своє забарвлення.

Жаби поділяються на ­­__6__. Самки відкладають у воду ­­_7__, яку самці відразу зрошують __8__ рідиною. Відбувається ­­­__9__.

Спочатку ікра жаби нагадує ікру риби, у якій ікринки ізольовані одна від одної. Через певний час оболонка кожної ікринки _10__, стає драглистою. Зрештою драглиста речовина оповиває всю __11_. Ікра жаб утримується в найтеплішому верхньому шарі води і зігрівається __12_промінням.

Майже всі жаби, поширені на території нашої країни, полишають _13__    _14__ і не дбають про потомство.

Пропущені слова для перевірки

1. водному, 2.зовнішнє,  3.статевих, 4.привернути увагу, 5. самці, 6.пари, 7.ікру, 8.сім'яною,  9.запліднення, 10.набрякає 11. ікру, 12. сонячним 13. ікру, 14. напризволяще

7.«Мандрівка в світ природи».

Перегляд презентації «Шлюбна поведінка земноводних»

8.Руханка.

Встаньте з місця, потягніться,

Раз нагніться, два нагніться,

В різні боки поверніться,

Зігніть ноги та присядьте і

На місце тихо сядьте.

9.Робота в групах «Відстрочена відповідь»

Учні працюють з малюнками, де зображено розвиток жаби та текстом підручника і дають відповіді на запитання.

І група.

Як відбувається розвиток ікринки?

 ІІ група.

Як відбувається розвиток пуголовка?

ІІІ група.

Як здійснюється метаморфоз жаби?

10. Робота з вологими препаратами.

Завдання: Знайдіть три етапи розвитку земноводних.

11. Прийом «Віддай власнику» 

Завдання: запишіть в два ряди ознаки притаманні Рибам(Р) та ознаки притаманні Пуголовкам (П).  

1.Живиться водоростями і найпростішими; 2. Зябра, 3. Бічна лінія, 4. Зачатки легенів,  5.  Одне коло кровообігу, 6. Двокамерне серце, 7. Скелет складається з хорди. 8. Анальний отвір.    

Про що це свідчить?

 Р: 1,2,3,5,6,8

П. 1,2,3,4,5,6,7,8                               

12.Завершення тренінгу.

Що ви нового дізналися? Що вам дало це заняття?

10. Вправа «Подаруй посмішку»   Учасники стають в коло, по черзі посміхаються і свою посмішку долоньками передають сусідові.

11. Додому:  опрацювати відповідний параграф  підручника, приготувати повідомлення про життя земноводних