Урок - змагання "Атмосфера"

Тема уроку:  «Атмосфера»

Мета уроку:

Навчальна: узагальнити знання з теми; закріпити знання, уміння й навички; навчити учнів практично застосовувати здобуті географічні знання й користуватися іншими джерелами знань; тренувати в застосуванні одержаних знань в нестандартних ситуаціях;

Розвиваюча: розвивати допитливість учнів;сприяти підвищенню їхнього інтересу до навчання,розвивати логічне мислення,уміння нестандартного мислення;

Виховна: виховувати наполегливість учнів в досягненні поставленої мети, екологічну культуру, творчий підхід до навчання., працювати вколективі та приймати раціональні рішення., виховувати ділову активність.

Оцінювати стан природи і вплив на неї господарської діяльності людини, виховувати інтерес до предмета, бережливе ставлення до природи.

Тип уроку:  гра-змагання

Обладнання: фізична карта півкуль, презентації  виготовлені учнями.

Форми і методи роботи: робота в групах

ХІД УРОКУ

1. Організіційний момент

2. Вступне слово вчителя

Земля - унікальна планета Сонячної системи.Наша планета має особливу оболонку - скафандр , який захищає її від небезпечних космічних явищ.

- Як називається ця оболонка?

Сьогодні ми здійснимо подорож в космічний простір, перетнувши атмосферу. Але тільки команда зможе це зробити, яка виконає всі завдання конкурсів. Отже, на старті дві команди: „Мусони " і „Пасати ". Урок проведемо в ігровій формі. Будьте уважні, бо завдання будуть різноманітні, чергуватимуться в швидкому темпі, час для їх виконання відводитиметься дуже мало - 0,5-1 хв. За кожне вірно виконане завдання учень отримуватиме жетон. Від кількості жетонів в кінці уроку залежатиме  оцінка учня.

1 .Привітання команд .

2. Конкурс термінів.

Дайте визначення понять (4бали).

3. Бліц-турнір(10балів)

4.Математичний конкурс (6балів)

6. Кліматичні рекордсмени.

Підготувати повідомлення про рекорди атмосферних явищ.

1.„Полюс спеки" на земній кулі знаходиться в Лівії (м. Тріолі). Тут термометр показує 58 °С у затінку. А в Північній Америці в Долині Смерті зафіксовано 57 °С. Тут настільки жарко, що ящірки, перебігаючи з місця на місце, перевертаються на спину й швидко перебирають лапками, щоб їх охолодити.

2. В 1983 році на антарктичній станції „Восток", була зафіксована найнижча на Землі температура (-89,2 °С), полярники, виходячи на такий мороз, одягають на обличчя марлеві маски та дихають через шланг, кінець якого, схований під одягом, що підігрівається елекрогрілкою.

На такому холоді бензин загустає та ріжеться ножем.Цей рекорд було подолано в 2013 році на японській станції «Купол Фудзі». Де зафіксовано температуру повітря –(-91,2)

3.Найвологіше місце на Землі.Найбільшу кількість опадів на Землі спостерігають на південних схилах Гімалаїв.Тут у містечку Черапунджі у середньому випадає 11000мм опадів на рік! А рекордна їх кількість становила 26461 мм!

Найбільш дощовим місцем на земній кулі є Гавайські острови, де 335 днів бувають з дощем.

4.Рекордно посушливими місцями, де опади майже не випадають, є пустелі Атакама, що в Південній Америці (до1мм за рік), та Сахара в Африці (до 5мм на рік)

7. Поетичний конкурс Кожна команда цитує вірші, у яких зустрічаються поняття з теми „Атмосфера»

8.Екологічний конкурс

Кожна  команда презентує міні-проект «Як захистити атмосферу».

9. Конкурс  «Склади сенкан»

Скласти сенкан із словами: барометр,  плювіограф

10. Конкурс  «Юні синоптики»

• 1 команда. Яку погоду приносять в Україну повітряні маси, що рухаються з Атлантичного океану влітку та взимку?
• 2 команда. Якими можуть бути наслідки глобального потепління?

3. Підсумки уроку. Підрахунок балів. Оголошення підсумків. Виставлення оцінок.

А тепер заповніть карточку, яку ви отримали на початку уроку:

V.Домашнє завдання.

Повторити матеріал розділу. Скласти кросворд на тему «Атмосфера». Запропонувати свій проект «Як захистити атмосферу?».