Урок 10. Романська архітектура. Лицарський кодекс честі.

 8кл Урок 10         за підручником Л.Масол  (урок 2 в структурі теми)

Тема уроку:  Романська  архітектура.  Лицарський кодекс честі.

Мета уроку:

Навчальна: Закріпити знання учнів з особливостей романської архітектури. Ознайомити з поняттям «лицарський кодекс честі;

Розвивальна: Розвивати уміння характеризувати особливості романського стилю в архітектурі, уміння висловлювати свою точку зору з приводу мистецьких творів;

Виховна: Виховувати інтерес до культурної спадщини минулого;

Тип уроку: Узагальнення знань.

Очікувані результати: Після вивчення цієї теми учні зможуть називати архітектурні споруди, замки, фортеці в романському стилі. Учні зможуть пояснити поняття «лицарський кодекс честі»

                                                     Хід уроку

I.Організація пізнавальної діяльності

II. Актуалізація опорних знань. Технологія «Мозковий штурм»

1.Назвіть характерні особливості архітектурних споруд в романському стилі.

Неприступні фортеці з товстими, масивними стінами , прості геометричні форми-паралелепіпед, прямокутник, трапеція..)

2. Чим була зумовлена така особливість архітектурних споруд? (Міжфеодальна боротьба за території, необхідність захищатися від зовнішніх ворогів)

3.Які види мистецтв поєднувалися у романській базиліці, та які сюжети їх вирізняли.

4 Що ви можете розповісти про Пізанський собор та  Пізанську вежу?

III. Мотивація навчальної діяльності.

Кожен читач літературних творів про лицарів, напевно, уявляє середньовічний замок, у якому розгорталися події сюжету. Ілюстрацією до лицарського роману може слугувати замок  Каркасон, що на півдні Франції.

(Дітям були дані випереджувальні завдання)

1-й учень розповідає про замок Каркасон.

2-й учень розповідає про Аккерманську фортецю.

3-й учень розповідає про Хотинську  фортецю.

Запитання до учнів: Подивіться на ці фортеці (сторінки підручника 50-51).

Які форми веж фортець на ілюстраціях?

Група учнів підготувала інформацію про лицарські подвиги та кодекс честі:

Мабуть чимало з вас захоплювалися історіями про хоробрих лицарів та чарівних пані. У творах про Короля Артура, Робін Гуда , Роланда та Тангейзера події відбувалися саме в таких середньовічних замках з високими мурами. Кодекс честі, який зачитували під час присяги вимагав сміливості,  чесності і благородства.

Давайте подивимось Середньовічні книжкові мініатюри, на яких зображено лицарів. Я кі у них обладунки?

 Розпізнавальними знаками лицарів були герби-візитівки роду.

Що ми можемо побачити на цих гербах?

Які стилізовані зображення ви бачите?

Легенди і казки про лицарів було покладено і в основу музичних творів.

П.Чайковський створив оперу «Іоланта» про дивовижне прозріння доньки короля Рене, яка покохала хороброго лицаря.

Композитор С.Прокоф’єв створив балет «Ромео і Джульєтта» в якому звучить танець лицарів.

Слухання «Танець лицарів» С.Прокоф’єва.

Які виразні засоби використав композитор для створення образу мужніх лицарів?

Чи перегукується музика з середньовічною мініатюрою на стор 53.

Учні висловлюють свою думку з цих питань.

IV.Практична робота:

Виконання творчого завдання за вибором:

1.Створюємо ескіз або малюнок герба.

  2.Створюємо малюнок середньовічної фортеці.

Оцінювання творчої діяльності учнів.

V. Підсумок уроку.

Яка романська архітектурна споруда вас найбільше вразила?

Чи можливо в наш час дотримуватися лицарського кодексу честі?

Які старовинні замки знаходяться в Україні.

 (Можливо дати завдання підготувати про них цікаву інформацію).

VI. Оцінювання творчої діяльності учнів.

VII. Домашнє завдання:

Запитання в кінці теми, для допитливих додаткова інформація про романський стиль в мистецтві.