Урок "Автоматизація звука "л" між голосними. Диференціація звуків "ш-ж"."

Тема:  Автоматизація звука « л « між голосними.

             Диференціація звуків « ш-ж «.

             Розвиток слухового сприймання на основі

             тексту « Праця людей восени «.

Мета:   автоматизація звука «л» між голосними,                 

                диференціація звуків «ш-ж»; продовжувати

                роботу над мовним диханням, силою голосу;

                розвивати навички слухового сприймання;

                виховувати повагу до старших;

 

 

                              Хід    уроку:

 

І.  Організаційний  момент.

 

   - До нас прийшли гості, привітайся. Розкажи про себе.

      (  Мене звати Немировська Алевтина.

         Я навчаюся у 4-Б класі.)

   - Аля, почнемо працювати. Уважно дивись на мене і 

      слухай.

    - Ти мене чуєш?   ( Так, чую.)

 

ІІ. Артикуляційні вправи.

 

    - Зараз будемо виконувати вправи для звука «л»,

      дивись на мене і повторюй.   ( перед дзеркалом)

                  -  « парканчик»

                  -  « цукерка»

                  -  « почистимо зубки»

 

ІІІ. Робота над диханням.

 

    - Аля, а зараз попрацюємо над диханням. Набираємо

      повітря і на одному видиху говоримо:

        ЗАРАЗ  ОСІНЬ.     ЗАРАЗ  ПІЗНЯ  ОСІНЬ.

               ЗАРАЗ  ПІЗНЯ  ДОЩОВА  ОСІНЬ.

-  Повтори.   Молодець!

 

ІV.  Робота  над  силою  голосу.

 

    - Аля, зараз я прочитаю речення, а ти повториш.

 

        ЗАРАЗ  ПІЗНЯ  ОСІНЬ.

                      ЗАРАЗ  ПІЗНЯ  ОСІНЬ.

                                   ЗАРАЗ  ПІЗНЯ  ОСІНЬ.

 

V.  Робота  над автоматизацією звука « л «

     між  голосними.

 

    - Над яким звуком працюємо? (Працємо над звуком «л»)

    - Подивись, язичок зажимаєш між зубками. (перед дзерк.)

    -  Прочитай склади ( картки):

 

                   ола       олу      ело        оло       еле

 

    - Прочитай слова  ( картки):

 

                   шоколад                 телевізор

                   холодильник         велосипед

                   телефон                  жолуді

 

    - Знайди малюнок і поклади під словом:

        (  картка + малюнок);

   -  Склади речення із слів ( із карток складає речення

       і  читає);

 

               На дубі ростуть жолуді.

               Мама купила смачний шоколад.

   -  Прочитай речення.

  - На яке питання відповідає слово « жолуді»?  ( що?)

  -  На яке питання відповідає слово « мама»?  ( хто?)

 

VІ. Робота над диференціацією звуків «ш-ж».

 

    - Аля, а які ще звуки вивчаємо? ( Вивчаємо звуки «ш-ж»)

    - Подивись на малюнок: - Що це? Назви.

        ( стілець,  стіл,  диван,  крісло, шафа,  ліжко)

    -  Одним словом як можна назвати?  ( Меблі)

    -  Прочитай слова, де є звуки « ш-ж».   ( шафа,  ліжко)

    -  Прочитай речення:

 

                  Женя поклала шапку у шафу.

                  Сашко застелив своє ліжко.

VІІ.  Фізхвилинка.

        - Аля, давай відпочинемо.

        - Покажи, які це високі дерева. (Стає на носочки і

          піднімає руки вгору)

        - А як вітер хитає дерева? (Нахиляється вліво,вправо)

        - А як падає листя з дерев? ( Трясе руками)

VІІІ.  Робота над розвитком слухового сприймання.

          Робота над текстом «Праця людей восени».

 

     -  Аля, а зараз будемо працювати з текстом. Ми вже

        читали з тобою.

      - Про що цей текст? ( Про працю людей восени)

      - Зараз я ще раз прочитаю, а ти слідкуй.

      - Аля, зараз я буду задавати питання:

   ( за екраном) – Що люди збирають на полях?

   ( з поміхами) – Що люди роблять у садах?

   ( чит.з губів) – продовж речення: На городах……

                                                             Дорослим……..

  - Аля, прочитай речення і подумай, до якого малюнка

    підходить це речення? (Вони збирають урожай фруктів та овочів.Діти також прибирають опале листя на вулиця