Урок "Будова статевих клітин

Тема.  Будова статевих клітин.

Мета:

Навчальна: закріпити знання учнів про різні способи і форми розмноження організмів, поглибити знання про будову статевих клітин різних організмів; сформувати практичні уміння і навички.

Розвиваюча: розвивати уміння розрізняти різні форми і способи розмноження та статеві клітини різних організмів, робити висновки про значення розмноження для господарської діяльності людини.

Виховна: виховувати бережливе ставлення до життєдіяльності всіх живих організмів на планеті.

Тип уроку. Застосування знань та умінь.

Місце уроку в навчальній темі. Поточний.

Методи і методичні прийоми:

1. Інформаційно - рецептивний:

а) словесний: пояснення, бесіда, робота з підручником, інструктивною карткою та роздатковим матеріалом.

б) наочний: ілюстрація, демонстрація, ТЗН.

в) практичний: виконання лабораторної роботи.

2. Репродуктивний.

Прийоми навчання: подання матеріалу в готовому вигляді, конкретизація і закріплення вже набутих знань.

3. Проблемно - пошуковий: постановка проблемного питання.

Прийоми навчання: постановка взаємопов’язаних проблемних запитань, активізація уваги та мислення.

4.Візуальний: складання схем.

5.Сугестивний: застосування різних видів мистецтва – музика.

6.Релаксопедичний: психологічне розвантаження.

Матеріали та обладнання: схеми, малюнки, інструктивні картки, таблиці, кімнатні рослини.

ХІД УРОКУ

1. Актуалізація опорних знань та чуттєвого досвіду учнів.

( самостійна робота з картками)

Картка №1

(кожна правильна відповідь – 1бал)

1. З перелічених прикладів розмноження виберіть статеве:

а) партеногенез у бджіл;

б) брунькування у коралових поліпів;

в) кон’югація в інфузорій;

г) злиття гамет – яйцеклітини і спермія – у зародковому мішку покритонасінних рослин.

2. З перелічених прикладів розмноження виберіть нестатеве:

а) спороутворення у мохів;

б) брунькування у дріжджів;

в) фрагментація слані (талому) у лишайника;

г) кон’югація у бактерії кишкової палички.

3. Внаслідок овоґенезу утворюються:

а) овоцити; 

б) овогонії;

в) напрямні тільця;

г) яйцеклітина.

4. Внутрішнє запліднення характерне для:

а)  ссавців;

б) земноводних;

в) комах;

г) плазунів.

5. Вегетативне розмноження з допомогою вусиків характерне для:

а)  гороху;

б) суниці;

в) картоплі;

г) цибулі.

6. Жіночі статеві залози:

а)  сім’яники;

б) яєчники;

в) жовте тіло;

г) матка.

7. Гамета – це статева клітина.
8. Бактерії розмножуються з допомогою спор.
9. Робочі бджоли – це самки з недорозвиненими органами розмноження.
10. Вегетативне розмноження здійснюється з допомогою кон’югації .
11. Гаметогенез – це процес утворення соматичних клітин.
12. Яйцеклітина і сперматозоїд мають гаплоїдний набір хромосом.

Правильні відповіді:

Картка №2

Доповнити речення.  (кожна правильна відповідь – 1бал)

1. Розмноження – це …

2. Форми розмноження є - …

3. Способи нестатевого розмноження - …(ділення, спороутворення, брунькування).

4. Простим поділом розмножуються … (одноклітинні).

5. Спороутворення характерне для …

6. Вегетативне розмноження – це …

7. Поліембріонія – це процес … (розвитку зародка з однієї заплідненої яйцеклітини).

8. Партеногенез – це…

9. Вегетативне розмноження тварин здійснюється…

10. Дріжджі розмножуються…

11. Гермафродити – це…

12. Зигота – це…                       

Картка №3

Навести приклади різних форм розмноження згідно схеми:

 « Форми розмноження»

2. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності учнів.

( бесіда, демонстрація)

    У  XVII ст. існувало два табори вчених.

    Представники першого – овісти, вважали, що в яйці знаходиться уже сформована істота.  Засновник медицини Гіппократ висловив думку, що курча готовеньким чекає в яйці свого часу.  Видатний фізіолог А. Галлер казав: « якщо яєчник може містити багато поколінь, то немає нічого безглуздого в тому, що він їх містить усі».

       Представники іншого напряму  – анімалькулісти віддавали перевагу сперматозоїдам. Римський філософ

Л. Сенека стверджував:  «У сімені містяться всі майбутні частини людини».

        Хто ж правий  овісти чи  анімалькулісти? Де знаходяться «чарівні гени», що кожна  істота одержує у спадок? Де шукати відповідь?

        Для цього треба зазирнути всередину статевих клітин, вивчити їх будову і процеси утворення.

3. Виконання лабораторної роботи.

( робота з інструкційною карткою)

Інструкційна картка

Тема. Будова статевих клітин. (Лабораторна робота)

Мета:

• Вивчити будову та процес утворення яйцеклітини та сперматозоїда;
• Порівняти будову та процес утворення яйцеклітини та сперматозоїда;
• Пояснити біологічне значення відмінностей у будові яйцеклітини та сперматозоїда.

Обладнання: інструктивні картки, малюнки яйцеклітини та сперматозоїда, зошити, підручники.

Хід роботи:

1. Розгляньте малюнок яйцеклітини ссавців. Зробіть підписи до малюнка з допомогою підручника.

2. Розгляньте малюнок яйцеклітини птахів. Зробіть підписи до малюнка з допомогою підручника.

   1.__________________________________________

   2.__________________________________________

   3.__________________________________________

   4.__________________________________________

   5.__________________________________________

   6.__________________________________________

3. Порівняйте будову яйцеклітини птахів та ссавців за таблицею:

4. Розгляньте малюнок сперматозоїда ссавців. Зробіть підписи до малюнка з допомогою підручника.

5. Порівняйте будову яйцеклітини та сперматозоїда  за таблицею:

6. Опрацюйте схему утворення статевих клітин.

7. Зробіть висновки.

4. Узагальнення та систематизація знань.

(бесіда, проведення тестів, творче завдання)

  Статеві клітини виконують функцію передачі спадкової інформації від батьків до потомства. У хребетних вони утворюються у статевих органах у кілька стадій: розмноження, росту, дозрівання та формування.

Біологічне значення запліднення полягає у збільшенні спадкового різноманіття, оскільки нащадки поєднують у собі ознаки материнського і батьківського організмів.

•      Чим відрізняються статеві і нестатеві клітини?
•      Чому яйцеклітина велика і малорухлива?
•      Від чого залежить розмір  яйцеклітини?
•      Чому сперматозоїд маленький та рухливий?
•      Для чого сперматозоїду потрібна акросома?
•      Чим можна пояснити відмінність сперматозоїда та яйцеклітини?
•      Що спільного у процесах спермато- та оогенезу?
•      Чим відрізняються ці процеси?  Чому?

Тести (кожна правильна відповідь – 1бал)

1варіант

1. Нащадки відрізняються від батьків частиною спадкової  інформа­ції при:

а) нестатевому  розмноженні;

б)   вегетативному    розмноженні;

в) партеногенезі;

г) статевому розмноженні.

2. Малярійний плазмодій розмножується:

а) поділом навпіл;

б) спороутворенням;

в) множинним поділом;

г) статевим розмноженням.

3. Вищі рослини розмножуються:

а) спорами;

б) зооспорами;

в) брунькуванням;

г) вегетативними органами.

4. Брунькуванням розмножуються:

а) гриби;

б) лишайники;

в) членистоногі;

г) кишковопорожнинні.

5. Явище поліембріонії у людини:

а) є досить поширеним;

б) трапляється досить рідко;

в) зовсім не зустрічається;

г) трапляється постійно.

6. Копуляція це:

а) тимчасовий контакт гамет;

б)     злиття двох статевих клітин;

в) розвиток з незаплідненої яйцеклітини;

г) множинний поділ ядра.

7. Статевий процес у формі кон'югації властивий:

а) ссавцям;

 б) членистоногим;

в) кишковопорожнинним;

г) грибам.

8. Ізогамія це статевий процес при якому відбувається:

а) тимчасовий контакт клітин;

б) з'єднання дох клітин в певних ділянках;

в) злиття двох однакових за будовою клітин;

г) злиття двох різних за будовою гамет.

9. Оогамія це приклад:

а) партеногенезу;

б) кон'югації;

в) ізогамії;

г) анізогамії.

10. Акросома сперматозоїда забезпечує функцію:

а) утворення енергії для роботи джгутика;

б) рух сперматозоїда;

в) активацію яйцеклітини;

г) дозрівання сперматозоїду.

2 варіант

1.  Особливістю будови яйцеклітини є наявність:

а) ядра з диплоїдним набором хромосом;

б) джгутика;

в) акросоми;

г) запасу поживних речовин.

2. Диплоїди і первинні чоловічі статеві клітини називаються:

а) сперматозоїди;

б) сперматозоони;

в) спермії;

г) сперматоцити.

3.  Диплоїдні первинні статеві клітини в результаті мейозу перетво-
рюються на незрілі гамети на стадії:

а) розмноження;

б) росту;

в) дозрівання;

г) формування.

4.  Напрямне тільце це:

а) органела яйцеклітини;

б) допоміжний апарат сперматозоїда;

в) диплоїдна клітина;

г) гаплоїдна клітина.

5. Напрямні тільця, що утворюються під час онтогенезу призначені
для:

а) участі у процесі розмноження;

б) активації яйцеклітини під час запліднення;

в) вилучення надлишкового генетичного матеріалу;

г) накопичення запасу поживних речовин.

6. Процес злиття чоловічої та жіночої статевих клітин називається:

а) запліднення;

б) дозрівання;

в) розмноження;

г) гаметогенез.

7. Яка з органел відсутня у сперматозоїді:

а) головка;

б) ядро;

в) жовток;

г) акросома.

8. Гермафродити це:

а) роздільностатеві особини;

б) особини зі статевим диморфізмом;

в) двостатеві організми;

г) організми з аномальним проявом вторинних статевих ознак.

9.  Статевий процес у формі кон'югації властивий:

а) ссавцям;

б) членистоногим;

в) кишковопорожнинним;

г) грибам.

10. Ізогамія це статевий процес при якому відбувається:

а) тимчасовий контакт клітин;

б) з'єднання дох клітин в певних ділянках;

в) злиття двох однакових за будовою клітин;

г) злиття двох різних за будовою гамет

Творче завдання ( професійна спрямованість)

З якими яйцеклітинами ви зустрічаєтеся у своїй професійній діяльності

(як кухар)  та у повсякденному житті під час приготування страв?

5. Підведення підсумків уроку.

Надання та пояснення домашнього завдання.

1. Скласти кросворд, ребус чи презентацію на тему « Розмноження організмів».
2. За допомогою шифротаблиці  зашифрувати основні терміни теми

« Розмноження організмів».

Наприклад,  20, 1, 21, 23, 7, 18, 19, 5, 7, 18, 7, 10  - партеногенез.