Урок " Число 10. Утворення числа 10. Позначення числа 10"

Конспект уроку математики в 1 класі НУШ

I. Організаційний момент та Налаштування (5 хв)

1. Вітання та Емоційне налаштування

• Вчитель: Доброго дня, юні математики! Привітайтеся зі своїм сусідом легким дотиком плеча.
• Прийом "Готовність": Покажіть мені пальцями число, яке відповідає вашому настрою на 10-бальній шкалі. (Коментар: Це одразу активує лічбу до 10.)
• Вчитель: Ми розпочинаємо роботу на нашому Математичному Космодромі. Для успішного старту нам потрібні знання про нове число!

II. Актуалізація опорних знань (8 хв)

1. Усний рахунок в ігровій формі: "Ланцюжок-Естафета"

• Вчитель: Ми передаємо естафету, називаючи наступне число.
  • Завдання 1: Порахувати від 1 до 9. (Питання: Яке число ми назвали останнім?)
  • Завдання 2: Порахувати у зворотному порядку від 9 до 1. (Питання: Яке число передує числу 5?)
• Гра "Сусіди": Вчитель показує картку з числом (наприклад, 7).
  • Вчитель: Назвіть сусідів числа 7. (Питання: На скільки 8 більше, ніж 7?)
  • Вчитель: Яке число отримаємо, якщо до 4 додамо 1? А якщо від 8 віднімемо 1?

III. Вивчення нового матеріалу. Число 10 (17 хв)

1. Утворення числа 10 (С. 76, завдання 1)

• Практична робота (LEGO або лічильний матеріал):
  • Вчитель: Побудуйте вежу з 9 кубиків.
  • Вчитель: Додайте ще 1 кубик. Скільки стало?
  • Учні: 10.
• Питання до учнів:
  • Вчитель: Як ми утворили число 10? (Очікувана відповідь: 9 + 1).
  • Вчитель: Число 10 – це наступне число після якого? (Після 9).
  • Вчитель: Подивіться на свої руки. Скільки пальців на обох руках? (10). Це наш найважливіший лічильний матеріал!
• Робота з підручником (С. 76, завдання 1): Розгляд малюнків, що ілюструють утворення числа 10 (Наприклад, 9 зірочок і ще 1 зірочка).

2. Позначення числа 10 (С. 76, завдання 2)

• Вчитель: Число 10 — особливе, воно складається з двох цифр. З яких саме?
• Учні: 1 та 0.
• Каліграфічна хвилинка:
  • Вчитель: Згадайте, як пишеться 1 і 0. Зараз ми напишемо їх разом — 10.
  • Завдання: Написати у зошиті цифру 10.
• Питання до учнів:
  • Вчитель: Чим число 10 відрізняється від усіх чисел, які ми вивчили раніше (від 1 до 9)? (Очікувана відповідь: Воно складається з двох цифр.)

IV. Фізкультхвилинка (3 хв)

• Руханка "Десять": Виконання 10 різних рухів під лічбу (наприклад, 10 кроків, 10 плескань).

V. Закріплення та Розвиток навичок (14 хв)

1. Порівняння числа 10 (С. 77, завдання 3)

• Вчитель: Як ми порівнюємо числа? (За кількістю або за місцем у ряді).
• Завдання 3 (Письмово): Записати у зошиті порівняння чисел, використовуючи знаки  більше,  менше, дорівнює  (як у підручнику, С. 77).
  • Питання до учнів:
    • Вчитель: Що більше: 10 чи 7? Чому? (Очікувана відповідь: 10, бо 10 стоїть після 7 у числовому ряді.)
    • Вчитель: Як записати, що 9 менше за 10?

2. Склад числа 10. Метод "Танграм-рахунок" (або LEGO)

• Практична робота:
  • Вчитель: Візьміть 10 лічильних паличок. Розділіть їх на дві групи.
  • Учні: Пропонують варіанти складу числа 10 (10=5+5, 10=8+2 тощо).
• Завдання 4 (Усно): Складання виразів, що ілюструють склад числа 10 (на основі малюнків у підручнику).

3. Цікава задача (С. 77, завдання 5)

• Метод "Сторітелінг":
  • Вчитель: Зачитайте задачу 5 про фігури (круги та квадрати).
  • Питання до учнів:
    • Вчитель: Скільки всього фігур? Яка дія допоможе нам це дізнатися? (Додавання).
    • Вчитель: Як записати розв'язання задачі? (Очікувана відповідь: 8 + 1 = 9 або інший варіант, залежно від умов задачі в підручнику). [Оскільки точна умова задачі невідома, вчитель керується текстом підручника].

VI. Підсумок уроку та Рефлексія (3 хв)

1. Рефлексія "Політ додому"

• Вчитель: Наша ракета готова повернутися на Землю! Підніміть 10 пальців, якщо ви добре зрозуміли, що таке число 10 і як його утворити.
• Питання до учнів:
  • Вчитель: Що ви сьогодні дізналися про число 10?
  • Вчитель: Яке число стоїть перед числом 10?

2. Домашнє завдання

• Вчитель: У робочому зошиті виконати завдання на закріплення написання числа 10 та його складу.