Урок "Число і цифра 9. Поняття "дев"ятий". Порівняння чисел. Написання цифри 9"

УРОК−ПОШУК

Допоможемо Буратіно знайти ключика.

Число і цифра 9. Поняття «дев’ятий». Доповнення до 9. Порівняння чисел. Написання цифри 9. Читання рівностей і нерівностей (Математика, 1 клас)

                                                                              Парафілова Галина Анатоліївна

учитель початкових класів, вища категорія

 Комунальний заклад «Східненський ліцей» Музиківської сільської ради Херсонського  району Херсонської області

                                                    

                                                        

Мета: продовжити формування в учнів поняття «числа», учити писати цифру 9., ввести поняття «дев ' ятий», учити порівнювати числа в межах 9, доповнювати до 9; вдосконалювати обчислювальні навички і розвивати мислення; виховувати акуратність, відповідальність, почуття обов’язку за доручену справу.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу.

Форма уроку: урок − пошук.

Хід уроку

1. Організація класу

1. Емоційний настрій уроку:

− Пролунав уже дзвінок,

 Починається урок.

 Тож і ми часу не гаймо

 У пошук цікавого рушаймо.

2. Очікування від уроку (відповіді учнів).

Слайд № 1 

Учитель:

− Шановні, діти, гості, я вітаю вас у цю чудову пору року – осінь.

(Звучить осінній вальс)

− Осінній день. А скільки в нім чудес!

Пожовкле листя з дерева летить,

Чарує серце синява небес,

Легенький вітер в листі шурхотить.

(Музика призупиняється)

Учениця  читає вірш Л. Костенко «Вже брами літа замикає осінь…»

ВЖЕ БРАМИ ЛІТА ЗАМИКАЄ ОСІНЬ...

Задощило. Захлюпало.  Серпень випустив серп.
Цвіркуни  й  перепілочки  припинили  концерт.

Чорногуз поклонився лугам і садам.
Відлітаючи в Африку, пакував чемодан.

Де ж ти, літо, поділось, куди подалось?
Осінь, ось вона, осінь! Осінь, ось вона, ось.

Осінь брами твої замикала вночі,
погубила у небі журавлині ключі.

 

 

Учитель:

− Не чути уже пташиних в досвіту пісень, бо осінь, осінь. Ось у чому річ!

− Зараз до нас у гості завітає казковий герой, якого ви впізнаєте у загадці.

− До школи прямує хлопчик дерев 'яний,

В руці він тримає ключик від знань.

Буратіно Слайд № 2  (Буратіно і черепаха)                                                                                   

− Діти, що цим ключиком Буратіно буде робити?

Слайд № 3 (Діти у класі: гра)

(Ним він буде відкривати дивовижну країну Знань, а учні будуть гарно навчатися).

− А де ж цей ключик Буратіно?

 

                                                                                 

− Нам треба сьогодні його знайти.

− Допоможемо Буратіно!

− Подивіться, наш герой тримає конверта. Що в ньому?  Прочитаємо?

(Учитель читає листа)

Виявляється, у ньому є завдання від Буратіно, про яке ви дізнаєтесь пізніше.

2. Актуалізація опорних знань учнів

1. Виконання усних вправ

−  Лічіть від 1 до 8 і від 8 до 1.

− Гра «Математичний м ' яч.

(Учитель кидає дітям по черзі м 'яч і промовляє: наприклад 5 – наступне            (I гр. )…., 7 – попереднє  (II гр.)

− Назвіть склад числа 8, кому тяжко, покажіть на плакаті і назвіть.

2. Усні задачі

− На парті покладіть стільки паличок, скільки потребує відповідь до задачі.

 

● Швидко їде Федя на велосипеді.      

А за ним ще п ' ять хлоп ' ят.

Скільки хлопців їде в сад? (6)  1+5=6

 

● Сім цукерок Толя мав        

Дві цукерки Маші дав.

Дві малій сестричці Олі.

А лишилось скільки в Толі? (3)   7-2-2=3

 

● На лугу пасуться гуси.

Їх пасе мала Маруся.

Шість гусей ще біля броду.

Двоє вже ввійшло у воду.

Ми попросимо дітей

Полічити всіх гусей. (8)    6+2=8

 

− Яке наступне число після 8?   (9)

3. Повідомлення теми і мети уроку
4. Вивчення нового матеріалу

1. Робота з підручником,  с. 38

− Полічіть, скільки всього тваринок на малюнку?

− Першим хто стоїть: − козеня, другим….

Вівця - дев ' ята.

Висновок: тобто, щоб отримати 9, треба до 8+1=9.

Вправа на визначення спільного у предметах.

2. Ознайомлення з цифрою 9.

● Цифра 9, чи дев ' ятка,-

Наче в цирку акробатка:

Сторчака як перевернеться,

Зразу шісткою обернеться.                                                                                                                                              

(Демонстрація 6 і 9)

● 6 і 9 – близнюки.

9 – шістка навпаки.

Їх впізнати дуже просто:

В цифри 6 доверху хвостик.

Ну а дев ' ять уявіть,

На тім хвостику стоїть.

Фізкультхвилинка Слайд № 

3. Написання цифри  9
4. Слайд №                   Дід  - Цифроїд

с. 31 (друкований зошит) вставити пропущені букви, попереднє і наступне.

5.  У зошиті завдання 4 – читання рівностей і нерівностей

5>0 (1, 2, 3, 4)     6>0 (1, 2, 3, 4, 5)    1<2 (3, 4, 5, 6, 7, 8, 9)     7<8 (9, 10)      5=5

6. Фізкультхвилинка

Буратіно потягнувся,

Раз – нагнувся, два − нагнувся,

Руки в сторону розвів,

Мабуть ключик загубив.

А щоб ключик цей дістати,

Треба нам навшпиньки стати.

 

7.  Творче завдання, с. 31

Зафарбуй синім кольором довший шлях хлопчика.

Чому він довший?

8. Висновок:

− Яку цифру вивчили і вчились писати? 

Переходимо до завдання Буратіно (зачитує дитина, яка вміє уже досконало читати) :

Не знаю, учень ти чи учениця,                                                               

але для мене ти люба дитина.

Допоможи мені з друзями знайти

чарівного ключика.                                                      

Ти в небо не дивись.

Від столу учителя зроби 9 кроків уперед.                     

Зупинись. Повернись ліворуч і стань обличчям до дошки.

Зроби знову 9 кроків. Зупинись. Повернись праворуч

І крокуй прямо до дверей. Зупинись. Повернись знову праворуч

І дивись прямо: знизу – вверх – і мій ключик перед тобою. Дякую.

V. Рефлексія.

VI. Підсумок уроку.

1. Інтерактивна вправа  «Вдячний м ' ячик».