Урок "Чисті речовини і суміші"

Хімія 7 клас

Тема уроку: Чисті речовини та суміші

Мета уроку:  

сформувати уявлення про різницю між чистими речовини й суміші; 

вміння розрізняти чисті речовини та сумішій виокремлювати деякі речовини із сумішей;

виховувати спостережливість, уважність, допитливість, акуратність;

формування дослідницьких навичок учнів через практичне вивчення властивостей води як розчинника;

Міжпредметна мета: розвинути навички міжпредметного зв'язку, інтегруючи знання з хімії, фізики, біології, географії та математики при проведенні експериментів i аналізі результатів.

Формування предметних компетентностей: 

 пояснює поняття «чиста речовина» і «суміш»; 

вміє відрізнити чисту речовину від суміші;

продовжує знайомство з методикою проведення хімічного експерименту;

пояснити правила безпеки під  час роботи в кабінеті  хімії

Формування ключових компетентностей:

саморозвитку й самоосвіти - створення проблемних ситуацій, уміння розв’язувати завдання;

інформаційної – відпрацювання вмінь робити висновки й узагальнення;

соціально-трудової – вміння, спираючись на отримані знання, самостійно працювати, розвивати гнучкість отриманих знань; комунікативної – вміння працювати в групі.

Тип  уроку: комбінований урок STEАM

Методи  та  прийоми:

інформаційно-рецептивний:  словесний, наочний (демонстрація  роздаткового матеріалу) , лабораторні експерименти з різними видами розчинників.

 пошукові: групові  та індивідуальні форми  роботи, взаємопов’язані  запитання.

Міжпредметні  зв’язки: біологія, географія, математика, фізика

Форми організації навчальної діяльності: фронтальна, індивідуальна, парна

Наскрізні змістові лінії

Екологічна безпека та сталий розвиток (орієнтує на усвідомлення необхідності збереження навколишнього середовища)

Здоров’я і безпека (сприяє усвідомленню значення матеріалу для зміцнення здоров’я)

 Обладнання: підручник, таблиці, зошити, лабораторне обладнання

Хід уроку

І. Організаційний момент

На початку даного проекту учні висувають гіпотезу про розчинність речовин у воді, про вплив якості води на живі організми, яка вода в наших водоймах і потім приступають до дослідницької діяльності.

STEM-проект запланований на декілька занять паралельно з іншими предметами.

На уроках біології досліджували воду як чисту речовину

На уроках фізики учні досліджували фізичні властивості води.

На уроках географії підняли дуже важливе питання відносно забруднення навколишнього середовища і безпосередньо ставка в селі Розаліївка. Для цього учні під керівництвом вчителя відібрали зразки води , а також зробили необхідні заміри для визначення на уроці математики площу і глибину ставка. Відповідно зробили висновки.

Безпосередньо на наших уроках хімії ми дослідимо хімічні властивості води. Щоб працювати з хімічною речовиною насамперед необхідно знати будову молекули води.

Учні ліплять з пластиліну модель молекули води, важливо, що в цьому процесі приймають участь і діти з інклюзією.

Наступним кроком визначаємо приблизне рН середовища за допомогою універсального індикаторного папірця, а також визначаємо наявність домішок в 4 видах води: газована, водопровідна, акваріумна і ставкова.

Відповідно учні роблять висновки

Процес дифузії підтверджуємо відповідними дослідами.

Наступним кроком проводяться досліди щодо розчинення солі, цукру, піску, крейди у воді , а також дослідили вплив температури на процес розчинення речовин.

В кінці всіх досліджень учні роблять висновки і щоб краще донести корисну інформацію щодо чистоти, користі води учні на уроці інформатики розробляють буклет : «Бережіть воду!».

Наш фінальний продукт - це не лише наукові відкриття, а й готовий матеріал для інтегрованого навчання, який допоможе зробити уроки цікавими, практичними та захопливими.

Проєкт надав можливість учням відчути себе справжніми дослідниками , а отримані знання ми всі зможемо використовувати як у навчанні, так i в повсякденному житті.