Урок "Десятичные дроби на страже здоровья"

Про матеріал

Нестандартный урок в 5 классе

«Десятичные дроби на страже здоровья»

Обобщить и систематизировать умения и навыки по теме “Десятичные дроби”;

Перегляд файлу

Урок «Десятичные дроби на страже здоровья»

(Нестандартный урок )-Слайд 1

Цели:

Образовательные:

Обобщить и систематизировать умения и навыки по теме “Десятичные дроби”;
выявить пробелы в знаниях, углубить знания,
Учить объективно оценивать свою деятельность и деятельность других.

Развивающие:

Развивать творческие способности учащихся ,
Развивать быструю работу мысли, смекалку
Развивать у учащихся умение работать индивидуально и в группах
Развивать самостоятельность, самоконтроль
Познакомить с историческим материалом по теме

Воспитательные:

создание творческой эмоциональной обстановки;
воспитание внимательности, аккуратности при вычислении.
формирование ценностей здорового образа жизни, потребности в нём.
воспитывать чувство коллективизма, воспитание интереса к математике и мотивации к учению

Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний

Оборудование: компьютер, проектор, презентация

Ход урока

«Знание-самое превосходное из владений,

Все стремятся к нему…»

Бируни I Организационный момент

Учитель.

Друзья мои! Я очень рада

Войти в приветливый ваш класс

И для меня уже награда вниманье ваших умных глаз.

Я знаю, каждый из вас гений,

Но без труда талант не впрок.

Вот начинается урок.

Тут задачи, игры, шутки-все для вас.

Пожелаю вам удачи

За работу, в добрый час.

II Мотивация урока

А начать свой урок я хочу с вопроса к вам. Как вы думаете, что самое ценное в жизни?

(слушаю ответы).Этот вопрос волновал человечество не одну тысячу лет. Вот какой ответ дал ученый Бируни:» Знание-самое превосходное из владений,

Все стремятся к нему, но само оно не приходит. Пусть же эти слова станут девизом нашего урока». ( Слайд 3 )

О чём же сегодняшний урок? Что мы хотим узнать о десятичных дробях?

Дроби десятичные были новые для вас. Лишь совсем недавно их узнал ваш класс.

Ребята! Представьте, что вы подошли к болоту и вам нужно его перейти. И чтобы не свалиться в него, вам нужно прыгать с кочки на кочку. Будем уверенно передвигаться вперед. И помогут нам в этом десятичные дроби.

Захватим с собой путевые листы (Приложение 1), в которые будем заносить итоги вашей работы.

III Актуализация знаний учащихся План урока ( Слайд 4 )

Ассоциативный куст ( Слайд 5-6 )

Давайте вспомним, с какими словами ассоциирует слово «Десятичная дробь

Ребята! Вы должны быть очень внимательными, помогать друг другу . (слайд 24-26)

Блиц опрос ( Слайд 7 )

Сформулировать определение десятичной дроби.

Сформулировать правило сравнения десятичных дробей.
Сформулировать правило сложения десятичных дробей
Сформулировать правило умножения десятичных дробей
Сформулировать правило деления десятичных дробей
Как знание десятичных дробей может облегчить нам жизнь?

Задумывались ли вы над вопросами ( Слайд 8 )

Зачем и как появились дроби?
Почему они так называются?
Какое значение имеют десятичные дроби для сохранения здоровья?
Зачем в жизни человека нужны дроби?

2. Слово группе «Историков» -Рассмотрели раннее - Презентация)

Как и почему возникли десятичные дроби? (слайд )(Приложение 1)

Вы уже знаете, что уже в глубокой древности людям приходилось считать. В результате счета предметов появились числа 1, 2, 3 и т.д. – натуральные числа. Измерение расстояний, деление предмета на равные части привели людей к дробным числам. Сначала люди пользовались простыми дробями ½, ¼, 1/3, а затем и более сложными – десятичными.

3. Разминка для ума (Устный счет) ( Слайд 9 )-

А) Восстановить в записи запятые

32+18=5 63-27=60,3 12+92=212

736-336=4 12*50=60 0,45:15

Б) Соедини стрелкой те выражения, значения которых равно 38,45 ( На доске ) Слайд 10

384,5*1000 3845*0,01

3,845*10

3 3,84533*10

3,845*100 3,845*0,1 0,3845*100

Г) Каждому полученному числу соответствует буква. Решив верно примеры, вы узнаете, кто придет к нам сегодня на урок. (слайд11 ) (Здоровье)

1. 2,5+1,3= 5. 2-0,2=

2. 1,4-0,7= 6. 7,5:3=

3. 0,3*6= 7. 6,4+2,6=

4. 3,5*2= 8. 4,2:0,7=

6	0,7	7	25	0,3	38	1,8	3,8	2,5	9
е	д	р	м	у	к	о	з	в	ь

Здоровье—это бесценный дар, который преподносит человеку природа. Без него очень трудно сделать жизнь человека интересной и счастливой. Но как часто мы растрачиваем этот дар попусту, забывая ,что потерять его легко, а вернуть очень трудно. Чтобы быть здоровыми, мы должны правильно питаться и вести правильный образ жизни без вредных привычек. Для организма важно наличие в рационе человека продуктов , содержащих необходимое количество витаминов. А, ведь витамины живут рядом с нами. (Слайд 12 )

Тесты (самоконтроль) (Слайд 13 )

Ребята! Решив тест, вы узнаете , какие продукты богаты витаминами. (слайд 24-26)

1.Запиши 2/5 в виде десятичной дроби

А)4-И б)0,4-О в)0,04-Ф

2.На сколько надо умножить число 25,17* =25170 ?

А)10-П б)1000-В в)100-А

3. На сколько надо разделить число 5,93 : =0,0593 ?

А) 100-О б) 10-Т в) 1000-Е

4.Суточная потребность организма в каротине 4,5 мг , а потребность в витамине А составляет 0,3 от потребности в каротине. Какова суточная потребность в витамине А.?

А) 13,5-К б) 1,35 – Щ в) 0,135 – Р

5.Содержание витамина В 6 ( для роста мышц и обновления крови ) в 100 г фасоли 0,9 мг, что составляет 0,45 от суточной нормы витамина В 6.Найти сутосчную норму витамина В 6.

А)2-И б) 0,45- Х в) 1,35- Я

Овощи-

Овощи и фрукты –это незаменимые составляющие нашего рациона. Они являются источником многих необходимых человеческому организму витаминов.

Физкультминутка. (слайд 14 )

Вы, наверное, устали

Ну, тогда все дружно встали.

Ножками потопали, ручками похлопали.

Отвели свой взгляд направо

Отвели свой взгляд налево.

Оглядели потолок, посмотрели все вперед.

Рисуй глазами треугольник

Теперь его переверни

И вновь глазами по периметру веди.

Раз согнуться,

Два согнуться-потянуться,

Три в ладоши, три хлопка

Головою три кивка

Пять и шесть и тихо сесть.

Десятичные дроби на службе у здоровья. (слайд 15-17 )

(домашнее задание)

Каждая группа подготовила здоровьесберегающие задачи. Ученики их обсуждали в группах. Послушаем их

Группа № 1

Задача 1: Меню: (слайд 17 ,18,19 )

Меню на завтрак ребенка 10-летнего возраста состоит из молочной рисовой каши с маслом, стакана чая с сахаром, булочки с сыром и яблока. Удовлетворяют ли эти продукты потребности ребенка? (Завтрак должен составлять 0,3 от суточной нормы 2000 ккал)

- 220 г молочной рисовой каши (1 г – 1,5 ккал)

- 10 г сливочного масла (1 г – 3,5 ккал)

- 1 стакан чая (30 ккал)

- 20 г сахара (1 г – 1,7 ккал)

- 50 г белого хлеба (1 г – 0,7 ккал)

- 30 г сыра (1 г – 3,7 ккал)

яблоко (30 ккал)

Задача2.

Детям 11-15 лет на каждый килограмм своей массы необходимо употреблять в день: белков – 1,8 г, жиров -1,8 г, углеводов – 7,8 г. Посчитайте приближенно до граммов сколько должен употреблять ежедневно белков, жиров и углеводов мальчик 11 лет, масса которого равна 36,9 кг. Зная массу своего тела, рассчитайте суточное количество белков, жиров и углеводов, необходимое для правильного питания.

Группа № 2

Задача1.

Дым от одной сигареты содержит 0,005 г никотина. Сколько яда примет человек за один день, выкурив 15 сигарет, если от каждой из них в его организм попадает никотин? А за одну неделю? За месяц?

Задача2. (слайд 20 )

Норма суточной потребности учащихся в различных витаминах составляет в среднем

0, 125 г. Одна выкуренная сигарета уничтожает 0, 20 витаминов. Сколько г витаминов ворует у себя тот, кто курит?

Задача1. (слайд 22 )

Ширина проезжей части дороги 9м. Скорость движения школьника 0,9 м/с. Успеют ли он перейти пешеходный переход на зеленый сигнал светофора, сигнал горит 20 с?

9: 0,9 =10 (сек) – время движения . Ура, успеет!

«Курить или не курить?» – важный вопрос, решать который приходится многим из нас в какой-то момент жизни. И в тот момент, когда вам придется делать этот выбор, вспомните наш разговор и задумайтесь, что выбрать: курение или здоровье.

Сегодня вечером, как ляжем спать,

Ты должен так себе сказать:

«Я выбрал сам себе дорогу к свету

И, презирая сигарету,

Не стану ни за что курить.

Я - человек! Я должен жить!». (Слайд )

Математическое лото. (Групповая работа) ( Слайд 23 )

Накрыв примеры соответствующими ответами, ребята из оставшихся незакрытых букв составляют слово. («Дробь»)

П------10	А----0,02	Ш----=2	Г---40,13	С---2
Ч---401,3	Р---7,08	Ж---1,2	Ю---5600	Э---78
М---101	Л---4	О---56	В---0,2	Р---3
Д---1,91	Е---200	И---30	Т---100	Ь---4,4

3:0,3= 2,8+1,4= 7,8*10=

4,4:1,1= 0,72:3,6= 12*0,1

3,6:1,8= 54:0,27= 4,013*100=

9:0,09= 0,034:1,7= 0,003*1000=

56,56:0,56= 6,3:0,2= 5,6*1000=

Окончен урок и выполнен план. Спасибо, ребята, огромное вам. За то, что упорно и дружно трудились и знания точно уж вам пригодились

Самостоятельная работа.( если останется время) (Слайд 24)

По усмотрению учителя можно предложить выполнить это задание по вариантам ( если останется время)

Вариант I (130, 2-30,8):2,8-21,84=13,66

130,2-30,8=99,4

99,4:2,8=35,5

35,5-21,84=13,66

Вариант II: 8,16:(1,32+3,48)-0,345=1,355

1,32+3,48=4,8

8,16:4,8=1,7

1,7-0,345=1,355

А на прощание (слайд 26 )

Вы уже поняли как много Вы знаете, но еще больше нам предстоит открыть в них.

Я хочу сказать, что значение десятичной дроби в жизни велико. С их помощью строят дома, возводят мосты, лечат людей, измеряют время. В жизни человека решающую роль играют порой доли секунды. Они имеют применение не только в математике, но и в других предметах: географии, истории, литературе…

Надо жизнью дорожить и здоровье может каждый сохранить.

Всю азбуку здоровья

Нужно крепко знать,

И в жизни эти знания

Повсюду выполнять.

Каждый твёрдо должен знать:

Здоровье надо сохранять

Домашняя работа ( Слайд 27 )

Продолжить искать материал о десятичных дробях. Это может быть:

Сообщение по теме Десятичные дроби вокруг нас.
Задачи с применением десятичных дробей в жизни.
Составить математический кроссворд по теме «Здоровье». Продолжить составлять здоровье сберегающие задачи.

Рефлексия (слайд 28 )

На уроке вы все хорошо работали.