Урок "Дихальна система людини"

План-конспект уроку-подорожі

Тема: Дихальна система людини
Тип уроку: Урок-подорож (вивчення нового матеріалу з елементами закріплення)
Форма проведення: Уявна подорож органами дихальної системи

Мета уроку

• сформувати уявлення про будову та функції дихальної системи людини;
• з’ясувати значення дихання для життєдіяльності організму;
• охарактеризувати процеси вдиху та видиху.

• розвивати логічне мислення, вміння аналізувати та робити висновки;
• формувати навички роботи з біологічними схемами та термінами.

• виховувати дбайливе ставлення до власного здоров’я;
• формувати негативне ставлення до шкідливих звичок (куріння).

Обладнання та матеріали

• таблиці або презентація «Дихальна система людини»;
• муляж або схема легень;
• картки-завдання для «зупинок»;
• підручник, зошит;
• мультимедійна дошка (за наявності).

Хід уроку

1. Організаційний момент (1–2 хв)

• Привітання учнів
• Перевірка готовності до уроку
• Створення позитивної атмосфери

2. Мотивація навчальної діяльності (3 хв)

Вступне слово вчителя:
«Сьогодні ми вирушаємо у незвичайну подорож — всередину організму людини. Наш маршрут проляже шляхами повітря, яким ми дихаємо щодня, навіть не замислюючись, наскільки цей процес важливий».

Оголошення теми та мети уроку.

3. Актуалізація опорних знань (5 хв)

Станція “Пригадуємо”

Фронтальне опитування:

• Що таке дихання?
• Чому організму потрібен кисень?
• Які органи людини ви вже знаєте?

4. Вивчення нового матеріалу – урок-подорож (25 хв)

Станція 1. “Носова порожнина — перші ворота”

• будова носової порожнини;
• очищення, зволоження та зігрівання повітря.

Міні-завдання:
Чому не можна дихати холодним повітрям ротом?

Станція 2. “Гортань і трахея — повітряні шляхи”

• будова та функції гортані;
• роль трахеї;
• голосові зв’язки.

Станція 3. “Бронхи — розгалужені тунелі”

• бронхи та бронхіоли;
• значення розгалуження повітряних шляхів.

Станція 4. “Легені — фабрика газообміну”

• будова легень;
• альвеоли;
• газообмін у легенях.

Практичний елемент:
Пояснення рухів грудної клітки під час вдиху та видиху.

Станція 5. “Регуляція дихання”

• дихальний центр;
• роль нервової системи.

5. Закріплення знань (7 хв)

Станція “Перевір себе”

Виконання завдань:

• встановити відповідність між органом і функцією;
• заповнити схему дихальної системи;
• тестові запитання.

6. Підсумок уроку (3 хв)

Станція “Фініш подорожі”

• Що нового ви дізналися?
• Яка «зупинка» була найцікавішою?
• Чому здоров’я дихальної системи залежить від способу життя?

7. Домашнє завдання

• Опрацювати відповідний параграф підручника;
• Скласти пам’ятку «Як зберегти здоров’я дихальної системи»
  (за бажанням) — підготувати міні-повідомлення про шкоду куріння.

 Роздатковий матеріал

Урок-подорож «Дихальна система людини»

Картка 1. Маршрут подорожі

 Інструкція: під час уроку заповнюй короткі записи біля кожної «зупинки».

Картка 2. Заповни схему

 Завдання: підпиши органи дихальної системи.

1 — __________________________
2 — __________________________
3 — __________________________
4 — __________________________
5 — __________________________

(схема додається окремо або виводиться на екран)

Картка 3. Встанови відповідність

 З’єднай орган дихальної системи з його функцією

Органи:

1. Носова порожнина
2. Гортань
3. Трахея
4. Альвеоли
5. Бронхи

Функції:
А — Газообмін між повітрям і кров’ю
Б — Проведення повітря до легень
В — Утворення голосу
Г — Очищення, зігрівання і зволоження повітря
Д — Розподіл повітря в легенях

Картка 4. Правда чи міф?