Урок для 6 класу на тему "Чарівна нитка"

Тема: « Волшебная нить»

Цели урока:

1. Образовательные цели:

• способствовать формированию представления о истории нитяной графики;
• способствовать формированию и развитию умений и навыков в выполнении узоров в технике нитяной графики;

2. Развивающие цели:

• способствовать развитию сенсорной сферы учащихся (глазомер, точность);
• способствовать развитию двигательной сферы (овладение моторикой мелких мышц рук, соразмерность движений);
• способствовать формированию и развитию самостоятельности учащихся;

3. Воспитательные цели:

• способствовать формированию эстетического вкуса учащихся;

Методическое оснащение урока:

1. Материально-техническая база:

• Мастерская обслуживающего труда;
• Компьютер с мультимедиа;
• Инструменты, приспособления для выполнения колокольчика: картон, нитки, фурнитура;

2. Дидактическое обеспечение:

• Инструкционные карты;
• Схемы вышивок в технике нитяной графики;

Методы обучения: Рассказ, демонстрация, использование компьютера при изучении нового материала.

Формы организации познавательной деятельности учащихся: беседа, создание проблемной ситуации, сравнение, практическая работа , самостоятельная работа.

Словарная работа: нитяная графика, изонить.

Тип урока: Формирование и совершенствование знаний.

1. Ход урока

1. Организационный момент:

• приветствие;
• проверка явки учащихся;
• проверка готовности учащихся к уроку;
• подготовка рабочего места для выполнения вышивки;

2. Актуализация знаний учащихся:

(Слайд 1, 2) Тема нашего урока «Волшебная нить». И в чем заключается её волшебство, мы с вами узнаем сегодня на уроке, но немного позже.

(Слайд 3) Прежде чем приступить к изучению новой темы мы вспомним какие виды вышивок вы помните и знаете. Их большое количество. В помощь вам будут представлены картины.

(Слайд 4) Вышивка крестиком

(Слайд 5) Вышивка мережкой

(Слайд 6) Вышивка атласными лентами

(Слайд 7)Вышивка гладью

(Слайд 8) Вышивка бисером

3. Изложение нового материала

(Слайд 9) Существует еще один вид вышивки, который мы с вами начнем изучать. Это изонить, графическая техника, выполненная нитями, натянутыми в определенном порядке на твердой основе.

Она имеет несколько названий:

•        Нитяная графика
•        Изображение нитью
•        Ниточный дизайн
•        Вышивка хордовым стежком

Как вы думаете нитяная графика отличается от остальных видов вышивки?

В чем особенность этой техники и чем она отличается от остальных, на этот вопрос вы ответите в конце урока, после  изучения этой техники.

(Слайд 10) Задачи:

• Рассмотреть историю возникновения нитяной графики, как вида декоративно-прикладного искусства;
• Ознакомить с технологией выполнения нитяной графики, инструментами и материалами;
• Выполнить практическую работу с помощью нитяной графики.

(Слайд 11) Этот вид творчества так же как и остальные виды развивает в детях воображение, глазомер, мелкую моторику пальцев, художественные способности и эстетический вкус.

(Слайд 12) Для того чтобы лучше узнать нитяную технику, мы должны узнать её историю. Белоус Вика подготовила сообщение.

Согласно одной версии, технику изонити  придумали английские ткачи около 400 лет назад. Они вбивали в деревянную поверхность гвоздики и натягивали меж ними нити в различной последовательности, создавая причудливые графические узоры. В результате получались ажурные кружевные изделия, которые использовались для украшения жилища. Затем возникла мысль качественно изменить эту технику, оставив тот же принцип натяжения нити, но  используя  картон, вместо доски.

(Слайд 13) Вторая версия гласит, что создательницей техники изонить является Мэри Эверест Буль, известная английская исследовательница и математик, автор книги «Подготовка ребёнка к восприятию науки» (1904). Технику заполнения нитками различных форм Мэри Эверест Буль применяла для того, чтобы помочь детям в изучении геометрии.

(Слайд 14) Искусство нитяной графики находит и сегодня применение, для украшения изделий и предметов быта, для оформления интерьера, для выполнения подарков и поздравительных открыток, сувенирных обложек. В этой технике можно выполнять  закладки для книг, декоративные панно и даже оформить элементы одежды.

Что необходимо иметь, чтобы выполнить такие работы? (Инструменты и материалы)

(Слайд 15) А какие именно мы сейчас с вами рассмотрим.

Может ли этот список инструментов и материалов меняться?

(Слайд 16) Давайте сравним эти две работы. Какие для них необходимы инструменты и материалы?

(Слайд 17) Теперь необходимо разобраться из каких геометрических фигур и элементов состоят выполненые картины?

(Слайд 18) Основные приемы работы в технике изонити. Заполнение угла и окружности.

(Слайд 19) Используя основные приемы заполнения угла, окружности, овала, дуг, можно создать различные варианты выполнения изонити. Готовые работы можно украсить бусинками, бисером, дополнить аппликацией, рисунком.

(Слайд 20) Для практической работы нам необходимо научиться заполнять окружность. Заполнение начинается с разметки.

(Слайд 21) Ещё для выполнения практической работы нам понадобятся инструменты и материалы. Проверьте, все ли инструменты и материалы есть у вас в наличии?

(Слайд 22) Помните! Вы будете оценивать свою работу самостоятельно! (максимально 10 баллов)

(Слайд 23) Для этого вы должны соблюдать критерии самоконтроля:

• Колокольчик должен быть выполнен аккуратно;
• Нити с лицевой стороны должны пересекаться в центре;
• С изнаночной стороны стежки должны проходить по контуру колокольчика;
• Концы ниток с изнаночной стороны должны быть закреплены скотчем;
• Количество надрезов слева должно равняться количеству надрезов справа.

(Слайд 24) Перед началом работы необходимо вспомнить правила техники безопасности. Для этого необходимо поделиться на 3 команды. Каждой команде присваивается буква (А, Б, В – вариаты ответов) соответственно. Вам необходимо выбрать те вопросы, вариант ответа которых это ваша буква. Сначала каждый отвечает самостоятельно, а затем команда приходит к одному мнению, и один кто-то из команды отвечает. Та команда, которая ответит правильно, получит 1 дополнительный балл.

(Слайд 25, 26)

1. Расстояние от глаз до изделия должно быть

А)20-25см

Б)30-40см

В)50-60см

2.Иголки и булавки должны храниться

А) В кармане

Б) На столе

В) В игольнице

3.В конце занятий булавок и иголок в игольнице должно быть
      А)Столько же, сколько и в начале занятия
       Б) Больше
       В) Меньше

4. Сломалась игла. Как поступить.

А) Сообщить учителю

Б) Вставить в игольницу

В) Оставить на столе

Г) Завернуть в плотную бумагу и выбросить

5. Свет при работе должен падать

А) Слева

Б) Справа

В) Спереди

Г) Сверху

6. Ножницы надо передавать

А) Лезвиями вперёд

Б) С сомкнутыми лезвиями

В) Кольцами вперед

7. Нитку для работы надо

А) Откусить зубами

Б) Отрезать ножницами

В) Оторвать руками

Ответы:

1. Б   2. В  3. А   4. А   5. А  6. В    7. Б

(Слайд 27) А теперь сравним,  что у вас получилось.

4. Практическая работа « Новогодний колокольчик»

(Слайд 28) Используя инструкционную карту (приложение 1) и образец (приложение 2) выполнить новогодний колокольчик.

Где можно применить выполненный вами новогодний колокольчик?

3 человека, которые справятся первыми получат 1 дополнительный балл.

Текущий инструктаж

Формирование новых умений

Усвоение новых знаний

• Инструктирование по выполнению задания

Целевые обходы

• Инструктирование по выполнению отдельных операций  и задания в целом
• Оказание помощи слабо подготовленным к выполнению задания учащимся
• Рациональное использование учебного времени

Заключительный инструктаж

Самоанализ выполнения самостоятельной работы учащихся.

5. Подведение итогов урока учителем (Слайд 29)

• Проанализировать урок, сделать при необходимости замечания, похвалить успешно справившихся с работой.
• Выставить оценки за практическую работу.

6. Домашнее задание (Слайд 30)

7. Уборка рабочих мест  (Слайд31, 32)

Критерии самоконтроля:

• Колокольчик должен быть выполнен аккуратно
• Нити с лицевой стороны должны пересекаться в центре
• С изнаночной стороны стежки должны проходить по контуру колокольчика
• Концы ниток с изнаночной стороны должны быть закреплены скотчем
• Количество надрезов слева должно равняться количеству надрезов справа