Урок " Додавання двоцифрових чисел з переходом через розряд"

Урок математики в 2 класі

Тема: Додавання двоцифрових чисел з переходом через розряд.

Мета:

Формування предметних компетентностей: дослідити спосіб додавання  двоцифрових чисел з переходом до наступного розряду; удосконалювати навички розв’язування задач; розвивати критичне мислення , уміння виділяти головне.

Формування ключових компетентностей: 

уміння вчитися: розвивати вміння організувати своє робоче місце, планувати власні дії, оцінювати свою роботу та діяльність однокласників;

комунікативної: розвивати математичне мислення, вміння доводити власну думку, правильно формулювати висловлювання з використанням математичних термінів;

соціальної:  докладати зусиль, щоб досягти спільного результату;

інформаційної: розширити знання про значення математики для кожного з нас.

Тип уроку: формування компетентностей.

Обладнання: підручник, зошити, мультимедійне обладнання, конструктор LEGO/

Хід уроку

І. Організаційна частина

1. Давайте посміхнемося один одному, подаруємо  веселий настрій.
2. Ланцюжок висловлювань, пов’язаних з математикою (діти стоять в колі і по черзі промовляють придумані вислови)

ІІ. Мотивація навчальної діяльності

1. Бесіда- роздум

Ми щойно слухали ваші висловлювання, щодо математики, а тепер я вам пропоную вислів вченого, як ви його розумієте?

«Математику вже треба  за те любити, що вона розум до ладу приводить»

М.В. Ломоносов

2. Олівець-очікувань.

(Діти роблять записи про те, що хочуть отримати від уроку)

3. Аукціон знань.

 Два учні задають  запитання, інші – відповідають.

• назвати найбільше двоцифрове число;
• яку дію потрібно виконати, щоб збільшити число на;
• назви попереднє число до 60;
• яке число  наступне після 69;
• які сусіди числа 52;
• сиділо дві синиці, порахуй крила у птахів;
• як називається прямокутник у якого всі сторони рівні;
• якщо з крана постійно капає вода, то за день марно витікає 6 літрів води. Скільки літрів води витікає за 2 дні?

4.  Перевіримо деякі твердження

Щоб швидко рахувати, потрібно математику знати!

Усний рахунок. Гра «Хто швидше».

Діти грають в парі, використовуючи №240 та 241 з підручника.

ІІІ. Підготовка до сприйняття нового матеріалу

Завдання №245 з підручника

(Учні усно розвязують задачу  з використанням відомого способу додавання  двоцифрових чисел без переходу через десяток)

IV. Створення проблемної ситуації

1. Завдання №245

(Виникає проблема при додаванні чисел, адже потрібно додавати з переходом через десяток )

2. Перевірка виконання.

- Який результат ви отримали?

- Подивимось на роботу. Чи важко обчислювати?

V. Вирішення проблеми

 1.Групова робота.

2.Перевірка виконаної роботи.

Руханка  ( під музичний супровід )

Діти виконують вправи з LEGO

VІ. Систематизація і закріплення отриманих знань

1. Виконання обчислень з поясненням біля дошки

2. Робота в парах

Завдання №246

Знаючи математику ніхто нас не ошукає

Гра «Так», «Ні» (з використанням LEGO)

• урок починається о 9 ⁰⁰ і закінчується о 10 ⁰⁰
• ви маєте 12 грн, а булочка коштує 7 грн, вам дали здачу 1 грн
• 2 грн – це чотири монети по 50 к.;
• урок триває 40 хв, а перерва – 20 хв. Це 1 год

VІІ. Контрольно-коригуючий етап

Розв’язування прикладів на додавання двоцифрових чисел з переходом через розряд.

 46+28            45+27          67+17       44+29

VІІІ. Звіт та теоретичне обґрунтування знань

Олівець- очікувань

( Учні  зачитують відповіді)

ІХ. Підсумок уроку. Рефлексія

1. «Мікрофон»

• Що дізналися нового?
• Що було незрозумілим, важким?