Урок-дослідження з географії (6 клас) Тема: «Будова Землі, що прихована під нашими ногами»

Урок-дослідження з географії (6 клас)

Тема: «Будова Землі, що прихована під нашими ногами»

Тип уроку: Урок-дослідження з елементами інтерактивного навчання

Тривалість: 45 хвилин

Мета уроку

Навчальна: сформувати уявлення про внутрішню будову Землі; з’ясувати, з яких шарів складається Земля; дослідити, чому люди не можуть зазирнути глибоко в надра планети.

Розвивальна: розвивати вміння порівнювати, аналізувати та робити висновки; формувати початкові навички дослідження; розвивати роботу в групі та вміння презентувати результати.

Виховна: виховувати пізнавальний інтерес до географії та наук про Землю; формувати бережливе ставлення до природних ресурсів; усвідомлення Землі як складної природної системи.

Очікувані результати

Учень / учениця: називає основні шари Землі; пояснює, що знаходиться під земною поверхнею; розуміє, чому внутрішню будову Землі вивчають непрямими методами; робить прості висновки за результатами дослідження.

Обладнання: схема внутрішньої будови Землі; розріз Землі (плакат / презентація); картки для групової роботи; пластилін або кольоровий папір (за можливості); підручник, маркери, аркуші А4.

Хід уроку:

I. Організаційний момент (2 хв)

Привітання. Налаштування на дослідницьку роботу.

Запитання-вступ:

Ми ходимо по Землі щодня. А чи знаємо ми, що знаходиться під нашими ногами?

II. Мотивація навчальної діяльності (5 хв)

Проблемне запитання:

Чому люди не можуть просто викопати яму до центру Землі і побачити, що там?

Коротке обговорення. Учитель підводить до ідеї дослідження будови Землі.

III. Повідомлення теми й мети уроку (3 хв)

Учитель:

Сьогодні ми проведемо дослідження і з’ясуємо, яка будова Землі прихована під нашими ногами.

IV. Дослідницька робота (25 хв)

1. Робота в групах — «Міні-дослідження» (15 хв)

Клас ділиться на 3–4 групи дослідників.
Кожна група отримує картку-завдання.

Група 1. Земна кора

Дослідницькі запитання:

• Що таке земна кора?

• Яка її товщина?

• Чим земна кора важлива для людини?

Висновок:
Земна кора — зовнішній шар Землі, на якому живе людина.

Група 2. Мантія

Дослідницькі запитання:

• Де знаходиться мантія?

• Яка температура в мантії?

• Чому мантію неможливо побачити?

Висновок:
Мантія — гарячий шар під земною корою.

Група 3. Ядро Землі

Дослідницькі запитання:

• Де розташоване ядро?

• Які воно має властивості?

• Чому ядро важливе для Землі?

Висновок:
Ядро — найглибший і найгарячіший шар Землі.

Група 4 (за наявності). Як люди досліджують надра Землі

Дослідницькі запитання:

• Чому люди не можуть дістатися до мантії й ядра?

• Як учені дізнаються про внутрішню будову Землі?

• Яку роль відіграють землетруси?

Висновок:
Будову Землі вивчають за допомогою спостережень і приладів.

2. Презентація результатів (10 хв)

Кожна група коротко (2–3 хв) презентує висновки.
Учитель узагальнює, показує схему будови Землі.

V. Узагальнення знань (7 хв)

Вправа «Збери Землю»

Учні складають схему шарів Землі у правильній послідовності:
земна кора → мантія → ядро

Запитання для обговорення:

• Який шар найближчий до нас?

• Який — найгарячіший?

VI. Рефлексія (3 хв)

Метод «Сходинки знань»

• 1 сходинка — я дізнався(лася), що Земля має шари

• 2 сходинка — я розумію, чим вони відрізняються

• 3 сходинка — я можу пояснити іншому

VII. Домашнє завдання (2 хв) (на вибір)

1. Намалювати розріз Землі та підписати її шари.

2. Зліпити модель Землі з пластиліну.

3. Написати 5 фактів про внутрішню будову Землі.

Підсумок уроку

Земля має складну внутрішню будову. Хоча вона прихована від наших очей, люди навчилися досліджувати її за допомогою науки.