Урок формування нових знань

Тема: Чисті речовини і суміші.

Мета: поглибити знання про речовини, навчити розрізняти чисті речовини і суміші; розвивати спостережливість, увагу, акуратність, виховувати зацікавленість до дослідницької діяльності.

Обладнання й матеріали: мультимедійне обладнання, слайди презентації, підручник.

Основні поняття і терміни: чисті речовини, суміші

Тип уроку: формування нових знань.

Хід уроку.

І. Організація учнів до уроку. 

ІІ. Актуалізація опорних знань.

1. Природознавчий диктант.

Технологія «Незавершене речення».

а) Те, з чого складається фізичне тіло, називають …

б) Всі речовини за складом поділяють на… і …

     в) Якщо речовина складається з атомів одного виду, її називають…

     г) Речовини, утворені з атомів різного виду, називають…

2. На малюнках зображені моделі простих і складних речовин.

Вкажіть, які з цих речовин є простими, а які – складними.

ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

1.     Розповідь вчителя.

Поділ речовин на прості та складні не єдиний, їх поділяють ще на чисті речовини і суміші.
Чим чиста речовина відрізняється від суміші?
        Чиста речовина складається з частинок одного виду (однакових атомів або однакових молекул). Чиста речовина не містить домішок інших речовин. Приклади чистих речовин: сода, цукор, кисень, залізо, вуглекислий газ, кухонна сіль, дистильована вода. Яким би способом не одержували чисту речовину, чи де б у природі вона не перебувала, склад її лишається незмінним, сталим. У природі чисті речовини зустрічаються дуже рідко.

 Вода з водопровідного крану чи з джерела містить різні домішки, тому й має неоднаковий смак.

Якщо змішати дві чи більше чистих речовин, утворюється суміш речовин. Суміш – це сукупність різних речовин.

Чи збереглися властивості речовин після того, як вони увійшли до складу суміші?

Окремі речовини у складі суміші  називають компонентами.

Існують природні суміші та суміші, створені людиною. Наведіть приклади.

2.  Складання схеми  «Склад повітря».

Повітря, що нас оточує, - також суміш. До складу повітря входять гази та пилоподібні тверді речовини. Із газоподібних речовин у повітрі найбільше (78 %) азоту. П'ята частина складу повітря припадає на кисень. До складу повітря входять також вуглекислий газ, вода.

Повітря

азот         ?           ?           ?        ?

Фізхвилинка.

Руки вгору, руки вниз,

На сусіда подивись!

Руки вгору, руки в боки!

Пострибай на місці трохи,

Руки ззаду покладемо,

Головою поведемо,

Дружно всі присядемо

І за парти сядемо.

ІV.  Закріплення   нового матеріалу.

     1.Технологія «Мікрофон»

      - Яке значення сумішей у повсякденному житті людини?

-  Наведіть приклади твердих та рідких сумішей.

2.  Розділіть суміші на дві групи, заповніть таблицю.

Приклади: повітря, нафта, томатний сік, річкова вода, соус, бетон, шоколад, молоко, чай, грунт.

2. Знайти рядок, в якому представлені тільки суміші.

 А)

 Б)

В) 

Г)

V. Підбиття  підсумків уроку.

На сьогоднішньому уроці ми дізналися, що таке чиста речовина, що таке суміші. Отже, ще раз згадаймо: чим відрізняються чисті речовини від сумішей?

Які види сумішей існують?Суміші речовин за походженням поділяють на природні та штучні, за агрегатним станом на: тверді, рідкі та газоподібні. Наведіть приклади.За складом суміші речовин поділяють на однорідні й неоднорідні.
• В однорідних сумішах складові частини не можна помітити або виявити за допомогою оптичних приладів, оскільки речовини перебувають у дуже подрібненому стані. Наприклад, повітря — однорідна суміш кисню, азоту та інших газів; однорідною сумішшю є також розчин цукру у воді.
• У неоднорідних сумішах неозброєним оком або за допомогою оптичних приладів можна помітити частинки речовин, з яких складається суміш. Наприклад, скаламучена у воді крейда, молоко — неоднорідні суміші.
 

VІ. Домашнє завдання. 

 Опрацювати §11, ст.47 дати письмово відповіді на 4,5 питання.