Урок "Фразеологізми. Поняття про фразеологізм, його лексичне значення. Джерела української фразеології."

Тема: Фразеологізми. Поняття про фразеологізм, його лексичне значення. Джерела української фразеології.

Мета: сформувати в учнів загальне уявлення про фразеологізми; навчитися відрізняти фразеологізми від звичайних словосполучень і використовувати їх у своїй мові; збагатити словниковий запас.

Хід уроку

І. Організаційний момент класу

Повідомлення теми і мети уроку

ІІ. Мотивація до навчальної діяльності

• Скажіть, будь ласка, хто з вас удома бив байдики?
• А хто працював до сьомого поту, виконуючи домашнє завдання?
• Чи, можливо, хтось скуштував березової каші?

(відповіді учнів)

ІІІ. Актуалізація опорних знань

Теоретична розминка

• Які слова називаються діалектними?
• Які слова називаються професіоналізмами?

(відповіді учнів)

Професійні і діалектні належать до стилістично-забарвлених чи загальновживаних.

Утворити маленький ланцюжок діалектних слів

(пательня, бульба, плай, вивірка….)

Питання

У якому стилі використовують діалектні слова?

Вправа «Виправ помилку»

На наступному уроці, не мішало б (наступного уроку, не завадило б)

IV. Вивчення нового матеріалу

Порівняйте

Опрацювання теоретичного матеріалу підручника

Питання

• Що таке фразеологізми?
• Скільки існує фразеологізмів у нашій мові? (12000 і більше)
• Де знаходиться сім’я фразеологізмів? (у фразеологічному словнику)

Знайти відповідність

Пояснити значення висловів

• Бити байдики (нічого не робити);
• Дерти носа (зазнаватися, бути гордим);
• Точити ляси (розмовляти без потреби);
• Передати куті меду (перестаратись);
• Крізь землю провалитися (засоромитися);
• Дати ходу (тікати);
• Не чути ні рук ні ніг (втомитись);
• Зарубати на носі (запам’ятати).

Розподільний диктант

Робота з підручником с. 59

Спостереження людини у професійній діяльності, у побуті

• Схрестити мечі (сперечатися);
• Волочити ноги (ледве йти);
• Діставати гарбуза (відмовити);
• Звити гніздо (створити сім'ю);
• Дамоклів меч (небезпека);
• Вавилонське стовпостворіння (галас, метушня, гармидер).

Творче завдання

Із трьома фразеологізмами (на вибір) скласти речення.

V. Закріплення вивченого матеріалу

Метод «Незакінченого речення»

Сьогодні я дізнався…..

Навчився відрізняти звичайні словосполучення від …..

Знаю, де можна застосувати фразеологізми….

VI. Домашнє завдання

Опрацювати параграф 15, 16 у підручнику, вправа 132.

Виписати 5 нових фразеологізмів, які не прозвучали на уроці.

Вчитель

Виконати завдання не п’яте через десяте, а щоб комар носа не підточив.