Урок «Ганс Крістіан Андерсен. «Снігова королева». Утвердження дружби та вірності» з використанням STEM-проекту « Рукавиця для Герди»

Бандура Ярослава Мирославівна 13 серпня 216 Відгуки відсутні

Про матеріал

Урок зарубіжної літератури для учнів 5 класу використанням STEM-проекту. До теми Ганс Крістіан Андерсен. «Снігова королева».

Перегляд файлу

Конспект уроку із зарубіжної літератури в 5 класі на тему:

«Ганс Крістіан Андерсен. «Снігова королева». Утвердження дружби та вірності»

з використанням STEM-проекту

« Рукавиця для Герди»

Підготувала та провела

вчитель зарубіжної літератури

ЯРОСЛАВА БАНДУРА

Дата:23.11.2023

Клас: 5-Г

Тема: Ганс Крістіан Андерсен. «Снігова королева». Утвердження дружби та вірності.

Цілі: допомогти учням осягнути велич краси та сили людського серця, справжньої дружби; розвивати образне та логічне мислення, розвивати вміння та навички аналізу художнього твору, вчити виділяти основні епізоди з твору, пояснити взаємозв'язок основних положень та ідеї твору, створити атмосферу емоційного піднесення, стимулювати пізнавальну активність учнів засобами інтерактивних технологій; навчити готувати та представляти STEM-проект відповідно поставленим завданням, визначення проблеми, теми та завдань проекту, розподіл ролей і планування колективної діяльності, дизайн оформлення, опрацювання технологічних карток та їх аналіз, аналіз результатів, захист проекту; розвивати навички висловлювання власних думок, зіставлення фантастики й реальності; виховувати щирість, вірність у дружбі, почуття відповідальності за свої вчинки.

Тип уроку: комбінований

Обладнання: текст казки Г.К. Андерсена «Снігова Королева», мультимедійна презентація, технологічні картки, шаблон-рукавиця, картон, клей, прикраси, кристали мідного купоросу

Коли ми прочитаємо

цю книжку до кінця,

то знатимемо більше, ніж тепер.

Г.К. Андерсен

Хід уроку

1. Організаційний момент

Емоційне налаштування.

- Усміхніться один одному, поділіться гарним настроєм зі мною. Хай на нашому уроці панує атмосфера доброзичливості, дружби, взаєморозуміння.

2. Мотивація навчальної діяльності.

Звучить музика, читається вірш В.Симоненка

…Зима тротуаром поскрипує,

Фантастично плете казки,

Позіхне десь під білою липою,

На шибки покладе мазки,

Вкриє землю габою сріблястою,

І в напруженій тиші нічній

Світ здається чарівною казкою,

Нерозгаданим плетивом мрій.

Сьогодні на вас чекає чарівний світ казки, де фантастичне, надзвичайне переплелося з реальним, адже, за словами самого автора, «Найбільш дивною казкою є життя людини». Але в житті так буває, що за зовнішньою красою криється внутрішня потворність. Як навчитися відрізняти справжню красу від штучної, які життєві цінності допомагають людині бути щасливою? Андерсен сам підказує нам відповідь: «Коли ми дочитаємо цю книжку до кінця, то знатимемо більше, ніж тепер». Я дозволю собі перефразувати ці слова: «Коли ми закінчимо сьогоднішній урок, ми знатимемо більше». Більше про життя, його цінності дружбу, любов, про самих себе.

Оскільки ми з вами знаходимося у світі казки, з нами сьогодні можуть трапитися надзвичайні речі. Будьте готові до несподіванок!

3. Актуалізація опорних знань учнів

Бесіда

Учні, пригадайте, який твір ми вивчаємо?
Ця казка літературна чи народна?
Хто її автор?

4. Оголошення теми, мети уроку.

5. Опрацювання навчального матеріалу.

1) Складання асоціативного куща « Друг».

2) Проблемне запитання.

− Чи достойна Герда цього звання?

3) Бесіда:

- Яке нещастя трапилося з Каєм?

- Чому змінився Кай?

- Що вирішила робити Герда, коли не повернувся Кай?

Вчитель. Отже, ми з вами розпочинаємо мандрівку казкою Г.К.Андерсена «Снігова королева», але от лихо, північний вітер розгулявся і перемішав усі частини казки між собою. Давайте разом відтворимо у хронологічній послідовності події, які розгортались у казці.

Давайте і ми з вами будемо подорожувати разом з героїнею казки. Подорож Герди (учні складають карту подорожі)

На річці.

У чарівниці.

Зустріч з вороном.

Принц і принцеса.

У розбійників

У лапландки.

4) Інтерактивна вправа “Займи позицію”

 Хто є головною героїнею казки – Снігова королева чи Герда? Чому? (Снігова королева) (Герда)

Вч. Безперечно, і Герда, і Снігова королева – обидві сильні особистості.

 У чому сила кожної з них? Давайте порівняємо їх, визначимо спільні та відмінні риси характеру.

5) Інтерактивна вправа «Кола Вена».

Спільне

Сильні, впливають на людей, їм потрібен Кай; красиві

Відмінне

Зла, горда, холодна, бездушна, байдужа, підступна, егоїстична, «холодне» серце, впливає на людей силою, владою

Добра, щира, смілива, вдячна, вірна, рішуча, наполеглива, цілеспрямована, «гаряче» серце, впливає на людей добротою, відданістю, цілеспрямованістю.

6) Фізкультхвилинка.

7) Читання в особах уривка зустрічі Герди з Каєм.

- Чому Герда виявилася сильнішою?

- Яка краса була у Снігової Королеви - внутрішня чи зовнішня? А у Герди?

Кай залишився один у багатомильній великій порожній залі, дивився на грудку льоду і думав, думав так, що голова тріщала. Він сидів такий заціпенілий і спокійний, що здавалося, що замерз на смерть.
У цей час маленька Герда входила у величезні ворота, пробиті буйними вітрами, але вона читала вечірню молитву. Вітри повтіхали і лягли, ніби захотіли спати. Вона ступила у велику пустинну холодну залу – і побачила Кая. Вона пізнала його, кинулася йому на шию, крикнула, так і тримаючи його:
- Кай! Милий маленький Кай! Невже я знайшла тебе! Та він сидів цілком спокійний, непорушний і холодний. Тоді заплакала Герда жаркими сльозами, вони впали йому на груди, досягли його серця, розтопили лід і знищили чарівну скалку усередині. Кай глянув на Герду, і вона заспівала псалма: Чудові троянди ростуть на долах, Там Святе Немовля нам відкрите в словах. Тоді Кай кинувся в сльози і плакав так, що скалка викотилась з очей, він пізнав Герду і зрадів. - Герда! Мила маленька Герда! – Де ти усе-таки була так довго? І де був я сам? – він оглянувся навколо. – Я к тут холодно! Як тут безмежно і пусто! І він міцно притулився до Герди!.. А вона сміялася і плакала від радості з такою благодаттю,

- Назвіть помічників Герди, які допомогли їй знайти Кая? (чарівниця, троянди, ворон, принц та принцеса, розбійниця, олень,фінка та лапландка)

6. STEM-проект «Рукавиці для Герди»

Серед помічників ще можемо назвати рукавиці, які гріли нашу Герду. Не дали їй замерзнути серед суворого холоду.

Зараз ми з Вами будемо виготовляти «Рукавиці для Герди»

На шаблоні - рукавиці (за допомогою олівця та лінійки) малюємо форму сніжинки та доповнюємо її різним декором. В основі рукавиці – сніжинка, завчасно виготовлена із кристалів мідного купоросу (нитка+розчин мідного купоросу)

7. Закріплення вивченого матеріалу.

1) Рефлексія діяльності. Гра «Пазли». https://learningapps.org/display?v=pdi9rbcsj22

Метод «Незакінчені речення».

Мені сумно тому, що …
Я рада (радий), що …
Казка змусила мене замислитися над тим …
Я хочу подякувати письменникові за те, що…

Найкраще мені вдалося…

У мене були труднощі, коли…

Я навчився/навчилася…

Тепер я можу…

3)Самооцінювання.

8. Оголошення домашнього завдання.

- Записати перешкоди, які Герда зустріла на своєму шляху.

-* Намалювати ілюстрації до казки.

-* Виписати 5 прислів’їв про дружбу.

9. Заключне слово.

Вчиться цінувати красу людського серця, дружбу, самовіддану любов.

Запам’ятайте, діти, що любов, доброта ─ це велика сила, яка долає всі перешкоди.

Урок зарубіжної літератури у 5 – Г класі на тему : «Ганс Крістіан Андерсен. «Снігова королева». Утвердження дружби та вірності»

STEM-проект « Рукавиця для Герди»

Навчились готувати та представляти STEM-проект відповідно поставленим завданням, визначення проблеми, теми та завдань проекту, розподіл ролей і планування колективної діяльності, дизайн оформлення, опрацювання технологічних карток та їх аналіз, аналіз результатів, захист проекту.

Завантажити Зберегти на потім