Урок географії для 6 класу НУШ з теми: "Яку будову має атмосфера"

                                 Конспект  уроку географії

6 клас

Навчальна програма. Авторський колектив:

Запотоцький С.П., Карпюк Г.І., Гладковський Р.В., Довгань А.І., Совенко В.В., Даценко Л.М., Назаренко Т.Г., Гільберг Т.Г., Савчук І.Г., Нікитчук А.В., Яценко В.С., Довгань Г.Д., Грома В.Д., Горовий О.В.

Тема. Яку будову має атмосфера

Мета: формувати знання про склад і будову повітряної оболонки Землі; розвивати практичні вміння розрізняти особливості атмосферних шарів; розвивати вміння працювати з різними джерелами географічних знань, комунікативність; виховувати цікавість до праці метеорологів; сприяти розумінню  важливості атмосфери для людства

Тип уроку: вивчення нового матеріалу

Обладнання: підручник, презентація

Підручник: Т. Гільберг, А. Довгань, В. Совенко

Перебіг уроку

І. Мотивація навчальної діяльності: Розгадати ребус.

Прийом “Дивуй!”
Чи знаєте ви, що люди нашої планети живуть на дні океану? Ні, не океану у звичному розумінні, а “океану” повітряного, який турботливо та надійно з усіх боків огортає Землю. І хоча цей “океан”  невидимий, значення його величезне, адже саме завдяки йому існує життя на нашій планеті. Цей повітряний океан, непізнаний і загадковий, завжди надихав людину. З давніх - давен, схиляючись перед стихіями неба. людина створювала міфи та легенди про всесильних і могутніх богів, що керували блискавками й вітрами, дощами та снігопадами. але в усі часи людина мріяла піднятися в небо. Зразком для наслідування були птахи, хоча всі намагання підкорити повітряний океан за допомогою літального апарата з крилами, що махають виявилися безуспішними. У Китаї та японії намагалися піднятися на повітряних зміях, на початку ХХ століття в Європі- планерах і дельтапланах. А от піднятися високо та здійснити далекі польоти стало можливим лише після створення братами Монгольф'є повітряної кулі. Навіть сьогодні, понад 200 років потому люди  використовують повітряні кулі для вивчення процесів,що відбуваються в повітряному океані, але основну наукову роботу виконують  тепер космічні апарати.
Ви вже здогадалися, наукова назва повітряного простору - атмосфера.Саме в атмосфері формуються погодні явища, живуть організми, пересуваються транспортні засоби. Знання про атмосферу дозволяє не лише передбачати погоду, але й запобігти її негативним наслідкам, впливати на неї. Під час вивчення теми ви дізнаєтеся про різноманітні атмосферні процеси та явища, навчитеся складати прогноз погоди, аналізувати дані спостережень, головне - дізнатися, як людина може впливати на атмосферу.

ІІ. Оголошення теми й мети уроку:

 Разом з учнями учитель  визначає мету уроку та планує подальшу діяльність.(Сьогодні ми розглянемо будову атмосфери та її важливість для життя на Землі. Мета - розкрити основні шари атмосфери та їхні характеристики).

ІІІ. Актуалізація знань:
Прийом “ Інтелектуальна розминка”

•             Запропонувати учням пригадати, що вони знають про атмосферу, її властивості та одним реченням пояснити  поняття “атмосфера”
•             Чи знаєте ви, що таке атмосфера?
•             Атмосфера- повітряна оболонка землі, що складається з суміші газів.
•              

ІV. Сприйняття й засвоєння учнями навчального матеріалу:

•             Пояснення:
  •        Прийом “Візуалізація”. Представлення основних чинників, які зумовили утворення атмосфери ( розгляд схеми ”Чинники, які зумовили утворення атмосфери” с. 97 підручника).
  •        Вправа” Ланцюжки” Робота з підручником. Користуючись малюнком 87 скласти логічні ланцюжки, що починаються словами: “Якщо б на Землі не було атмосфери,то…”
    Практична діяльність:
  •        Робота в парах : учні переглядають відео  за Q- кодом, с.98 і креслять у зошиті діаграму “Склад атмосфери”
  •        Використання відеоматеріалів:
  •        Перегляд короткого відео про будову атмосфери та її роль у підтриманні життя на Землі.
    https://youtu.be/CETBtb7kRYA

V. Формування знань, умінь, навичок:
Будова атмосфери

•             Робота з підручником:
  •        Читання та обговорення тексту про будову атмосфери.
•             Творча діяльність:
  •        Створення малюнків або макетів, які ілюструють будову атмосфери та роль кожного її шару.
    Вивчення атмосфери
    З'ясувати разом з учнями, хто займається вивченням атмосфери. Детальна розповідь вчителя про метеорологію.
    Метеорологія - наука про земну атмосферу, яка вивчає її фізичні явища та процеси.
    Вправа “Відгадай прилад”. Продемонструйте прилади (якщо немає можливості - зображення) для проведення  метеорологічних  спостережень або навчальну метеостанцію. Запитання:
    - Для вимірювання яких показників атмосфери вони призначені
    Прийом “ Проблемне питання”
    З якою метою вчені досліджують процеси , що відбуваються в атмосфері? Які методи досліджень застосовують для атмосфери?
    Робота з  підручником. Опрацювати текст та схему “Забруднення атмосфери”.
    Запитання. Що можете зробити ви, щоб зменшити забруднення повітря?
    Розв'язати задачу.
    Відомо , що в тропосфері температура повітря з висотою знижується на 6С на 1000м. Обчисліть температуру за бортом пасажирського лайнера, що летить на висоті 10 тис.м.якщо температура повітря біля поверхні Землі становить +15С
    
    VІ. Підбиття підсумків уроку та закріплення вивченого матеріалу:
    Ми дослідили будову атмосфери та виявили, що вона складається з кількох шарів, кожен з яких має свої характеристики та виконує важливі функції для підтримання життя на Землі.
     
  •        Закінчить речення
    - Від ультрафіолетової радіації живі організми оберігає…
    ( озоновий шар)
    - Найбільша частка атмосферного повітря припадає на газ …
    ( азот)
    - Нижній шар атмосфери називають… ( тропосферою)

                     - Озоновий шар знаходиться в… ( стратосфері)
                    - Найпотужніший шар тропосфери є на  …( екваторі)
                    - У тропосфері температура з висотою… ( знижується)

VІІ. Рефлексія:

•             Які нові знання ви отримали на цьому уроці?
•             Що вам сподобалося найбільше?
•             Чи є у вас ще запитання з цієї теми?

Написати сенкан

VІІІ. Домашнє завдання:

•             Прочитати п.23, відповідати на питання с.101.*Підготувати повідомлення чи презентацію  “Яку атмосферу мають планети Сонячної системи?”.

Список  використаних джерел
1.Гільберг Т. Географія: підручник для 6 класу закл. загал. серед. освіти/
Т. Гільберг, А. Довгань, В.Совенко - Київ: Вид-во ”Генеза”.
2. Довгань Г.Д. Мій конспект. Матеріали до уроків. Географія 6 клас/ Вид. група “Основа”2023-160 с.
3. Унікальні сторінки географії. Визначні географічні відкриття: посіб. для 5-6 кл. закл. загал. серед. освіти/ Т. Гільберг ,Ю.В. Лис, В.В. Совенко.- Харків: Соняшник,2019.-208с.:іл.-(Серія “Шкільна бібліотека”).

4.Відео https://youtu.be/CETBtb7kRYA

3 / 3

You

До  даного уроку додати епіграф і в кінці уроку вміти учням його зрозуміти і пояснити

ChatGPT

ChatGPT

Епіграф: "Атмосфера - це живий океан повітря, що оточує нашу планету. Давайте зануримося у його глибини та дізнаємося, як вона працює."

На кінцевому етапі уроку учні повинні зрозуміти важливість атмосфери для життя на Землі, її будову та функції кожного шару. Пояснення можна здійснити таким чином:

•             Значення атмосфери: Поясніть учням, що атмосфера - це шар повітря, який оточує нашу планету. Вона захищає нас від шкідливого сонячного випромінювання та допомагає підтримувати тепло на Землі. Без атмосфери на Землі не могло б існувати життя, як ми його знаємо.
•             Будова атмосфери: Поясніть основні шари атмосфери - тропосферу, стратосферу, мезосферу, термосферу та екзосферу. Вкажіть на їхні характеристики та важливість кожного шару.
•             Функції кожного шару: Розкажіть учням, що кожен шар атмосфери виконує свою унікальну роль. Наприклад, тропосфера містить більшість атмосферного повітря та захищає нас від погодних явищ, а стратосфера містить озоновий шар, який захищає нас від ультрафіолетового випромінювання.
•             Практичні приклади: Підкресліть важливість вивчення атмосфери в повсякденному житті. Наприклад, зверніть увагу на те, як погода впливає на наше настрій та щоденні справи, або як атмосферні явища, такі як парниковий ефект, впливають на клімат нашої планети.

Після пояснення учням важливості атмосфери та її будови, вони повинні бути здатні пояснити її значення та функції іншим людям, використовуючи отримані знання та уміння.

2 / 2

You

придумай на мотивацію кросворд розпиши все по етапно а також на початку подай табличку ключових компетентностей нуш які розвиваються протягом уроку

ChatGPT

ChatGPT

Табличка ключових компетентностей:

Мотивація навчальної діяльності:

Для мотивації учнів на початку уроку запропонуйте їм кросворд на тему "Будова атмосфери". Кросворд містить ключові слова, які будуть вивчатися протягом уроку: атмосфера, тропосфера, стратосфера, мезосфера, термосфера, екзосфера, повітря, озоновий шар тощо.

Оголошення теми й мети уроку:

Після того, як учні вирішать кросворд, анонсуйте тему уроку - "Будова атмосфери" і поясніть, що вони дізнаються про різні шари атмосфери та їхні функції.

Актуалізація знань:

Почніть урок запитанням про слова з кросворда, а також попросіть учнів назвати будь-які факти або відомості, які вони вже знають про атмосферу.

Сприйняття й засвоєння учнями навчального матеріалу:

Після введення в тему, використовуйте інтерактивні методи, такі як групова робота або перегляд відеоматеріалів, для засвоєння нового матеріалу.

Формування знань, умінь, навичок:

Під час цього етапу уроку учні використовуватимуть набуті знання для вирішення завдань, таких як робота з підручником та творчі завдання.

Підбиття підсумків уроку:

Підбивши підсумки уроку, повторіть ключові факти та ідеї, які вони вивчили, і визначте їхнє значення.

Рефлексія:

На завершення уроку попросіть учнів пояснити одне одному або в групах, що вони вивчили під час уроку та як це пов'язано зі здобутими компетентностями.

2 / 3