Урок-гра з математики на тему "МНОЖЕННЯ ТА ДІЛЕННЯ НАТУРАЛЬНИХ ЧИСЕЛ"

Урок-гра з математики для учнів 5 класу на тему: «Множення та ділення натуральних чисел»

Гра «Перший мільйон»

(урок закріплення вивченого та узагальнення знань з використанням розробок ІКТ та програмного забезпечення в інклюзивному класі, співпраця вчителя та асинтента вчителя під час уроку)

Мета: удосконалити навички множення і ділення натуральних чисел

Тип уроку: засвоєння умінь та навичок, узагальнення знань.

Підготувала: вчитель математики Морозівської ЗШ І-ІІІ ст. Бобровська О.В.

ХІД УРОКУ

І. Привітання. Перевірка домашнього завдання.

Доброго дня, діти. Рада бачити вас усіх. Перевіримо, чи вірно ви виконали домашнє завдання.

(Асистент вчителя допомагає в організації відтворення презентації. Учні з місця зачитують виконане домашнє завдання, вчитель перевіряє правильність відповіді.)

Молодці! Ви гарно постарались вдома.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

Учням повідомляється тема й мета уроку.

Сьогодні ми з вами проведемо захопливу гру під назвою «Перший мільйон». Правила прості. Для вас пропонується ІІІ етапи завдань, виконавши які хтось із вас отримає приз – Медаль «№1» і солодкий приз. В ході гри кожен, хто виконуватиме завдання вірно, зароблятиме балли. Переможцем буде той, хто виконає усі або більшість завдань вірно та набере найбільшу кількість балів. Дозволяється використати фору: «підказка друга», «підказка вчителя»  або «50:50». Якщо хтось намагатиметься порушити правила, існують штрафні санкції – будуть відніматися по 100 балів за кожне порушення. Вам зараз роздадуться бланки відповідей, де ви будете записувати відповіді та розв'язки. Відповіді пишемо синьою ручкою, а кількість балів – чорною або простим олівцем. Після завершення гри, ми зберемо бланки, визначимо переможців та оцінимо ваші знання. В організації цієї гри нам допоможе Ганна Анатоліївна. Готові?

Для початку проведемо розминку. На виконання цієї вправи вам дається 2 хв.

Перший стовпчик виконує дитина з ООП з допомогою вчителя (за потреби). Другий стовпчик виконує весь клас. Ассистент дає додаткові пояснення при виконанні розминки.

Розминка «Геометричний лабіринт».

Молодці. Тепер перевіримо, чи все виконано вірно.

На слайді відображаються вірні відповіді. Учні разом перевіряють свої бланки.

Ну що ж, розпочнемо нашу гру. І етап складається з 5 питань, що мають лише 1 вірну відповідь. Прочитавши завдання, ви даєте відповідь у своєму бланку. Хтось один буде відповідати вголос. За кожну вірну відровідь вам нараховується 100 балів.

Слайд 4. Питання №1. Яка властивість множення виражена формулою ав=ва? (Відповідь: г)

Асистент допомагає дитині з ООП заповнити свій бланк, дає додаткові пояснення завдань за потреби. Вчитель проводить гру. Хтось з учнів дає відповідь вголос. На слайді обирається його варіант, висвітлюється результат вірно/не вірно. Наступні питання І туру проводяться в такому ж форматі.

Слайд 5. Питання №2. Як звучить розподільна властивість множення? (Відповідь: б)

Слайд 6. Питання №3. Якщо у квадрата одна сторона дорівнює а, то його площа становить… (Відповідь: в)

Слайд 7. Питання №4. У виразі 96 : х = 8 невідомим є… (Відповідь: а)

Вчитель цікавиться в дитини з ООП, чи зрозумілі йому завдання. За потреби надає особисту допомогу, а асистент продовжує ведення гри з класом.

Слайд 8. Питання №5. Яку градусну міру має тупий кут? (Відповідь: а)

Ми завершили І тур нашої гри. Максимальна кількість балів – 500. Нагадую, кожна вірна відповідь оцінюється у 100 баллів. Прошу вас взяти в руки чорну ручку або олівець. Я буду зачитувати вірні відповіді І туру, а ви ставитимете навпроти кожної відповідну кількість балів: 100 – якщо відповідь вірна, 0 – якщо ні.

Вчитель зачитує відповіді, діти ставлять в бланках бали. Асистент допомагає провести організаційну роботу з учнями.

ІІ тур має таку ж структуру, однак, щоб дати вірну відповідь, ви маєте завдання розв'язати у своїх бланках. Давайте спробуємо.

Слайд 9. Питання №1. Задача. Двигун за 8 год спалює 112 л пального. На скільки годин роботи йому вистачить 98 л?

Вчитель та асистент допомагають в організації виконання завдань. Асистент допомагає дитині з ООП.

Слайд 10 містить окреме завдання №2 для дитини з ООП. Вчитель пояснює завдання, дає роздруковану картку для наочного бачення. Коли дитина його виконає, то має відповісти вголос. Доки асистент допомагає дитині з ООП, вчитель демонструє наступний слайд із завданням для решти учнів. . Коли учень буде готовий відповісти, потрібно повернутися до слайда з його завданням та зафіксувати відповідь.

Слайд 11. Питання №2. Розв’яжи рівняння та вкажи вірну відповідь. (Відп.: а)

14*(3х – 15) = 252

Слайд 12. Питання №3. Кут АВС (1) на менший за кута КРТ(2), а кут MRD (3) утричі менший за кута КРТ. Яка градусна міра кожного з кутів, якщо кут MRD = ? (Відповідь: в)

Слайд 13 містить окреме завдання №4 для дитини з ООП. Вчитель пояснює завдання, дає роздруковану картку для наочного бачення. Це завдання оцінюється в 150 балів. Коли дитина його виконає, то має відповісти вголос. Вчитель допомагає виконати це завдання, а асистент проводить гру далі, демонструючи наступний слайд із завданням для решти учнів. Коли учень буде готовий відповісти, потрібно повернутися до слайда з його завданням та зафіксувати відповідь.

Слайд 14. Питання №4. Андрійко загадав число. Якщо це число зменшити у 8 разів і отриманий результат відняти від 32, то отримаємо 18. Яке число загадав Андрійко? (Відповідь: в)

Слайд 15. Питання №5. Дано вираз з прономерованими діями:

                                    753 * (165*307-50249) + 708*63

                                             (№1)            №2       №3                 №4          №5

В якому порядку виконуватимуться дії для вірного розв’язання виразу? (Відповідь: б)

Ми завершили ІІ тур нашої гри. Максимальна кількість балів за 2 тури – 1000. Нагадую, кожна вірна відповідь оцінюється у 100 баллів. Прошу вас взяти в руки чорну ручку або олівець. Я буду зачитувати правильні відповіді ІІ туру, а ви ставитимете навпроти кожної відповідну кількість балів: 100 – якщо відповідь вірна, 0 – якщо ні.

Вчитель зачитує відповіді, діти ставлять в бланках бали. Асистент допомагає провести організаційну роботу з учнями.

Пам'ятаймо!!! Завдання, які давалися безпосередньо для дитини з ООП, оцінюються по 150 балів кожне. Оцінювання цієї дитини здійснює вчитель особисто.

Фізкульт хвилинка!

ІІІ тур складається з трьох завдань, які оцінюються 150, 150 і 200 балів відповідно. Це завдання підвищеної складності. Для того, щоб дати вірну відповідь, ви повинні ці завдання розв'язати. Будьте уважними.

Слайд 16 містить окреме завдання №1 для дитини з ООП. Вчитель пояснює завдання, дає роздруковану картку для наочного бачення. Це завдання оцінюється в 150 балів. Коли дитина його виконає, то має відповісти вголос. Вчитель допомагає виконати це завдання, а асистент проводить гру далі, демонструючи наступний слайд із завданням для решти учнів. Коли учень буде готовий відповісти, потрібно повернутися до слайда з його завданням та зафіксувати відповідь.

Слайд 17. Питання №1. Задача. Із двох міст одночасно на зустріч один одному вирушили два велосипедисти: І зі швидкістю 14 км./год., а ІІ – 17 км./год. Вони зустрілися через 3 години. Яка відстань між цими містами? (Відповідь: б)

Слайд 18. Питання №2. Задача. На 4-х автостоянках знаходиться 347 машин. На І автостоянці 85 машин, що на 23 машини менше, ніж на ІV. На ІІ та на ІІІ автостоянках машин порівну.  Скільки машин на ІІ автостоянці? (Відповідь: в)

Слайд 19 містить окреме завдання №3 для дитини з ООП. Вчитель пояснює завдання, дає роздруковану картку для наочного бачення. Це завдання оцінюється в 200 балів. Коли дитина його виконає, то має відповісти вголос. Вчитель допомагає виконати це завдання, а асистент проводить гру далі, демонструючи наступний слайд із завданням для решти учнів. Коли учень буде готовий відповісти, потрібно повернутися до слайда з його завданням та зафіксувати відповідь.

Слайд 20. Питання №3. Це питання оцінюється в 200 балів. Син у 4 рази молодший від батька. Скільки років батьку, якщо він старший за сина на 27 років? (Відповідь: г)

Ось ми і завершили ІІІ тур нашої гри. Максимальна кількість балів за три тури – 1500. Прошу вас взяти в руки чорну ручку або олівець. Я буду зачитувати вірні відповіді ІІІ туру, а ви ставитимете навпроти кожної відповідну кількість балів: 150 – якщо відповідь вірна, 0 – якщо ні. Останнє завдання оцінюється у 200 балів.

Вчитель зачитує відповіді, діти ставлять в бланках бали. Асистент допомагає провести організаційну роботу з учнями.

Пам'ятаймо!!! Завдання, які давалися безпосередньо для дитини з ООП, оцінюються по 150 та 200 балів, залежно від проявлених ЗУН та самостійності виконання. Оцінювання цієї дитини здійснює вчитель особисто.

ІІІ. Підбиття підсумків уроку.

А тепер дайте підрахуємо загальну кількість балів у кожного з вас!

Діти підраховують бали, оголошують свої результати. Вчитель складає турнірну таблицю, асистент збирає бланки відповідей, допомагає визначити переможця.

Вітаємо нашого переможця цієї гри. Головний приз – медаль «№1». Ви всі молодці, активно працювали. Дякуємо вам за ваші старання. Тому кожен з вас отримає медаль «Активний гравець». Усі ви заслуговуєте на солодку винагороду – золоті монети, ваш «перший мільйон».

IV. Закріплення знань. Домашнє завдання.

Повторити вивчений матеріал, усі правила цього розділу. Готуватися до контрольної роботи. Виконати вправи №521, №542.

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

1. А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонський, Ю.М. Рабінович, М.С. Якір. Збірник задач і завдань для тематичного оцінювання з математики для 5 класу. - Харків.: Гімназія, 2007. – 128с.
2. «Презентація 6 з історії гра "Перший мільйон" (шаблон). Розробник: Цикало Віталій Вікторович - директор  КУ "Новокарлівська ЗОШ І - ІІІ ступенів", вчитель історії та правознавства.- https://naurok.com.ua/prezentaciya-6-z-istori-gra-pershiy-milyon-60886.html

БЛАНК ВІДПОВІДЕЙ

І етап.

ІІ етап.

ІІІ. Етап.