Урок-гра з математики у 2 класі НУШ «Що? Де? Коли?» з використанням інформаційних технологій

Урок – гра з математики  2 клас НУШ «Що? Де? Коли?» з використанням інформаційних технологій

Тема: Знаходження значень виразів з дужками. Творча робота над задачею.

Повторення письмового додавання та віднімання.

Мета: формувати уміння знаходити значення виразів з дужками, творчо

працювати над задачею; повторювати розв'язання прикладів на додавання і

віднімання; виховувати інтерес до математики.

Обладнання: комп’ютер, малюнки до задач, конверти із

завданнями, малюнки казкових героїв.

                                            Хід гри.

I. Організація класу

(Черговий звітує про готовність класу до уроку)

Починаємо наш урок математики девізом: «Щоб добре знати, ми будемо

міркувати, а також рахувати, задачі рішати, свій розум розвивати».

Урок сьогодні незвичайний. Урок - гра «Що?Де?Коли?»

Зараз ви - знавці! Проти вас грають ваші давні друзі. Ось вони всі тут! (на дошці висять картинки із зображенням казкових героїв)

Вони дуже кмітливі і винахідливі, тому хочуть з вами позмагатися. А для цього надіслали для вас різні завдання.

II. Контроль, корекція і закріплення знань.

Шановні знавці, надсилаю вам задачі - вірші. Розв'яжіть їх.

* Три ведмедики ішли

По три пиріжки несли

       А ви їм допоможіть,

      Пиріжки ті полічіть. (9)

•    Йшли 4 їжачки Несли по 2 бурячки А ви їм допоможіть, Бурячки ті полічіть (8).

4 полички ми змайстрували.

По 3 книги на них поклали.

Нас похвалили мама і тато

І просили книжки порахувати (12).

-Молодці! Ви впорались із цим завданням. Результат 1:0 на вашу користь.

 А тапер, слово просить - Лікар Айболить.

Увага на монітор (читаю)

•   Мої звірятка допустили помилки в розв'язанні прикладів. Знайдіть їх. (На моніторі приклади).
•   Молодці. Ви знову перемогли. Результат 2:0 на вашу користь.

3. Розвиток математичних знань.

Завдання від Червоної Шапочки.

•          Шановні знавці, відкрийте свої підручники на сторінці 124

Для вас підготовлене завдання 740.

 Учні з 1 групи розв'язують приклади  записані у верхньому рядку.

 2 група - приклади, записані у 2-му рядку.

•          Ви, знавці,  молодці. Результат - 3:0.

- Але давайте трішки відпочинемо.

IV. Фізкультхвилинка.
Ми, як зайчики маленькі,
Пострибаєм на лужку.
Як метелики гарненькі

Політаєм по кружку.

 І до сонця рученята

Тягнуть, тягнуть всі малята, Раптом хмарка наступила

І усіх нас намочила.

1. Усне розв'язування задач 741.

- До гри вступає Буратіно.

Дорогі знавці, подивіться в книжку і розв'яжіть усно задачі 741. за правильне розв'язання до рахунку вам додається ще один бал.

2. Творча робота над задачею 742.
Наступний гравець - Мальвіна.

•          Діти, попрацюйте творчо над задачею 742. (діти пояснюють умову задачі за плакатом на моніторі)
•          Про що ми можемо дізнатися, обчисливши такі вирази: 18+22;   22-18; (18+22)-30?

•          Дорогі друзі, такої дивовижної гри, як сьогодні, у клубі «Що?Де?Коли?» ще не було. Рахунок 5:0
•          Але у гру вступає Баба Яга.

Для вас я підготувала задачу про одного з гарбузових родичів. У нього немає вусів, а якщо вони є , то тільки для краси. Він не лазить, не повзає, а росте кущем. Має довгі плоди жовтого, блідо-зеленого або темно-зеленого кольору. Називається цей родич... (кабачок).

•          Чому така назва?
•          Бо гарбуз по-турецьки і по-татарськи - кабак. Звідки і наше - кабачок.
•          Прочитайте задачу у якій йде мова про цього овоча. (біля дошки один учень розв'язує задачу, інші самостійно в зошитах).

V. Підсумок уроку.

•   Тож у яку гру ми грали?
•   Хто були наші супротивники?

Ви багато встигли зробити за урок. Всі завдання, які надіслали вам наші друзі, вив виконали. І гра вийшла така чудова, бо ви дружна    7я. (Сова нагороджує знавців)

 VІ.Домашнє завдання.