Урок –гра з теми «Порівняння, додавання та віднімання натуральних чисел та їх властивості»

Про матеріал

Гра є найприроднішою і найпривабливішою діяльністю для школярів. Уроки узагальнення та систематизації знань проводжу у вигляді дидактичної гри-змагання «Математична карусель». Гра проводиться протягом 45 хвилин, сприяє повторенню, корекції та більш глибокому осмисленню навчального матеріалу, а також підготовці до контрольної роботи. Протягом перших 3 хв – організаційні моменти гри (вибір капітанів, членів команд, членів журі, нагадування правил, придумування назв команд, встановлення послідовність гравців у командах), по завершенню гри – підведення підсумків з відповідним оцінюванням та 5-7 хвилин для аналізу помилок чи недоліків, допущених командами при розв'язуванні вправ.

Капітани слідкують за дотриманням правил гри в команді, послідовністю круговерті в своїй каруселі, відповідають за прийняті командою рішення. Роботу капітанів обов'язково оцінюю і вербально і кількісно при підведення підсумків уроку. Капітани, в свою чергу, оцінюють тих членів команди, робота яких найбільш вплинула на результат роботи команди в цілому. Ролі капітанів, членів журі та їх помічників змінні. Це дозволяє краще учням усвідомити правила, оцінити командну роботу зі сторони, сприяє розвитку лідерських якостей, умінню бути об'єктивними, умінню приймати рішення, умінню обирати тактику круговерті.

Контент дидактичної гри дібрано відповідно до чинної програми.

Перегляд файлу

Розробка дидактичного матеріалу до уроку –гри  «Математична карусель» з теми «Порівняння натуральних чисел. Додавання та віднімання натуральних чисел та їх властивості»

ВИХІД 1. Записати цифрами число десять мільярдів сімдесят тисяч п’ять

ВИХІД 9. Запишіть число, у якого 2 мільйони 15 тисяч 3 сотні 1 десяток .

ВИХІД 2. Записати число, яке  на 7 більше від найбільшого чотирицифрового числа.

ВИХІД 10. Яке число більше від числа 37 050 на 1125?

 

ВИХІД 3. Чому дорівнює сума чисел 489 703 і 20 401 037?

ВИХІД 11. Знайдіть різницю чисел

37 864 003 і 8 076 250

ВИХІД 4. Знайди всі цифри, які можна поставити замість зірочки, щоб одержати правильну нерівність 4952>495*

ВИХІД 12. Порівняти числа і запиши результат за допомогою знаків > чи <:

2 м чи 21 дм?

ВИХІД 5. Що більше? Записати відповідь за допомогою одного зі знаків <, >:

 4 т 2 ц чи 41 ц

ВИХІД 13. Учень задумав число, що закінчується цифрою 8.Знайди це число, якщо воно більше за 211, але менше від 225.

ВИХІД 6. Обчисліть на скільки число 48 234 більше від 42 627

 

ВИХІД 14. Знайди всі цифри, які можна поставити замість зірочки, щоб одержати правильну нерівність 4*29< 4301

ВИХІД 7.  Обчисли значення виразу 

а - 5792, якщо а = 8397

ВИХІД 15. В одній цистерні 52 л бензину, а в іншій — на 18 л менше. Скільки літрів бензину у двох цистернах  разом?

ВИХІД 8.Як зміниться сума, якщо один з доданків збільшити на 5, а другий зменшити на 7?

ВИХІД 16. Спростити вираз

(39 + х) + 171

 

 

 

ЗАЛІК 1. Порівняй значення виразів, заповнивши пропуски знаками <, > або =:  

 

ЗАЛІК 9. Напиши трицифрове число, у якого цифра сотень у 3 рази більша за цифру десятків і на 4 менша від цифри одиниць.

 

 

ЗАЛІК 2.  Записати число, яке  на 5 менше від найменшого чотирицифрового числа ?

 

 

ЗАЛІК 10. В овочесховищі  було 313 т  картоплі. У понеділок привезли на 176 т більше, ніж було в овочесховищі, а у вівторок – на 43 т менше, ніж привезли в понеділок. Скільки тонн картоплі стало в овочесховищі?

 

ЗАЛІК 3.  Пшениці зібрали 285 453 т, що на 9876 т більше, ніж жита. Скільки тонн пшениці та жита зібрали разом?

 

 

ЗАЛІК 11. Знайти закономірність і продовжити ряд чисел (записати три наступні числа ряду): 9837, 9835, 9836, 9834, 9835.

 

ЗАЛІК 4.  У трьох п’ятих класах 100 учнів. У 5-А і 5-Б 65 учнів, а в 5-А і 5-В – 66. Скільки учнів у кожному класі?

 

ЗАЛІК 12. Як зміниться різниця двох чисел, якщо зменшуване збільшити на 341, а від’ємник зменшити  на 243

 

ЗАЛІК 5. Знайди суму двох доданків, один з яких дорівнює 18 492, а другий на 793 більший за перший.

 

ЗАЛІК 13. Порівняти   числа: 

1*2*3  і *999.  

 

ЗАЛІК 6.  Використовуючи властивості віднімання, спростити вираз   (у + 327) - 100

 

ЗАЛІК 14. Знайди значення виразу, обираючи зручний порядок обчислення

         9372 - (1372 + 999)

 

ЗАЛІК 7.  Як зміниться різниця, якщо зменшуване зменшити на 5, а  від’ємник зменшити на 2?

 

ЗАЛІК 15. Яке найменше чотирицифрове число можна написати, використовуючи по одному разу цифри 6, 8, 0 і З?

ЗАЛІК 8.  Скільки є натуральних чисел, замінивши якими букву а, отримаємо правильну подвійну нерівність   5317 < а < 5328?

 

ЗАЛІК 16. У числах кілька цифр замінено на зірочки. Порівняй ці числа: **99 і 11***.

 

 

 

Відповіді з теми «Порівняння натуральних чисел. Додавання та віднімання натуральних чисел та їх властивості»

Вихід

Залік

1

10 000 070 005

9

2  015  003 010

1

9

317

2

10 006

10

38  175

2

995

10

1248 т

3

20 890 740

11

29 787 753

3

361 030 т

11

9833, 9834, 9832

4

0 , 1

12

2 м< 21 дм

4

30 уч., 34 уч., 35 уч.

12

Збільшиться на 98

5

4 т > 41 ц

13

218

5

34 777

13

1*2*3  > *999

6

5 607

14

0, 1, 2

6

14

701

7

2605

15

86 л

7

Зменшиться на 2

15

3068

8

Зменщиться на 2

16

8

10

16

**99 < 11***

 

 

 

Перегляд файлу

Пояснювальна записка. Правила математичної каруселі

 Використано: http://matholymp.com.ua/pravila-matematichnoi-karuseli/

 Математична карусель — командне змагання. Кожна команда має в своєму складі 5-7 гравців (зазвичай, це три команди). Частина учасників команди під час каруселі перебуває на так званому вихідному рубежі, решта команди — на заліковому рубежі. Поки змагання триває, деякі учасники переходять з початкового рубежу на заліковий, а інколи навпаки. Учасники, що перебувають на різних рубежах, не повинні спілкуватися між собою. Тому зазвичай гравців початкового та  залікового рубежу розміщують на деякій відстані від- стані один від одного.

Спершу всі гравці команди розташовуються на вихідному рубежі в певному порядку — від учасника № 1 до учасника № 6. Порядок/нумерацію учасників команда визначає сама перед початком каруселі. За сигналом початку змагання кожній команді на картці видають першу задачу. Коли команда розв’язала задачу, вона пише відповідь до неї (лише відповідь — повне розв’язання і доведення наводити не треба). Папірець команда повертає члену журі, який перевіряє відповідь. Якщо відповідь неправильна, нічого не відбувається, команда просто отримує наступну задачу. Якщо відповідь правильна, один з членів команди — № 1 — переходить із вихідного рубежу на заліковий.

Далі гравці на початковому й заліковому рубежах працюють незалежно. Й тим, й іншим видають щоразу нові задачі. Якщо гравці вихідного рубежу надали правильну відповідь до чергової задачі, один із них — той, хто був першим у черзі — переходить на заліковий рубіж (і сідає в кінець черги залікового рубежу). Якщо ж гравці залікового рубежу дали неправильну відповідь, той гравець, хто був першим у черзі залікового рубежу, переходить назад на початковий рубіж (і сідає в кінець черги початкового рубежу). Таким чином, гравці команди переміщуються між початковим і заліковим рубежами в спосіб, що нагадує катання на каруселі. Якщо на початковому рубежі до задачі дається неправильна відповідь, або на заліковому – правильна, всі гравці залишаються на своїх місцях.

Суттєва різниця між вихідним і заліковим рубежами полягає в тому, що за правильну відповідь задачі на заліковому рубежі команда отримує в свій залік певні бали, якщо ж надана правильна відповідь задачі на початковому рубежі, то єдина користь для команди — можливість відрядити ще одного учасника на заліковий рубіж. Бали на заліковому рубежі нараховують у такий спосіб: за першу правильну відповідь дають 3 бали, за другу — 4, і за кожну наступну на бал більше, ніж за попередню. Ланцюжок, однак, обривається, коли на якусь із задач була дана невірна відповідь. Тоді за наступну задачу, якщо на неї буде дана правильна відповідь, команда отримує 5 очок, якщо ця (на яку дали неправильну відповідь), коштувала 6 очок або більше; 4 бали, якщо ця коштувала 5; 3 бали, якщо ця коштувала 4 або 3 бали. Ціна наступних задач знов зростає на 1 (поки команда дає на них правильні відповіді). Таким чином, після ланцюжка з шести правильних відповідей, однієї неправильної та ще трьох правильних відповідей команда отримає 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 0 + 5 + 6 + 7 балів, а після серії з чотирьох правильних відповідей, двох неправильних і ще однієї правильної відповіді на задачі 3 + 4 + 5 + 6 + 0 + 0 + 4 бали (зауважте: за останню задачу команді нарахували 4 бали, бо попередня, шоста, задача коштувала 5 балів).

Нову задачу гравцям на певному рубежі видають тоді, коли вони дали відповідь (правильну або неправильну) до попередньої задачі. Якщо команда на рубежі не в змозі розв’язати ту чи іншу задачу, вона може зробити відмову. Тоді бал за наступну задачу не знижується (таких відмов може бути мінімум або й зовсім відсутні).

Задачі видаються в порядку, спільному для всіх команд.

Кількість задач на обох рубежах обмежена. Задачі для початкового й для залікового рубежів різні. Гра вважається закінченою для команди, якщо

  1. закінчився час гри;
  2. закінчилися задачі на заліковому рубежі;
  3. закінчилися задачі на вихідному рубежі, а на заліковому немає жодного гравця.

Гра закінчується коли вона закінчилася для всіх команд. Час гри, кількість вихідних та залікових задач та відмов заздалегідь обумовлюються.

Результат команди — це сума очок, які вона отримала за правильно розв’язані на заліковому рубежі задачі.

Поки карусель триває, ведуть її протокол: записують бали, що отримала кожна команда за кожну із задач залікового рубежу Це робиться  безпосередньо на дошці. Кожен член команди повинен мати змогу дізнатися про проміжні результати. За певний час до завершення гри оновлювання протоколу можуть припинити (що інколи позитивно впливає на мотивацію команд, які мають суттєвий відрив від лідера).

 

zip
Додав(-ла)
Burak Liudmyla
Додано
31 липня 2018
Переглядів
1151
Оцінка розробки
Відгуки відсутні
Безкоштовний сертифікат
про публікацію авторської розробки
Щоб отримати, додайте розробку

Додати розробку