Урок Є. Гуцало. Оповідання «Лось». Актуальність теми протистояння добра і зла в сучасному світі .

                           Урок з української літератури 5 клас

Тема:  Є. Гуцало. Оповідання «Лось». Актуальність теми протистояння добра і зла в сучасному світі .                                                                                                                                                     Вчити: Поглибити знання про творчість Є. Гуцала; розкрити ідейно-художній зміст оповідання, особливості динамічного сюжету та трагічної кульмінації.                                                                                                                                                         Розвивати :вміння аналізувати мотиви вчинків героїв, аргументувати власну позицію та проводити паралелі з реальним життям.                                                                                  Виховувати: гуманне ставлення до природи, відповідальність за збереження навколишнього світу. На прикладі хлопчиків спонукати учнів не бути байдужими спостерігачами зла, а діяти на боці правди.

                                                            Хід уроку

І. Організаційна частина                                                                                                ІІ.АОЗ

1. Метод «Асоціативний кущ»                                                                           Запишіть у дві колонки слова, які асоціюються у вас із поняттями «Природа» та «Полювання».                                                                                                                         
2. Перегляд відео про благородство тварин: Велич лосів у природі — щоб учні зрозуміли, яку саме красу знищив Шпичак.
3. Метод «Кола Вена»
4. Інтерактивні вправиWordwall: Вправа «Випадкове колесо: Питання до Лося» — для швидкої перевірки знання тексту.

ІІІ. Оголошення теми і мети уроку.                                                                                                                ІV. Робота над темою

1. Вправа «Дерево рішень» ( Розподіліть риси характеру та вчинки героїв.)                    (Гілки добра): Співчуття, сокира в руках для порятунку, мовчазний протест, радість від життя.                                                                                                                                (Корені зла): Рушниця, обіцянка м'яса, страх перед законом, «треба було раніше стріляти».

2. Дискусійна вправа «Суд над Шпичаком» (Уявіть, що Шпичак постав перед судом природи.)

- Чи можна виправдати його вчинок голодом або потребою?

-  Чому його «каяття» наприкінці твору виглядає фальшивим?

3. Інтерактивна вправа LearningApps:  «Класифікація: Добрі та лихі вчинки» — розподіліть цитати з твору між героями.

4. Бесіда Сьогодні «протистояння добра і зла» — це не казкова битва, а щоденний вибір кожного з нас:                                                                                                                                                  - Чи захистити слабшого?

-  Чи промовчати, коли бачиш несправедливість?

- Чи цінувати життя понад матеріальні блага?

Висновок: Євген Гуцало нагадує нам, що світ тримається на «маленьких людях» з великим серцем (як хлопчики), і що жорстокість (як у Шпичака) зрештою призводить до повної самотності та духовної порожнечі.

V. Творче завдання. Вправа «Зміни фінал»

 Напишіть 3–5 речень: що було б, якби хлопчики погодилися на пропозицію Шпичака? Як би це змінило їхні особистості в майбутньому?

Висновок: Сьогодні Шпичак — це не просто браконьєр. Це людина, яка заради «хайпу», грошей або власного комфорту готова знищити те, що створювалося роками. Хлопчики — це прообраз сучасного еко-активізму та свідомого громадянства.

VІ Рефлексія . Метод «Незакінчене речення»

•          «Сьогодні я зрозумів(-ла), що бути людиною — це...»
•          «На місці хлопчиків я б вчинив(-ла)...»
•          «Дядько Шпичак викликає в мене почуття..., тому що...»

VII.  Інтерактивний підсумок: Вправа «Терези правосуддя»

Уявімо символічні терези. На одну шальку ми кладемо дії Шпичака, на іншу — дії хлопчиків.                                                                                                                 Чому шалька хлопчиків переважає, навіть попри те, що Лось загинув?

VIII. Д.з. Творча робота: Написати лист-звернення до дядька Шпичака від імені сучасного підлітка.