Конспект уроку з хімії (7 клас, Інтелект України)

Тема: Хімічні явища. Хімічні реакції

Клас: 7

Програма: Інтелект України

Мета:

- сформувати уявлення про хімічні явища та хімічні реакції; про
- навчити відрізняти фізичні й хімічні явища;
- розкрити ознаки перебігу хімічних реакцій;
- розвивати вміння працювати в групах, робити висновки, застосовувати знання у повсякденному житті.

Обладнання:

- підручник/зошит “Інтелект України” (с. 34–36),
- ілюстрації, мультимедіа (відео «Хімічні реакції та властивості речовин»),
- зразки металевих предметів (для демонстрації іржі чи потемніння),
- інтерактивна вправа (QR-код).

Хід уроку

1. Організаційний момент

Вчитель: – Доброго дня, діти! Посміхніться один одному. Налаштовуємося на активну роботу.

Учні: – Добрий день!

2. Мотивація

Вчитель: – Послухайте слова німецького вченого Клеменса Вінклера:
“Світ хімічних реакцій подібний до сцени, на якій безперервно грають епізод за епізодом. Акторами на ній є елементи.”
– Як ви розумієте ці слова?

Учні (можливі відповіді): – Елементи постійно взаємодіють. – Хімія — це життя, бо все довкола змінюється.

3. Актуалізація знань

Вчитель: – Розгляньмо світлини у зошиті (с. 34). Визначте, де явища фізичні, а де хімічні.

Учні (усно): – Це фізичне явище. – А це – хімічне, бо утворилася нова речовина.

4. Вивчення нового матеріалу

Вчитель: – Хімічними явищами називають процеси, коли з одних речовин утворюються нові. Такі явища ще називають хімічними реакціями.
– А як ми можемо зрозуміти, що відбулася реакція?

Учні: – Змінився колір. – З’явився газ. – Виділилось світло або тепло.

Діти заповнюють схему «Ознаки хімічних реакцій» у зошиті, с. 35. завдання 5

Працюємо  за методикою « Запамʼятовую ефективно» с.35завдання 6.

*Включаємо хвилинку релаксації ( лунає класична музика)

5. Застосовування знань

Групова робота «Досліджуємо явища навколо нас»

Вчитель ділить клас на 4 групи:

Група 1 – фотосинтез. Очікувані відповіді: утворюється нова речовина – глюкоза (C₆H₁₂O₆).

Група 2 – утворення озону під час грози. Очікувані відповіді: O₂ → O₃, це хімічне явище.

Група 3 – потемніння металів та іржавіння. Очікувані відповіді: хімічна реакція з киснем і вологою, утворюються нові речовини (Cu(OH)₂·CO₃, Fe₂O₃·nH₂O).

Група 4 – процес дихання у людини. Очікувані відповіді: утворюється CO₂ та вода; в фотосинтезі – навпаки, утворюється кисень і глюкоза.

6. Закріплення знань

Вчитель: – Пригадайте:

1. Що таке хімічне явище?
2. Які ознаки його перебігу?
3. Наведіть приклади фізичних і хімічних явищ із життя.

Учні: відповідають усно.

7. Підсумок уроку

Вчитель: – Сьогодні ми з’ясували, що світ хімії — це постійні зміни. Хімічні реакції відбуваються навколо нас і в нас самих. Завдяки ним людина дихає, рослини ростуть, метали змінюються, утворюється озон, що захищає Землю.

8. Домашнє завдання

- Опрацювати матеріал до уроку7ч.1 ( с. 65)

-виконати завдання (с. 37-38).