Урок і презентація з предмету ЯДС 3 клас, Будна, Гладюк

 Тема. Правила життя в суспільстві. Великий дім – держава, лад у ньому – 

             закон. Права та обов’язки громадян. Пустощі чи правопорушення?

 Мета. Допомогти учням усвідомити зміст понять «держава», «конституція», 

            «права і обов’язки »; дати загальне поняття про  моральні норми,

            загальнолюдські цінності. Вчити свідомо оцінювати людські  вчинки.

            Виховувати  пошану до законів України, сприяти формуванню правової

            свідомості молодших школярів.

Обладнання. Конституція України, Конвенція про права дитини,               

                      робочий зошит, роздатковий  матеріал (картки), підручник, презентація «Великий дім –

                         держава, лад у ньому – закон.»

 

                                    ХІД УРОКУ

I. Організація класу до уроку.

          Доброго ранку, сонце ласкаве!

 Доброго ранку , дерева і трави!

          Доброго ранку, берізоньки білі!

 Доброго ранку, люди щасливі!

 Кожного ранку і щохвилини!

 Доброго ранку і доброї днини!

 Діти, візьміть один одного за руки. Гарний настрій і тепло своєї душі передайте один одному. Я бажаю вам здоров’я, тепла, мудрості, гарного настрою, поваги один до одного. Я вас дуже всіх люблю! У нас на уроці присутні гості. Привітайтеся з ними.

 

II. Перевірка домашнього завдання.

 

1.Фронтальне опитування.

- Чим людина відрізняється людина від інших істот?

- Хто такі громадяни України?

- Які Державні символи україни?

 

III. Актуалізація опорних знань.

Проблемне запитання.

 У народі кажуть: « У доброго господаря – лад у домі».

       - Що значить лад?

   Лад – це стан, коли все робиться, виконується як слід, відповідно до вимог, злагода в стосунках, взаєминах. Коли в домі лад, родина живе дружно, радісно й щасливо.

    - Звідки  ж береться лад і як його завести?

    - А якщо дім великий – превеликий – на цілу країну?

IV. Оголошення теми і мети уроку.

    - Сьогодні ми поговоримо про великий дім – державу. Дізнаємося, що допомагає наводити лад у цьому великому домі. Та які права і обов’язки кожного громадянина України.

V. Сприйняття й осмислення нового матеріалу (супровід з презентацією).

 Ми вже знаємо, що держава – це великий дім, у якому живе дуже багато сімей, наша країна, наша земля, мова, весь народ.

1. Бесіда. «Великий дім – держава,  лад у ньому – закон».

   - Хто господар держави?(Народ). Як ви розумієте це поняття?

   - Що допомагає народові керувати державою?

3. Розповідь вчителя.

    Ще в прадавні часи первісні люди відчули й зрозуміли, як добре, коли між ними є злагода. Разом легше було боротися від дикого звіра, чужинців, нападників. Лише в гурті можна було пережити люту зиму, добути їжу, передати молодим набутий досвід.

    Звичайно, залежно від обставин життя, звичаї вироблялися різні: одні ловили рибу, другі полювали, а інші висівали зернятка в розпушену палицею землю. Але серед інших звичаїв поступово виявлялися найголовніші. Їх ще називають загальнолюдськими: триматися віри й звичаю, шанувати батька й матір, не вбивати, не красти, не свідчити неправдиво, не жадати чужого добра тощо. Християни вірують, що Бог через пророка Мойсея дав усі десять найголовніших заповідей. Вони записані у Законі Божому.

     Словник.

      Закон – встановлене найвищим органом державної влади загальнообов’язкове правило, яке має юридичну силу, загальноприйняте, установлене правило співжиття, норма поведінки.

      Держава – апарат політичної влади в суспільстві, країна з таким політичним апаратом.

      Ви, напевно, чули від дорослих, що закони підказують нам усім – і малим, і дорослим – як жити у своїй країні та з її сусідами у злагоді й мирі. У кожній країні є один найголовніший Закон. Він називається Конституцією, або ж Основним Законом.

      Слово «конституція» походить з латинської мови, означає «устрій, установлення», тобто будь – яка конституція визначає суспільний і державний лад, основні права та обов’язки громадян. Кожен, хто хоче, щоб у суспільному Домі – Державі  всі жили щасливо, повинен добре знати Конституцію своєї держави, розуміти її, виконувати і боронити.

     Конституція України була прийнята Верховною Радою 28 червня 1996 року.

Фізкультхвилинка

4. Робота з підручником. Опрацювання статті «Права та обов’язки громадян».

5.Бесіда за змістом прочитаного

  - Як називається Основний Закон нашої країни?

  - Про що говориться в Конституції України ?

   - Прочитати, що записано у статті 68 Конституції.

  - Хто може захистити інтереси і права людини, якщо вона не знає якогось закону ?(Знавці закону – адвокати, юристи.)

6. Розповідь вчителя.

- Україна за Конституцією надає громадянам широкий спектр прав. Хто ж такі громадяни ? Ними є переважна більшість людей, які проживають в Україні, а також їхні діти та нащадки. До розділу права людини включені положення «Загальної декларації прав людини», прийнятої  асамблеєю ООН 1948 року, «Декларації прав дитини», прийнятої 1959 року.

  У нашій країні діти користуються усіма правами, що і їхні ровесники в інших країнах світу.

- Як ви гадаєте, чи всі в нашій державі дотримуються законів? Наведіть приклади із  

  життя.

- Чи є серед дітей порушники законів?

- Як таких дітей називають? ( Правопорушник, злочинець, невихований, поганий).

6. Порушення прав людини (дитини) (с. 8- 9)

1. Розповідь вчителя.

 - Вчені дослідили, що за останні десятиріччя у світі зросла агресія не тільки між дорослими, а й серед  школярів. І як наслідок – жорстокі злочини. По радіо, з екранів телевізора ми бачимо і чуємо, як підлітки смертельно побили свого однокласника, вчинили крадіжку, вживають наркотики. Сьогодні в Україні  в 11 виховних колоніях утримуються близько 3 тис. неповнолітніх дітей.Більшість з них засуджена за крадіжку, нанесення важких тілесних ушкоджень, вбивство.

 Цей факт поставив всіх перед гострою необхідністю вивчити причини виникнення агресії у дітей.

2. Бесіда.

 _ Яку дитину можна назвати агресивною?( Вона обзиває дітей , б’є, відбирає іграшки, грубо висловлюється, підриває дисципліну на уроках).

 - Звідки ж беруться агресивні діти?

 Найчастіше – це діти із неблагополучних сімей, з психічними захворюваннями, а також діти з низькими моральними якостями.

3.  Проблемна ситуація.

 - Чому люди порушують права іншої людини? Спробуємо встановити причини правопорушень.

                            Причини правопорушень( на дошці):

а) погано виховані, низькі моральні якості;

б) жорстокість, агресія;

в) безглузді бажання і вчинки, невміння керувати собою і відповідати за свої вчинки;

г) неблагополучні сім’ї, діти сироти, діти вулиці

д) конфлікти з однолітками

е) погіршення умов життя

ж)незайнятість дітей

з)сучасний репертуар дитячих театрів, кіно, мултфільмів.

 

7. Розповідь.

    Окрім прав, діти мають і обов’язки. Деякі з цих обов’язків  тісно пов’язані з правами. Обов’язком для вас є навчання. Усі діти шестирічного віку мають право відвідувати школу . Добре навчаючись у школі, в майбутньому  зможуть отримати професії, бути освіченими, добре підготовленими працівниками. Діти зобов’язані поважати старших, своїх батьків і вчителів , дбати про своє здоров’я та фізичний розвиток. Діти зобов’язані бережно ставитися до природи, пам’яток культури .

VI. Застосування  набутих знань.

1. Практична робота в зошиті .

2. Робота в групах. Скористайся словами для довідок та доповни речення.

Приклад 1. У спекотні дні хлопці часто поливають один одного водою.              Це…(Жарт).

 

Приклад 2. У спекотні дні хлопці часто поливають один одного водою. Але ось один з хлопців додав у воду яскравий барвник і….. сорочка у його товариша змінила колір  у деяких місцях .                                                                                                                               Це …( Хуліганство).

 

Приклад 3. Петрик за звичкою кинув свій портфель будь-де. Однокласники заховали портфель, і коли Петрик почав шукати його, налякавшись, що портфель зник, віддали загублену річ, порадивши при цьому не кидати речі будь-де, а бути акуратнішим.             Це ….(Жарт).

 

Приклад 4. Два школяра вирішили пожартувати над своїм товаришем і заховали його зимову шапку. Саша, не знайшовши шапку, пішов додому без шапки. Погода була холодною, і на наступний день Саша лежав з високою температурою хворий. Це….(Жорстокість).

 

Приклад 5. Діти бешкетували на перерві , і кидали один в одного повні портфелі. Але ось один з портфелів попав в голову дівчинці. В результаті тяжка травма. «Ми не хотіли, ми просто жартували», - виправдовувались діти. Але чи можна назвати це жартом? Це….(Правопорушення).

 

Приклад 6. Василько кидав сніжками по машинах, які проїжджали біля нього . Одна з снігових кульок потрапила у лобове скло автомобіля. Водій від несподіванки різко загальмував. Водій машини, яка їхала позаду нього , не розраховував на це, і в результаті обидві машини стикнулися. Один з водіїв отримав тяжкі травми на все життя.Як назвати поступок Василька?

Це….(Злочин).

- Діти, подивіться уважно на екран.                                    

                             Від пустощів  до злочину – один крок!

Прочитайте заклик і поясніть його зміст.

                                               ЗУПИНИСЬ!

- Отже ми бачили на прикладах, що жарти, пустощі, необдумані вчинки можуть призвести до правопорушень.

         

 VII. Підсумок уроку.

     - З’єднай стрілочками поняття та їх визначення(завдання у кожної дитини на парті).

Конституція                     найвища влада в Україні, яка приймає закони.

 

Декларація                       головний закон нашої країни.

прав людини

 

Верховна                         уряд, який забезпечує виконання законів України

Рада України                  

 

Кабінет Міністрів           документ, у якому подані основні права кожної

України                           людини у світі.

VIII. Домашнє завдання.

Опрацювати текстів (с. 7 – 9).