Урок "Іменник як частина мови"

 

Тема: Іменник як частина мови: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль

Мета:  повторити і поглибити знання учнів про іменник як частину мови; удосконалювати вміння учнів знаходити іменники в текстах, визначати їх роль у реченнях; зміцнювати навички визначення морфологічних ознак іменників; розвивати творчі вміння використання іменників у власних висловлюваннях; розвивати пам’ять, увагу, логічне мислення, вміння аналізувати, порівнювати, робити висновки; збагачувати словниковий запас учнів; виховувати повагу та любов до рідної мови; сприяти підвищенню інтересу до історії Батьківщини.

Тип уроку: урок повторення набутих знань з елементами поглиблення; урок-фантазія.

Обладнання: підручник, таблиця “Морфологічні ознаки іменників”,  картки для розподільної роботи;  роздатковий матеріал для вправи “Відновлення”; ілюстрації за темою “Замок “Паланок””, ключі.

Хід уроку

І. Організаційний момент.

ІІ. Установчо-мотиваційний етап.

1. Психологічна настанова (“Подаруй мені свою посмішку”).

ІІІ. Актуалізація знань учнів.

1. Індивідуальна робота на картках (додаток 1).
2. Бесіда:

•          У якому розділі науки про мову вивчаються різні частини мови?
•          Скільки частин мови в українській мові?
•          На які групи поділяються частини мови?
•          У чому відмінність самостійних частин мови від службових?
•          Назвіть самостійні частини мови.

ІV. Повідомлення теми, завдань, епіграфа уроку.

 Мова – найбільший духовний скарб, у якому народ виявляє себе творцем, передає нащадкам свій досвід і мудрість.

 Розповідь вчителя. Діти, сьогодні наш урок незвичайний. Ми маємо змогу побувати в гостях у короля Іменника, який живе у замку “Паланок” на західній околиці Мукачева.

 Хвилинка- цікавинка.(Розповідь підготовленого учня). Мукачівський замок названий одним із семи чудес України. Точна дата заснування його невідома, але про нього згадується уже в документах, датованих ХІ ст. Він розташований на горі заввишки 68 м, тому є неприступним для ворогів. У 1089 р. його впродовж 50 днів намагався захопити половецький хан Кутєшко, але так і відступив.

 Розповідь вчителя. Але зла чаклунка Ледарка не відступила, підступно захопила замок і позакривала всі двері, щоб ніхто з його жителів не міг вийти на волю. Ми повинні довести чаклунці, що розумом, наполегливістю здобудемо перемогу.

 Ледарка прислала нам завдання. Якщо ми виконаємо їх  правильно, вона віддасть нам ключі від замку. Отже, у нас 6 завдань – 6 ключів.

V. Систематизація, узагальнення і поглиблення знань учнів.

1. Робота з підручником. Вправа 120 на с. 76. Прочитати 1, 2 пункт таблиці. Визначити лексичне значення іменника.

2. Пошукова робота. У епіграфі уроку визначити іменники.(Письмово).

3. Робота з таблицею на дошці “Морфологічні ознаки іменника”.

4. Вибірково-розподільна  робота. (Письмово). Визначити рід іменників. Виписати іменники:

1 р. – чоловічого роду,

2 р. – жіночого,

3 р. – середнього.

 Мова, народ,добро, схованка, дух, життя, скарбниця, сподівання, розум, досвід, слово, душа.

1 р. Чоловічий рід	2 р. Жіночий рід	3 р. Середній рід
народ	мова	добро
дух	схованка	життя
розум	скарбниця	сподівання
досвід	душа	слово

5. Творча робота. Скласти вислів про мову із слів вправи.

Слово вчителя. Слова для вправи були взяті із вислову П. Мирного.

“Найбільше і найдорожче добро в кожного народу  - це його мова, ота жива схованка людського духу, його багата скарбниця, в яку народ складає і своє давнє життя, і свої сподіванки, розум, досвід, почування”.

6. Робота в парах. Відновлення (додаток 2).

7. Розподільна робота. (Усно).

Розподіліть іменники у дві колонки: вжиті в однині; вжиті в множині. З перших літер прочитайте народне прислів’я.

Доля, нитки, екзамени, озеро, приклади, радощі, берег, радість, експеримент, дочка, обеліски, птахи, іграшка, абрикоси, дерева, ліс, олівець, експонати

Однина	Множина
доля	нитки
озеро	екзамени
берег	приклади
радість	радощі
експеримент	обеліски
дочка	птахи
іграшка	абрикоси
ліс	дерева
олівець	експонати

Ключ. Добре діло не пропаде.

Висновок. Рід, число, відмінок –  граматичні ознаки іменника.

8. Пошук. Виділені іменники у епіграфі уроку підкреслити як члени речення. Зробити висновок про синтаксичну роль іменників.

 Учні знайомляться з малюнком учениці Мандрики М., яка зобразила на ньому короля Іменника.

VІ. Узагальнення знань учнів.

1. Бесіда:

•          Яке лексичне значення іменника?
•          Назвіть граматичні ознаки іменника.
•          Яку синтаксичну роль виконує?

Висновок. Іменник – самостійна частина мови.

2. “Знайди іменник” за допомогою методу “Прес”.

Розмова, розмовний, розмовляти.

П’ять, п’ятірка, п’ятий.

Пощастило, щасливий, щастя.

VІІ. Підсумки. Оцінювання.

VІІІ. Домашнє завдання.

Опрацювати с. 76-77.

А. Написати твір-мініатюру “Мова – диво калинове” або лист королю, вживаючи іменники.

Б. Виконати вправу 128 на с. 75.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Додаток 2

Картка № 1

Впік мене ти (слово), не треба й (вогонь).

Дурний (язик) попереду (розум) біжить.

__________________________________________________________________

Картка № 2

Будь (господар) своєму (слово).

 Не вчи (орел) літати, а (риба) плавати.

__________________________________________________________________

Картка № 3

Знати (сокіл) по (політ), а (молодець) з (постава).

(Горобці) боятись – (просо) не сіяти.

__________________________________________________________________

Картка № 4

Немає (сорока), щоб від свого (язик) не страждала.

(Птиця)  пізнати (по пір'я), а (людина) (по мова).

__________________________________________________________________

Картка № 5

(Кінь) керують (узди), а (чоловік) — (слова).

Слово може врятувати (людина), слово може і вбити.

__________________________________________________________________

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Додаток 1

Картка № 1

Над кожним словом у реченні надписати до самостійних чи службових частин мови воно належить, обравши відповідну цифру.

1.     самостійні частини мови,
2.     службові частини мови.

Мамине обличчя у дитинство кличе, із дитинства в юність поглядом веде. Мамине обличчя сонця мені зичить. (М.Дмитренко.) Так непомітно проліта одна хвилина біля мами, одна хвилина золота. (Л.Талалай.)

 

 

Картка № 2

Над кожною з частин мови цифрою позначити до самостійних чи службових вона належить.

1-самостійні частини мови,

2-службові частини мови.

Іменник, прикметник, дієслово, прийменник, сполучник, займенник, прислівник, частка, числівник.