Урок "Інтегрований урок з української мови, читання" 2 клас

Інтегрований урок

з української мови,читання.

2 клас

Тема: опис тварини (зайчик).

Дидактичні і розвивальні цілі:

Головні.     

• Розвивати уміння добирати мовні засоби для передачі того, що вразило уяву.
• Відпрацьовувати навички грамотного письма.
• Збагачувати словниковий запас дітей.
• Розвивати уяву, вміння висловлювати побачене,почуте.

         Супровідні.  

• Формувати вміння виразно читати вірші, декламувати уривки творів.

         Виховні.     

• Виховувати любов до рідної мови, прищеплювати естетичне ставлення до природи.

         Обладнання.

• Предметні малюнки, дидактичний матеріал, відеоролик про зайчика.

Хід уроку

 I. Організаційна частина.

Всі за парти ми сідаєм,

До роботи приступаєм.

Щоб помилок уникати,

Треба пильність розвивати.

II. Мотивація освітньої діяльності учнів.

   Діти, сьогодні ми відправимось до країни Каліграфії. Ви дізнаєтесь багато цікавого. А щоб побувати у всіх містах цієї країни, потрібно чітко відповідати на запитання, бути уважним, гарно, каліграфічно і без помилок писати.

План уроку

1. Місто Загадок.

2. Мовно-логічне місто.

3. Словникове місто.

4. Хвилинка відпочинку .

5. Місто Творчості.                                                                                                                      6. Кінечна зупинка.                

III. Основна частина уроку .

1.Тож подорож почнемо без зупинки,                                                                                                                     з поетичної хвилинки.

Загадка.

Довгі вуха, куций хвіст,

Невеличкий сам на зріст.

На городі побував -

Нам капусту попсував.

Довгі ноги скік та скік...

Ми погнались він утік…

• Виразне читання загадки про зайчика.
• Виділяємо важливі слова в тексті.
• Які  слова допомогли відгадати загадку?
• Які ви знаєте казки, пісні про зайчика?

2. Хвилинка каліграфії.

Запишіть каліграфічно букви, склади, утворіть слова.

З, з, зуб, ри, єць, за, ра, зеб.

3. Мовно-логічне завдання.

У подорож беруть необхідні речі і валізки.

• Хто заховавсь у валізках?
• Хто зайвий?
• Звуковий аналіз слова зайчик.

4. Зоровий диктант.

5. Робота в парах, пари змінного типу.  Перевірка диктанту.

6. Етимологічне  походження слова.

Ми часто вживаємо слово заєць і батьки вас називають зайчиками. А звідки це слово походить?

Куцохвостику вухатий,

Чому зайцем тебе звати?

Так давно мене назвали

І на вуха не зважали.

Бачиш, що молодець,-

І назвали – стрибунець,

Бо «заяти» - то стрибати.

У давній мові було таке для нас незвичне слово «заяти», що означає стрибати, отже тваринку,що добре стрибає назвали зайчиком.

7. Скласти прислів’я з поданих слів.

8. Хвилинка відпочинку.

9. Робота з мовним матеріалом.

• Розгляньте малюнок.
• Кого ви бачитеи на малюнку?
• Що за тваринка?
• Де живе?

       Усний опис.

• Яка шерсть?
• Які лапи він має?
• А чому задні довші?
• Розкажіть про вуха?
• Який хвостик?
• Чому тваринка змінює хутро?

10. Місто Цікавинок.

• Перегляд відеоролику.
• Розповіді дітей про зайчика.
• Підготовка до написання опису.

11.Складання опису в групах.

• Написання за планом.
• За опорними словами.
• Написання самостійно.
• Доповни текст.
• Скласти казку за малюнком.

12.Читання учнями творів і редагування.

IV. Підсумок уроку.

• Рефлексія.
• Гра «Мікрофон»