Урок "Інтернет-маркетинг та інтернет-банкінг. Системи електронного урядування."

Урок 5. Інтернет-маркетинг та інтернет-банкінг. Системи електронного урядування.

Цілі:

•      навчальна: ознайомити учнів із поняттями інтернет-маркетингу, інтернет-банкінгу та електронного урядування;
•      розвивальна: розвивати логічне мислення, пам’ять і вміння узагальнювати;
•      виховна: формувати інформаційну культуру, відповідальне ставлення до техніки, навички роботи в групі та позитивне ставлення до навчання.

Тип уроку: комбінований.

Обладнання та наочність: дошка, комп’ютери з доступом до Інтернету, підручник, презентація.

Програмне забезпечення: браузер, офісні програми.

Хід уроку

І. Організаційний етап

• привітання;
• перевірка присутності учнів;
• перевірка готовності до заняття.

ІІ. Актуалізація опорних знань

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності

IV. Вивчення нового матеріалу

Пояснення вчителя з використанням презентаційних матеріалів (проектор або локальна мережа).

Робота з підручником: § 1.5

V. Формування знань і вмінь

Практична частина:

1. Повторення правил безпечної роботи за комп’ютером.
2. Проведення інструктажу.
3. Виконання практичного завдання (підручник, с. 27–29).
4. Вправи для зняття зорового напруження.

VI. Підбиття підсумків

Фронтальне опитування

1. Які торговельні сервіси існують в Інтернеті? Чому вони активно розвиваються?
2. Що таке інтернет-банкінг і які його переваги для користувача?
3. Як інтернет-банкінг пов’язаний з інформаційною безпекою?
4. Які способи захисту від шахрайства з банківськими картками вам відомі?
5. Який зв’язок між інтернет-маркетингом, електронною комерцією та рекламою?
6. Які негативні аспекти може мати розвиток інтернет-маркетингу?
7. Від чого залежить рівень розвитку інформаційного суспільства в країні?
8. Що означає поняття «цифровий розрив» і які його причини?
9. Які ризики пов’язані зі збором персональних даних?
10. Як ви розумієте поняття «електронна демократія» та «цифровий громадянин»?

Рефлексія

• Я дізнався…
• Я зрозумів…
• Я навчився…
• Найбільше сподобалося…
• Найкраще вдалося…
• Виникли труднощі…
• Хочу дізнатися більше…

VІI. Домашнє завдання

Опрацювати § 1.5 (с. 23–29).

VІІI. Оцінювання діяльності учнів