Урок "Іван Андрусяк. “28 днів із життя Бурундука” (скорочено). Коротко про письменника. Захопливі шкільні пригоди Івася Бондарука"

Урок розроблено

Чифурко Іриною Євгенівною, вчителькою української мови і літератури Чернівецької гімназії №11

Маслюк Галиною Іванівною, вчителькою української мови і літератури Чернівецької гімназії №3

Тема: Іван Андрусяк. “28 днів із життя Бурундука” (скорочено). Коротко про письменника. Захопливі шкільні пригоди Івася Бондарука

Очікувані результати: учень/учениця

•        уважно слухає гумористичні художні твори; коротку інформацію про їх авторів [6 МОВ 1.1.1-1];
•        вичерпно відповідає на запитання за змістом почутого повідомлення [6 МОВ 1.1.2-1];
•        читає виразно художні твори [6 МОВ 2.1.1-1];
•        формулює тему та основну думку гумористичних творів [6 МОВ 2.2.3-1];
•        характеризує персонажів творів, їхню поведінку та вчинки, виявляючи толерантність [6 МОВ 2.3.1-1];
•        проводить паралелі між образами і ситуаціями, зображеними в гумористичних творах, та власним життєвим досвідом для формування базових морально-етичних норм [6 МОВ 2.3.1-2];
•        висловлює в усній та/або письмовій формі власні почуття, враження, викликані прочитаними творами, своє ставлення до зображених у них людей, подій, ситуацій, явищ тощо [6 МОВ 2.3.2-1];
•        створює власний медійний продукт та /або письмові творчі роботи різних жанрів за мотивами прочитаного [6 МОВ 2.7.2-1], [6 МОВ 3.1.2-1].

Види навчальної діяльності: рольова гра “Я - футболіст”,  техніка “Think-Ink-Pair-Share” (“Обдумай-Запиши-Об’єднайся в пари-Поділись”), віртуальне інтерв’ю з письменником, робота з текстом, спрямоване читання, створення фотоколажу, вправи “Запитання від Шерлока”, “Квиток входу на урок”, “Окуляри правди”, “Заплічник цінних ідей”, “Ваги”, “Родинне дерево”, скринька “Цінності родини”, руханка, рефлексія “Я– футболіст”.

Тип уроку: комбінований.

Обладнання: мультимедійний комплекс, заготовки до вправ “Квиток входу на урок”, акровіршу “Дитинство”, до вправи “Ваги”, “Родинне дерево”,  м’ячів до гри “Я – футболіст”, окуляри “правди”, електронні покликання на  руханку, факти з біографії Івана Андрусяка, фотоколаж.

Урок формує такі компетентності:

•      вільне володіння державною мовою;
•      спілкування іноземними мовами;
•      математична;
•      інноваційність;
•      інформаційно-комунікаційна компетентність;
•      навчання впродовж життя;
•      громадянські та соціальні компетентності;
•      культурна;
•      підприємливість і фінансова грамотність.

Наскрізні вміння:

•      читання з розумінням;
•      уміння висловлювати власну думку;
•      критично та системно мислити;
•      здатність логічно обґрунтовувати позицію;
•      діяти творчо, ініціативно;
•      вміння конструктивно керувати емоціями;
•      вміння оцінювати ризики та приймати рішення;
•      вміти розв'язувати проблеми;
•      здатність співпрацювати з іншими людьми.

Мені здається, що одна з найбільших удач

у житті людини – щасливе дитинство.

Агата Крісті

Дитинство — це коли ти можеш здійснювати непростимі помилки і сподіватися, що будеш прощений.

Роберт Дауні-молодший

Перебіг уроку

І. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності учнів.

1. Рольова гра “Я– футболіст”.

Діти уявляють себе спортсменами-футболістами. У кожного з них є футбольний м’яч, на якому вони записують свої очікування від уроку. На дошці зображено футбольні ворота, в які учні прикріплять свої очікування.

II. Актуалізація суб’єктивного досвіду учнів.

1. Техніка “Think-Ink-Pair-Share” (“Обдумай-Запиши-Об’єднайся в пари-Поділись”).

Учні індивідуально знайомляться з цікавими фактами з біографії Івана Андрусяка за покликанням https://osvita.ua/school/biography/89350/, записують свої думки у довільній формі, у якій їм зручно, об’єднуються в пари зі своїми сусідами по парті й обговорюють те, що написали. Учитель викликає кілька пар до дошки й вони діляться інформацією з усім класом.

2. Вправа “Квиток входу на урок”.

Діти на квитку записують, з яких частин складається повість “28 днів з життя Бурундука”.

“8 днів із життя Бурундука”, “Креденс”, “Алхімік” та “Завдання з фізики”.

ІІІ. Оголошення теми уроку. Цілевизначення і планування.

1. Оголошення теми уроку.

2. Учитель звертає увагу на епіграфи уроку.

3. Акровірш.

Учні складають акровірш “Дитинство”, записуючи асоціації-іменники, які починаються на відповідну букву.

Д -

И -

Т -

И -

Н -

С -

Т -

В -

О -

IV. Опрацювання навчального матеріалу.

1. Слово вчителя про повість “8 днів із життя Бурундука”.

2. Віртуальне інтерв’ю з письменником.

Діти записують у зошиті запитання, які хотіли би поставити письменнику. Зачитують їх і коментують.

3. Робота з текстом. Спрямоване читання.

Учні читають текст у підручнику на с. 281-288 (розділи 1 і 2), а вчитель перед цим спрямовує їх на те, що вони мають заповнити таблицю.

4. Створення фотоколажу.

Учні створюють фотоколажі за допомогою програми в телефоні про те, який предмет у шкільній програмі подобається саме їм. Презентують свої колажі на екрані.

 5. Вправа “Запитання від Шерлока”.

Учні розмірковують, чи треба просити списувати, і дають відповіді на запитання: що таке академічна доброчесність? Діти складають інструкцію, як готуватися до уроків, щоб не списувати.

6. Руханка.

Діти уявляють себе футболістами і виконують рухи за  дійовими особами. Покликання на руханку

https://www.youtube.com/watch?v=tFHKGyP2f_o&list=RDtFHKGyP2f_o&start_radio=1

7. Вправа “Окуляри правди”.

Учні, дивлячись через окуляри, розповідають про головного героя і міркують, чому Івася прозвали Бурундуком.

8. Робота в групах. Вправа “Ваги”.

Учні об’єднуються в групи, виписують у чому сила і слабкість Івася. Коментують свої відповіді.

9. Вправа “Родинне дерево”.

Учні визначають, хто є у родині Івася, і складають родинне дерево. Після цього розповідають про стосунки  в сім’ї Бондарчуків та їхні сімейні цінності.

V. Рефлексивно-оцінювальний етап.

1. Скринька “Цінності родини”.

Учні розповідають про цінності своїх родин.

2. Вправа “Заплічник цінних ідей”.

Учні називають цінні ідеї уроку і складають їх у свій заплічник життєвого досвіду.

3. Рефлексія “Я– футболіст”.

Діти підходять до дошки, на якій зображено футбольні ворота і м’ячі. Називають ті очікування, які збулися.

VІ. Оголошення та коментар домашнього завдання.

Завдання для всього класу.

Дочитати повість або прослухати аудіокнигу за покликанням

https://www.youtube.com/watch?v=OTT2cgGPQ9M&t=3719s

Скласти фрейм й записати його в зошит.

Індивідуальні завдання.

Намалювати ілюстрації до прочитаних розділів.

Підготувати інформацію про бурундуків.

Джерела

1.               Модельна навчальна програма «Українська література. 5–6 класи» для закладів загальної середньої освіти (у редакції 2023 року) (автори: Яценко Т. О., Пахаренко В. І., Слижук О. А, Тригуб І. А., Качак Т. Б., Кизилова В. В., Овдійчук Л. М., Дячок С. О., Макаренко В. М.)

https://mon.gov.ua/static-objects/mon/sites/1/zagalna%20serednya/Navchalni.prohramy/2023/Model.navch.prohr.5-9.klas/Movno-literat.osv.hal/27.11.2023/Ukr.lit.5-6-kl.Yatsenko.ta.in.27.11.2023.pdf

2.               Андрусяк Іван. “Вісім днів із життя Бурундука”

 https://osvita.ua/school/literature/a/66655/

3.               Андрусяк Іван. “Вісім днів із життя Бурундука”

 https://www.youtube.com/watch?v=TyPScznq7WA

4.               Українська література 6 клас Калинич 2023 рік НУШ. Автори: Калинич О. В., Дячок С. О., за ред. Ковбасенка Ю. І.

https://pidruchnyk.com.ua/2616-ukralit-6-klas-kalynych.html