Урок – казка з основ здоров’я в 2 класі

Урок – казка з основ здоров’я в 2 класі

Тема. Здоров’я і хвороби.

Мета: дати уявлення дітям про першу допомогу при застуді, про те, як її уникнути, ознайомити із способом заварювання лікувального чаю; розвивати культурно-гігієнічні навички; виховувати доброзичливість, чуйність, бережливе ставлення до здоров’я, любов до рідної природи.

Обладнання: лікарські рослини, заварювальний чайник, ілюстративний матеріал, медичний термометр, Червона книга.

Дійова особа: зайчик.

Зміст уроку

І. Організація учнів до уроку

– Знову день почався, діти, всі зібрались на урок.

То ж пора нам поспішати – кличе в подорож дзвінок.

Сьогодні в нас урок незвичайний, навчить багато нас чому.

Хай буде він для нас повчальним, за це подякуєм йому.

– Сьогодні в нас на уроці присутні гості. Сподіваюся, що ми залишимо приємне враження.

– Але я ще когось запросила до нас, а кого, ви дізнаєтесь коли відгадаєте загадку.

Я маленький, я вухатий, попелястий, волохатий.

Я стрибаю, я тікаю, дуже куций хвостик маю.

   Хто це?                                                                 (Зайчик)

– Але чомусь його немає. Запізнюється зайчик. А поки його нема, давайте хто знає, розповімо віршики про нього.

Діти розовідають віршики про зайчика.

(На мобільний телефон приходить повідомлення. Дорогі діти! Я не зможу до вас прийти, тому, що захворів. Вибачте мені. Зайчик.)

II. Мотивація навчальної діяльності

– Діти, зайчик не зможе прийти до нас тому, що захворів. Бідний зайчик…Потрібно до нього піти. Можливо, йому потрібна наша допомога. А чим ми можемо йому допомогти? (Викликати лікаря, дати ліки)

III.Актуалізація опорних знань учнів

– Але перед тим, як вирушити в дорогу, давайте пригадаємо, як потрібно поводитися в лісі?

– Кожен зелений листок, кожна травинка виділяє в повітря кисень. Ним ми дихаємо, без нього немає життя. Не топчи, не зривай рослини!

– Найкраща квітка та, що квітує там, де зросла. Не губи її!

– Гриби, отруйні для людини, для лісових мешканців – ліки і харч. Не знищуй неїстівних грибів!

– Не галасуй у весняному лузі, не включай надто голосно музику. Ти злякаєш пташку, вона злетить з гнізда. Яєчка охолонуть, і з них ніколи не виведуться пташенята. Краще послухай голоси лісу!

– Не лови барвистих метеликів. Вони схожі на казкові літаючі квіти і нікому не завдають шкоди.

– Найчистіша й найсмачніша вода – джерельна. Не скаламуть джерело!

Охороняй його чистоту!

– Ти хочеш принести додому лісові квіти? Зривай їх перед тим, як ітимеш додому і пам’ятай: скромний, невеличкий букет – ознака гарного смаку, бережливості, доброти.

– Щоб згубити молоде дерево, потрібні хвилини, а виростити – роки. Не ламай, не каліч дерев і кущів!

– Покинута консервна банка, скло можуть поранити лісового звіра і призвести його до загибелі. Не залишай після себе сміття в лісі!

– А попасти до лісу нам допоможе чарівна паличка. Казка починається…Закрийте очі і рахуйте до п’яти.

– Ану, чарівна палочко, допоможи нам!

IV. Вивчення нового матеріалу

– Ось ми в лісі. В лісі звірі. Ось зайчата скачуть сірі.

Сірі їстоньки хотять, сірі з голоду тремтять.

Бідні зайчики, голодні, ще не снідали сьогодні.

Ось і наш зайчик-стрибайчик, але він у нас швидше лежайчик.

(Діти вітаються з зайчиком)

– Зайчику, що з тобою трапилось?

Зайчик. -Я дуже швидко стрибав, аж спітнів, а потім напився холодної води. А тепер у мене болить горло, голова і мені дуже погано. А ще в мене болить відгадайте, що. Сопе, хропе, часом чхає,сюди-туди зазирає, на морозі замерзає, бо одежини немає. (Ніс)

(Зайчик чхає, закриває лапкою мокрий ніс)

– А чому ж ти, зайчику, лапкою закриваєш свого носа? Діти, чим треба закривати носика, коли чхаєте? (Носовою хусточкою.)

– А що ви знаєте про носові хусточки? (В кожного обов’язково має бути своя хусточка, вона повинна бути завжди чиста)

– Чи можна позичати комусь або в когось хусточку? (Тільки нову)

– Давайте подаруємо зайчикові хусточку.

– Зайчик застудився. Потрібно його лікувати. Як вас лікує мама? (Дає ліки, мед, тепле молоко, парить ноги і т.д.)

– З чого ми почнем лікувати зайчика? Спочатку зміряємо температуру. Температуру ми міряємо медичним термометром (демонстрація термометра). Дітям їх в руки брати не можна, щоб не розбити, бо в середині міститься небезпечна речовина – ртуть.

– А поки зайчик сидітиме, ми запаримо йому цілющий чай і накриємо стіл. Що для цього потрібно? (Скатертину, серветку, посуд: чашку, блюдце, тарілку, ложечку.)

– Давай, зайчику, подивимося яка в тебе температура. Нормальна. Обійдемося без лікаря. А приготуємо ми тобі цілющого лікарського чаю. З чого ми приготуємо цей чай? (З лікарських рослин.)

– Чому ці рослини називають лікарськими? (Лікують різні хвороби.)

– Які лікарські рослини ви знаєте? Дати відповідь допоможуть нам загадки.

Повз, мов танк, я на городі, повз на гудині й загруз.
Та чомусь мене в народі звуть не танк. А як? (Гарбуз)
Яка рослина вбиває звіра? (Звіробій)
Не гаряча, а пече – утечеш, при дорозі не скубнеш – обминеш.
Дуже злючою бува ця трава, називається вона…(Кропива)

– Дуже багато рослин, в тому числі і лікарських, від недбалого поводження зовсім зникли або знаходяться на грані зникнення. Вони занесені до Червоної книги, яка була видана в Україні в 1976р. Чому вона називається Червоною? Червоний колір означає заборону, як у світлофора, тому не можна знищувати рослини і тварини, які занесені до неї.

– Щоб рослини приносили користь, їх треба вміти збирати і сушити.

– Збирають їх в суху погоду, як зійде роса, далеко від доріг і автомагістралей.

– Сушать під дахом, на горищах, але не на сонці.

– Зберігають в сухому місці в паперових пакетиках або в торбинках з тканини. Ні в якому разі не можна зберігати в поліетиленових пакетах.

– А зараз подивимося, які лікарські рослини є в нашій аптечці.

– Чи застуда, чи ще якась хвороба, у пргоді стане липовий цвіт. (Учні кидають в чайник липовий цвіт.)

– Без верби і калини нема України – так кажуть в народі. Калина не тільки символ нашої Батьківщини, а й поширена лікарська рослина. Використовують її від застуди, тиску, розладу нервів. (Кидають сухі ягоди калини.)

– А ці червоні ягоди шипшини – скарбниця вітаміну С дуже необхідного для нашого організму. (Кидають ягоди шипшини.)

– Ось зараз ми запаримо це все кип’яченою водою.

(Зайчик торкається до чайника лапкою і обпікає її.)

– Зайчику, який ти необережний! Не можна малим зайчикам і малим дітям брати в руки гарячий посуд, не можна підходити до запаленої плити. Завжди запитуйте у дорослих, як себе поводити, що можна брати в руки, що ні. Будьте обережними, щоб не сталося лиха!

– Я беру чайник рукавичкою, заливаю горячу воду у чайничок, в який ви поклали лікарські рослини, накриваю його серветкою.

(Зайчик сідає до столу.)

– Діти, що забув зайчик зробити? (Помити лапки.)

– Як треба мити руки? (Водою з милом.)

– Вода у нас холодна. Не можна хворому зайчику мити руки в холодній воді. Тому до холодної води доливаємо теплої.

– Зайчик боїться води. Давайте допоможемо йому помити лапки. Покажіть, як треба вмиватися.

Ой, лади, лади (плещуть у долоні)

Не боїмося води (повороти головою вліво, вправо)

Часто умиваємось – ось так (показують)

Усім посміхаємось – ось так (показують)

– Ми навчили зайчика мити лапки. Дивіться, з яким задоволенням він їх помив, витер рушничком. Лапки чисті, тому що він помив їх з милом. Адже мило – найбільший ворог бруду.

– Ти, зайчику, пий чай, а ви, діти, скажіть, коли потрібно мити руки.

(Відповіді дітей)

• Зайчику, як ти почуваєшся? Чи краще тобі?

Зайчик. – Дуже дякую за допомогу. Мені вже легше. Дітки, а скажіть мені, що робити, щоб не застуджуватися?

– Робити ранкову гімнастику;

– гуляти на свіжому повітрі;

– не пити холодної води;

– одягатися відповідно до погоди і пори року;

– вживати здорову їжу і вітаміни.

– Щоб, зайчику, не хворіти, треба гартуватися!

Загоряти на сонечку і в річці купатися.

І холодною водою вранці умиватися.

Після того рушником насухо витиратися.

Зайчик. – Ще раз дякую вам, що не покинули мене в біді, прийшли на допомогу. Дякую за добрі поради. Я буду їх дотримуватися і надіюся, що більше ніколи не захворію. І вам, діти, і нашим гостям я бажаю міцного-міцного здоров’я і хочу пригостити дарунками з лісу.

V. Підсумок уроку

– Всі ви молодці, і я вам хочу подякувати за вашу доброту, турботу про інших, вміння приходити на допомогу в важку хвилину.

– Де ми побували?

– Як ми лікували зайчика?

– Чого нового навчилися?

– Бажаю вам не хворіти, бережливо ставитися до свого здоров’я. Дружіть з природою, з чистим, цілющим повітрям, чистою водою і вам не треба буде звертатися до лікарів, бо саме в природі закладена основа нашого життя, здоров’я.