Урок «Казкова мозаїка» ( інтелектуальна гра за казками Андерсена)

Конспект уроку

Зарубіжна література

Тема: «Казкова мозаїка» ( інтелектуальна гра за казками Андерсена)

Мета: розширити знання учнів про казки Г. Андерсена; удосконалювати вміння висловлювати власні думки. Обладнання:портрет Г. К. Андерсена, збірки казок, ілюстрації учнів до його творів, музика до казок Андерсена.

Тип уроку: урок узагальнення знань, урок-гра.

Хід уроку

Урок проводиться у формі гри і проходить у 3 етапи. У I турі беруть участь всі учні, у II – ті, хто першим набере 5 жетонів ( за правильну відповідь – 1 жетон), у III – змагаються ті, хто переміг у II турі. Переможців у грі може бути 3: «інтелектуал», кращий «ілюстратор», кращий «оповідач».

I тур гри «Бліц-турнір»

1. Яку казку називають літературною?
2. Ким за національністю був письменник?
3. В якому місті він народився?
4. За що нагороджують премією Андерсена?
5. Кого називають Андерсеном наших днів?
6. Які казки Андерсена ви знаєте?
7. Під яким девізом жив Г. Андерсен?
8. За що любила мала Іда студента?
9. Які квіти виконували роль короля і королеви?
10. Які були стосунки Кая і Герди до та після того, як скалка потрапила в око і в серце хлопчика?
11. Чому стара жінка приховала троянди від Герди? Чи можна назвати її вчинок допомогою?
12. Хто щиро любив жайворонка?
13. Яку допомогу надали Герді птахи і люди? Чи полегшило це її пошуки?
14. Про що мріяла жаба з казки «Жаба»?
15. Скільки років було Елізі, коли вона повернулася додому з села, куди відправила її мачуха?
16. Скільки братів було у казці «Дикі лебеді»?
17. У якій казці солдат одружився з принцесою?
18. Скільки днів святкували весілля?
19. Якого зросту була Дюймовочка?
20. В чому, за словами старої фінки, сила Герди?
21. Чи довго шукала Герда Кая?
22. Що допомогло Герді шукати Кая?
23. Хто це? «Стара… з довгою бородою і кущистими бровами».
24. Чому Герда вирушила на пошуки Кая?

Підведення підсумків I туру

Конкурс оповідачів, які розповідають уривки казок, не називаються їх, та казкових героїв. Учні повинні назвати казку і героя. За це отримують додатковий жетон. Учні розповідають уривки з казок: «Дюймовочка», «Штопальна голка», «Квіти маленької Їди», «Русалочка», «Дикі лебеді», «Соловей».

Підбиття підсумків

II тур

Учасники повинні визначити правильну відповідь. Карточки з запитаннями даються кожному з 5 учасників.

1. Що не сподобалося принцесі у подарунках? «Свинопас»

А) вони були несправжні;

Б) вони були негарні;

В)вони були справжні;

2. Яке слово Кай намагався скласти з крижинок?

А) мрія;

Б)простір;

В) вічність;

Г) далекоглядність;

3. Що Снігова Королева обіцяла подарувати Каю, коли він складе це слово?

А) ялинку;

Б)крижаний замок;

В) світ;

Г) ковзани;

4. В який день Оле-Лукойе розповідає про весілля іграшок?

А) понеділок;

Б) пʼятницю;

В) суботу;

Поки учасники працюють, клас визначає кращого «ілюстратора». Залишаються 2 учасники, які за 1 хвилину повинні написати назви казок Андерсена або імена героїв казок. Переможе той, хто більше назве казок чи імен.

Учитель

Ми сьогодні подорожували по казкових шляхах Андерсена в країну добра. Він допомагає нам йти по життєвих дорогах із світу дитинства у світ дорослості.

Домашнє завдання : прочитати казку Андерсена на вибір, виписати цитати для характеристики 2 героїв.