Конспект уроку з зарубіжної літератури на тему "Порівняльна характеристика Чандарави (ндійька народна казка « Фарбований шакал»)та Лиса Микити ( казка І. Франка «Фарбований Лис»)

Тема. Порівняльна характеристика  Чандарави (ндійька народна казка « Фарбований шакал»)та Лиса Микити ( казка І. Франка «Фарбований Лис»)

Мета: дати початкове поняття про компаративний аналіз, встановити спільні елементи в казках «Фарбований шакал» і «Фарбований лис» І. Франка, формувати вміння порівнювати літературні твори, виявляючи спільне та відмінне,  розвивати вміння працювати в групах, сприяти вихованню інтересу до вивчення літератури.

Обладнання.: мультфільм «Фарбований лис» (1953 рік, режисер О. Іванов),  портрет І. Франка, тексти казок «Фарбований шакал», «Фарбований лис», малюнки: Шива, Брахман, шакал, мультфільм «Панчатантра - умные сказки для детей», ілюстрації до казок.

Хід уроку

 І.  Початок уроку

1. Привітання

Ми зустрілись з вами, діти,

В казку двері відчинити,

Чарівну країну казку.

В ній ти знайдеш мами ласку,

Нових друзів, чари сну,

Вічну радість і весну.

2.  Оголошення теми й мети уроку.

Навряд чи знайдеться серед нас хтось, хто б не любив слухати казки, читати їх, мріяти про чарівні речі, казкові пригоди й дива. Лише на перший погляд, казка — забава й розвага для малечі. Але й дорослі можуть знайти в народних казках багато повчального для себе, у чому ми сьогодні на  уроці й переконаємося .

- Почати нашу роботу  хочу словами Василя Симоненко:

                                                  Заглядає в шибку казка сивими очима,

                                                   Материнська добра ласка в неї за плечима.

II. Основна  частина                                                                             В. Симоненко

І. Актуалізація опорних знань.

А)Вікторина   «Загадки казкових героїв»

- А щоб потрапити у чарівну країну народної казки, ви повинні відгадати казкового героя, який надіслав нам електронного листа, та вказати назву казки.

* Я вирішив просто подорожувати світом і не знав, що все так станеться. Я гадав, що всі так само добрі, як мої Дідусь та Бабуся. Але виявилося, що у цьому світі мешкають і злі, і жорстокі, і хитрі…          ( Колобок , «Колобок»)

* Оце так хвіст у цієї Мишки! Не зрівняти його ані з кулаком Дідуся, ні з кулаком Бабусі. Й треба ж було цій Мишці вибігти у найнеслушніший момент. Зараз би усі дивувалися з мене. Лежало б я на видноті… (Яйце , «Курочка-Ряба»)

*  Приїхати не зможу, бо тато не зробив мені човник та весельце. ( Івасик-Телесик)

* Дуже хотілося б потрапити до вас, але соромно своєї гидкої зовнішності. ( Гидке каченя )

* Мене викрала Лиска. ( Півник )

* Вигнав дід мене із хати, іншу я пішла шукати. ( Коза –Дереза )

*  Моя риболовля закінчилася погано. Мене побили, а хвіст опинився в ополонці. ( Вовк-панібрат )

Б) робота в групах

І – Казка. Групи казок. Ознаки казки. Алегорія.

ІІ – Індія . Панчатантра. Що означає слово «Панчатантра». Хто є персонажами  «Панчатантри». Що висміюється, що схвалюється в книзі? Що змальовано  в алегоричних образах тварин?

• А яким чином самі маленькі любителі казок можуть ознайомитися з казкою, якщо вони не вміють читати?( Мультфільм)

https://www.youtube.com/watch?v=7U0QKRcQVZQ

В) словникова робота (повторення)

Шакал – узагальнена назва чотирьох видів роду Пес з родини Псові.

Шива, Брахман – індійські боги

Шива – давньоіндійське божество. Втілення руйнівного начала Всесвіту.

Брахман -  в індійській релігії: космічне духовне начало, що є основою всього сущого.

В) переказ казки «Чандарава»

- Чому навчає казка?

-  Що засуджується в казці?

ІІ. Вивчення нового матеріалу

1. Дослідницька робота.

І гр у п а.

Довести, що «Фарбований шакал» – казка.

“Фарбований шакал” – це казка, тому що  _________________________________________________________________________.

Казка «Фарбований шакал» відноситься до групи казок …..______________________.

2   г р у п а.

Знайти ознаки національного (індійського) колориту в казці.

«Фарбований шакал» - це індійська казка, тому що в ній є

1. ___________________________________________________.

       2. _____________________________________________________.

       3.  _____________________________________________________.

2. Порівняння творів

- Порівняння літературних творів – це компаративний аналіз. Можна порівнювати твори, які належать до різних літератур, наприклад, української та зарубіжної. На індійську народну казку «Фарбований шакал» схожа казка…   І. Франка «Фарбований лис».

- А що ви знаєте про І. Франка?

 ( І. Франко написав чимало цікавих казок, які об'єднав у збірку і видав наприкінці XIX ст. під назвою «Коли ще звірі говорили». На думку Франка, казки «заставляють дітей сміятися й думати, розбуджують їхню цікавість та увагу до явищ природи». До збірки «Коли ще звірі говорили» увійшла й казка «Фарбований Лис»).

 *Робота з текстом казки «Фарбований Лис»

Відтворення змісту казки І. Франка шляхом переказу, перегляду фрагментів мультфільму «Фарбований лис» (епізод повернення Лиса Микити у ліс у новому «вбранні», царювання лиса).

https://www.youtube.com/watch?v=iiysi8rtZmw

Бесіда

- До якого жанру належить «Фарбований шакал»? А «Фарбований лис»?

Складання порівняльної таблиці.

*Метод «Прес».

Я вважаю, що образи шакала і лиса… (схожі, несхожі), тому що…

ІІІ. Підбиття підсумків уроку.

1. Робота з епіграфом

– Чому, на вашу думку

      Заглядає в шибку казка сивими очима,

            Материнська добра ласка в неї за плечима.

• Як ви розумієте слова українського поета Василя Симоненко?

2.  Домашнє завдання.

Підготовити повідомлення про країну Японія.

Намалювати сюжетні малюнки до казки, скласти сенкан.