Урок. Комплексна діагностувальна робота з української мови за рік для 6 класу НУШ

 

Українська мова

6 клас

Комплексна діагностувальна робота за рік (ГР1, ГР2, ГР3, ГР4)

 

УСНА ВЗАЄМОДІЯ (ГР1)

Вправа «Я журналіст»

 

 Завдання: уявіть ситуацію, що ви журналіст і ваше редакційне завдання – взяти інтерв`ю в героя байки Л.Глібова «Щука» Лисички (стряпчого). Складіть 7 запитань до респондента (той, у кого беруть інтерв`ю), виразно прочитайте їх класові!

 

ПИСЬМОВА ВЗАЄМОДІЯ (ГР3)

 Завдання: за поданим графічним зображенням письмово створіть мінівисловлення – міркування про те, чому читати так важливо під заголовком «Книга вчить, як на світі жить!». У роботі вам необхідно використати підказки, які знайдете на ілюстрації нижче.

 

ПРАЦЮЄ З ТЕКСТОМ (ГР2)

Завдання:

1. Уважно прочитайте текст.
2. Знайдіть речення, де занадто часто повторюються слова, через що текст байки звучить незграбно.
3. Перепишіть текст, замінюючи повтори на відповідні займенники, щоб усунути тавтологію.
4. Доповнити поданий текст байки мораллю (1, 2 речення)

Жаба і Віл

Раз Жаба вилізла з болота і побачила Вола, Віл па́сся на луці.  Віл був такий великий та страшний, такого Вола Жаба ніколи раніше  ще не зустрічала.  У Жаби одразу виникла ідея,  ідея привела Жабу до біди. Жаба вирішила зрівнятися з Волом, Вола Жаба вважала за взірець краси. Жаба вирішила здивувати подругу тим, що Жаба буде кращою від Вола та більшою.  Жаба почала надиматися, Жаби шкіра ледве трималася.   Жаба надувалася-надувалася, аж поки Жаба не луснула.

         ДОСЛІДЖЕННЯ МОВЛЕННЯ (Г4)

         І. Тестування

 

       1. Встановити відповідність між початком фразеологізму та його кінцівкою:

 

1.  Підливати олії у                                 А.  полі

2.  Викинути з                                          Б.  вогонь

3.  Спіймати вітра в                                 В. руки

4.  Узяти ноги в                                        Г. голови                            

 

 

 

2. У якому рядку всі слова є іменниками спільного роду?

 

А. Староста, лікарка, інженер;   

Б. Суддя, психологиня, незнайко;

В. Канікули, зозуля, плакса;   

Г. Бідолаха, непосида, забіяка.

 

3. Визначити рід іменників: біль, бутиль, живопис, ступінь, шампунь:

 

А. Чоловічий;

Б. Жіночий;

В. Спільний;

Г. Середній.

 

4. Указати рядок, у якому всі іменники збірні:

 

А. Апаратура, символіка, студенти, гарбузиння;

Б. Дітвора, козацтво, студентство, рідня;

В.Листки, насіння, вишняк, городина;

Г. Товариство, братство, панство, життєдіяльність.

 

5. Укажіть рядок з іменниками, де всі вони можуть вживатися  зі збірними числівниками:

 

А. Озеро, лікар, староста, двері;

Б. Шкарпетки, ворота, ножиці, окуляри;

В. Директор, батько, матір, дружки;

Г. Ворота, штани, вишні, ігри.

 

6. Указати рядок із прикметниками, що не можуть утворювати ступені порівняння:

 

А. Лисий, далекий, глибокий, малий;                 

Б. Сіруватий, салатовий, босий, преглибокий;

В. Жовтогарячий, солоний, гнідий, мудрий;

Г. Тонкий, злющий, німий, молочний.

 

7. У якому рядку всі слова пишуться з НЕ разом?

А. Не/міч; не/вдалий; не/рідний, а чужий; неслух;

Б. Не/близький, не/друг, не/здогадливий, не/віглас;

В. Не/багатий, а бідний; не/озорий, не/малий;  

Г. Не/долугий, не/дозрілий; не/добрий, а злий.

 

8. У якому рядку правильно утворено всі присвійні прикметники?

А. Микитів, Юріїв, Ольгин, Олегів;

Б. Іванів, Наталкин, Анатоліїв, Матвіїв;

В. Григоріїв, Миколин, Андріїв, Софіїн;

Г. Сергіїв, Катрин,  Васильовий, Яринин.

 

9. Правильно поєднано числівник з іменником у рядку:

А. Двадцять два футболіста;                          

 Б. Півтори літри;

В.  Три з половиною сантиметрів;

Г. Обидва хлопці.

 

10. Граматично НЕправильна відповідь на запитання: “Котра година?” в рядку:

А. Сім годин двадцять хвилин;

Б. Двадцять хвилин по сьомій годині;

В. Сьома година двадцять хвилин;

Г.  Двадцять хвилин на восьму годину.

 

11. Помилку у вживанні збірних числівників допущено в рядку:

А. Двоє тигренят, шестеро вовченят;                        

Б. Троє вікон, четверо тарілок;

В. Двоє селян, восьмеро студентів.;

Г. Шестеро дверей, двоє санчат.

12. Визначте рядок, у якому частка ні з усіма заперечними займенниками пишеться разом.

А. Ні/хто, ні/з/ким, ні/на/що, ні/в/кого

Б. Ні/ким, ні/що, ні/скільки, ні/котрий.

В. Ні/до/чого, ні/в/чому, ні/який, ні/з/чим.

Г. Ні/за/що, ні/ким, ні/який, ні/в/кого.

 

 

ІІ. Граматичні завдання

13. Ужити подані  іменники у формі орудного відмінка однини:

        Радість, велич, сіль, любов, мудрість, глазур.

 

 14. Ужити іменники у формі родового відмінка однини:

 

          Херсон, бензин, лісок, інститут, гопак, Крим, радіус.

 

15. Записати слова, знімаючи риски:

Ні/чий, будь/чий, аби/де/сь, будь/із/ким, де/кому, ні/кому, хтозна/кому, казна/коли, ні/на/кого, скільки/небудь.

16. Зробити морфологічний розбір займенника в поданому реченні:

У самому центрі Львова ростуть сакури!