Урок-конференція" Комфорт у моєму житті"

 

« Комфорт в жизни человека: за и против.»

Урок – пресс конференция (ролевая игра)

 

Цель урока:

выявить преимущества и недостатки использования  электротехники, с точки зрения воздействия электромагнитных излучений на организм человека.

 

Триединая цель проводимой конференции:

•   Образовательный аспект

• формирование понятия «Электромагнитное поле, электромагнитные излучения, электромагнитные волны»
• развитие представления о многообразии устройств, работа которых сопровождается ЭМИ
• умение работать со специальной литературой, справочной литературой, ИНТЕРНЕТОМ и периодикой
  •            Формирование научного мировоззрения на фоне решения образовательных задач

 

•   Развивающий аспект:

• Развитие речи при подготовке выступления
• Развитие умения выделять проблему и предлагать пути ее решения.
• Развитие мышления при работе со специальной литературой: развитие умения сравнивать, анализировать и синтезировать полученные данные.
•  Развитие умения доказывать и опровергать различные теории и тезисы при выступлении .
• Развитие двигательных систем: умение управлять своими двигательными действиями при выступлении перед аудиторией
  •   Развитие эмоциональной сферы:
  • развитие умения дискутировать,
  • придерживаясь ровного эмоционального тона,
  • развитие умения создавать положительный эмоциональный настрой при выступлении перед аудиторией.

 

•   Воспитывающий аспект:

• Воспитание толерантности.
• Воспитание и развитие самооценки.
• Воспитание  усидчивости, пунктуальности, организованности.
• Воспитание уважительного отношения к мнению окружающих.
• Воспитание уважительного отношения к разработкам отечественных  ученых.
• Воспитание бережного отношения к своему здоровью.
• Воспитание патриотизма.

 

Оборудование: М/м проектор, Экран, микрофоны, стулья выставленные по кругу, Трибуна, Презентация  Комфорт вокруг нас: за и против.

Видеоролик «Электромагнитное излучение», «Полезная бытовая техника», ««Электромагнитное излучение» карты здоровья»,

 

Задачи:

• Научить вести дискуссию и анализировать информацию с последующей её обработкой путем восприятия и самостоятельного анализа фактов;
• Развивать творческую активность, коммуникативные качества личности, ответственность , используя работу в группах;
• Воспитание бережного отношения к окружающей природе, уважения к труду учёных, бережного отношения к здоровью человека.

 

*********

Подготовка.

Урок рассчитан на параллель, но можно проводить в одном классе, проведя соответствующую подготовительную работу

Роли между тремя классами распределяются (Класс объединяется в  группы:)

• 11 - А класс (первая группа) «ЭКСПЕРТЫ» готовит краткую информацию о:

1. Электромагнитных полях, электромагнитных излучениях, электромагнитных волнах
2. Какие электроприборы излучают ЭМВ
3. Предлагают компромисс: использовать, но с минимальным вредом для человека

 

• 11-Б класс (вторая группа)  « ЭКОЛОГИ , БИОЛОГИ »  исследовали  проблемы «электромагнитного смога» в мире при использования  электротехники;
• 11-В класс (третья группа)  «ОБЫВАТЕЛИ » готовит доводы, которые  свидетельствуют «ЗА» использование электрооборудования ,не смотря на ЭМИ;
• четвёртая группа  «ПРЕДСТАВИТЕЛИ МАГАТЭ, МЕДИКИ, АРХЕОЛОГИ, ПРОМЫШЛЕННИКИ, » подбирает материалы, которые бы выступали в поддержку атомной энергетики, но имели такой смысл, который бы заставлял задуматься о последствиях ее использования нерационально.
•  «СТАТИСТЫ» ( два ученика, представители 10-Б и10-В) придерживаются нейтральной позиции, фиксируют доводы «ЗА И ПРОТИВ»

Каждой группе предлагалось подобрать материал согласно их роли, обработать его и как можно чётче выстроить линию защиты своей точки зрения и линию опровержения.

 

Проведение.

Класс оформлен в виде конференц-зала.

В зале полукругом расставлены столы, на столах таблички с названием групп. В центре – стол-«редакция»

 

В начале урока перед учащимися ставится задача:

обсудить возможность решения мировой проблемы «электромагнитного смога».

Параллельно внимание акцентируется на характеристики электроприборов и возможности минимизировать вождействие на организм человека ЭМИ.

В разговоре  принимают участие:

• ЭКСПЕРТЫ сторонники РАЗУМНОГО использования электроприборов
• ОБЫВАТЕЛИ – безоговорочные сторонники использования.
• ЭКОЛОГИ, БИОЛОГИ,– безоговорочные противники использования;
• СТАТИСТЫ – контролируют итоги дисскуссии
• Представители СМИ - пытаются разобраться,  кто прав

Учащиеся должны научиться цивилизованному ведению диспута:

• Умению слушать других.
• Умению чётко  и кратко излагать  свою мысль.
• Умению аргументировано отстаивать свою точку зрения.
• Умению признавать свою неправоту и победу оппонента.
• Умению находить компромисс.

На протяжении урока СТАТИСТЫ заполняют таблицу «Электроприборы  : за и против»

Итог.

Ребята ещё ничего не могут изменить, но им жить в будущем, и возможно кому–то предстоит

 

 

 

 

 

 

 

Ход конференции.

 

Слайд №1: Тема.

Приветствие.

Комфорт в жизни человека: за или против?   

                  

УЧИТЕЛЬ: Начать мне хочется со слов, которые могут служить эпиграфом сегодняшней конференции:

Слайд №2: Эпиграф.

 

Я всё желаю жить в комфорте,
Чтоб дом был, в доме фурнитур...
Комфорт... красиво... в общем модно,
Во всём порядок и гламур.

 

…..Когда-то, когда человек был еще совершенно диким, обычным животным, он чувствовал себя в природных, естественных условиях неплохо, как и все дикие животные.

Но, однажды, во время непогоды, не стал мерзнуть как другие, а случайно  укрылся шкурой, в пещере, у огня.

Человеку это понравилось и это специально сохраненная, найденная и потом специально сделанная "техника" теплового комфорта создавалась и использовалась все шире, стимулируя, обеспечивая прогресс и площадь обитания человека…..
 

Комфорт - синоним слову удобство .

Это условия, обеспечивающие наилучшее, "удобное" протекание процесса деятельности человека  - социальной и биологической жизни (трудового, отдыха, покоя, сна, лечения, передвижения, биологического развития)

 

Комфорт - это великое завоевание человека. Он позволяет освободиться от затрат биологической, механической и т.д. энергии на поддержание организмом параметров внутренней среды необходимых для жизнедеятельности, заменив их социальными источниками.

ОДНАКО:

 

Обычно понятие комфорт отождествляют со словом не только и главное, не столько, удобно, сколько со словом приятно

Достаточно очевидно, что наилучшие условия не всегда означают только приятные условия.

.

Что же такое комфорт, каким он должен быть и разумно ли стремиться к нему?

Разумно ли абсолютизировать его, что свойственно многим людям:

• "Люди не хотят испытывать никакого, даже малейшего неудобства... "
  
  
   
•   УЧИТЕЛЬ: Эта тема вызывает в настоящее время много споров. Давайте и мы поговорим об использовании достижений человека , об пользе и вреде   этих изобретений…

 

• УЧИТЕЛЬ: А начнем  мы с вопроса, пожалуйста,  подумайте  и  дайте короткий ответ:

 

Слайд № 3 Вопрос

( на столах есть листочки, пожалуйста, ответьте на вопрос и передайте листочек статистам.):

Можно ли ради комфортной жизни пренебрегать своим здоровьем ? ДА или НЕТ?

 

 

Основная часть

• УЧИТЕЛЬ: Спасибо, теперь я прошу ОБЫВАТЕЛЕЙ  высказать свою точку зрения на вопрос о КОФОРТЕ в жизни человека.

презентация

 

• УЧИТЕЛЬ: Спасибо, Ну а теперь внимание на экран.

Слайд № 4 Видео: Техника, вредная для здоровья

 

• УЧИТЕЛЬ: Прежде чем мы будем говорить о комфорте, давайте познакомимся с одним понятием  Электромагнитные излучения .Что же это такое?  Слово предоставляется ЭКСПЕРТАМ (у вас 4   минуты
• ЭКСПЕРТ (Калиненко) :

 презентация

• УЧИТЕЛЬ: Итак: бытовая техника, офисная техника, мобильные телефоны – всё это источники  электромагнитных излучений…… и то  без чего мы не можем представить комфортное существование.

Мы начинаем первый раунд: БЫТОВАЯ ТЕХНИКА

Слайд № Бытовая техника

• ОБЫВАТЕЛЬ (Вицько) Польза бытовой техники

презентация

• УЧИТЕЛЬ  Я думаю всем интересно услышать диаметральнопротивоположную точку зрения.
• ЭКОЛОГ(Гусейнов) Вред бытовой техники

презентация

• УЧИТЕЛЬ: Что ж, мы выслушали  две крайних позиции: А что об этом думаете вы?

Слайд № Бытовая техника

   Дискуссия (5 минут)

• УЧИТЕЛЬ: Теперь .я предлагаю выслушать мнение ЭКСПЕРТОВ
• ЭКСПЕРТ (Макей) Польза и вред  бытовой техники

 презентация

• УЧИТЕЛЬ Слово предоставляется представителям СМИ:
• УЧИТЕЛЬ: Обращает внимание на СТАТИСТОВ:

 

 

УЧИТЕЛЬ :Второй раунд: ОФИСНАЯ ТЕХНИКА:

 Слайд № Офисная  техника

• БИОЛОГ:_________Вред офисной техники

презентация

• ОБЫВАТЕЛЬ (Живоженко) Преимущества офисной техники

презентация

• УЧИТЕЛЬ Итак, традиционные две точки зрения озвучены, жду поддержку аудитории?

Слайд № Офисная  техника

   Дискуссия (5 минут)

 

• ЭКСПЕРТ (Димитров ) Польза и вред  офисной техники

презентация

 

• УЧИТЕЛЬ Слово предоставляется представителям СМИ:
• УЧИТЕЛЬ: Обращает внимание на СТАТИСТОВ

 

УЧИТЕЛЬ :И завершаем, наш диспут третьим раундом: МОБИЛЬНЫЕ ТЕЛЕФОНЫ:

 Слайд № Мобильные телефоны

презентация

• ОБЫВАТЕЛЬ (Николаец ) Преимущества мобильной связи

презентация

• БИОЛОГ:(Ченцова) Вред мобильных телефонов

презентация

• УЧИТЕЛЬ Итак, точки зрения озвучены, Каково ваше мнение ?

Слайд № Мобильные телефоны

   Дискуссия (5 минут)

 

• ЭКСПЕРТ (Романенко ) Польза и вред  мобильных телефонов

Презентация

 

• УЧИТЕЛЬ Слово предоставляется представителям СМИ
• УЧИТЕЛЬ: Обращает внимание на СТАТИСТОВ

 

• УЧИТЕЛЬ: В завершении предлагаю выслушать представителей ЗДРАВООХРАНЕНИЯ (Стеценко):

Презентация

 

• УЧИТЕЛЬ Обратите внимание ,на результаты работы наших СТАТИСТОВ:
• УЧИТЕЛЬ: И в завершении предлагаю посмотреть видео фрагмент и задуматься : СТОИТ ЛИ ИЗ-ЗА КОМФОРТА БЕЗДУМНО ЖЕРТВОВАТЬ СВОИМ ЗДОРОВЬЕМ?

Слайд № « Электромагнитное излучение» карты здоровья

 

( ОТВЕТ НА ЭТОТ ВОПРОС ПРОСЧИТАТЬ И СРАВНИТЬ С НАЧАЛМ)

Слайд № Природа

Благодарю всех Вас  за отличную работу!

Надеюсь, вы задумаетесь и серьёзно отнесётесь ко всему тому, о чём сегодня узнали  во время конференции.