Конспект уроку з біології для 7-го класу з теми « Рептилії. Особливості процесів життєдіяльності та способу життя»

                            Конспект уроку з біології  для 7-го класу з теми

 « Рептилії. Особливості процесів життєдіяльності та способу життя»

Мета: вивчити особливості організації та процеси життєдіяльності плазунів, як справжніх наземних тварин; показати ускладнення будови плазунів порівняно із земноводними;  формувати вміння роботи з текстом підручника та малюнками; розвивати логічне та критичне мислення, культуру спілкування; виховувати бережливе ставлення до тварин, бажання їх оберігати.

Обладнання та матеріали: малюнки, таблиці, які ілюструють будову та процеси життєдіяльності плазунів, презентація «Плазуни», фрагменти фільмів «Розмноження плазунів», «Цікаві факти про плазунів»

Терміни та поняття: рогові луски, щитки, автотомія,герпетологія

Тип уроку: комбінований.

Хід уроку:

1. Організаційний момент. (слайд 1)

Слово вчителя: Доброго дня!  Девіз «Посміхнися всім навколо сонцю, небу , людям і тоді обов’язково день щасливим буде!»

Я хочу кожному подарувати частинку свого настрою – посмішку(подарунки у вигляді смайлика)

2. Актуалізація опорних знань учнів:

Бесіда

-Давайте з вами пригадаємо яких тварин ми вивчали на минулому уроці?

Орієнтовна відповідь: Земноводних

-Як можна пояснити цю назву?

Орієнтовна відповідь:Ведуть і наземний і водний спосіб життя.

Які особливості будови сприяли їх виходу на суходіл?

Орієнтовна відповідь:Легеневе дихання, очі вкриті повіками,шкіра має залози.

Але чому вони залежні від водного способу життя? Розвиток  і розмноження відбувається у воді.

Вправа «Вияви зайве»

(На екрані зображено саламандру плямисту,черв’ягу, сіру ропуху,змію)

Який із зображених представників зайвий?

Орієнтовна відповідь: змія

3.Мотивація навчальної діяльності

Слово вчителя

Сьогодні ми вивчимо тварин, які в одних викликають страх, огиду, а в інших – захоплення. Одні вважають їх мудрими, могутніми, цілителями, поклоняються їм, будують їм храми, а інші – злими і підступними. Їх вважають найзагадковішими тваринами нашої фауни. 
Згадаймо біблійного змія, який спокусив Єву скуштувати заборонений плід.
Чаша зі змією  в наш час вважається символом медицини та аптечної справи. Справжнє тлумачення цього знака залишається спірним досі. Можливо, що чаша символізує посудину, в якій зберігається зміїний отрута, широко застосовується в медицині, а сама змія уособлює мудрість, знання, безсмерття.

(Слайд медична емблема)

О г о л о ш е н н я        т е м и     і       м е т и     у р о к у

4.Засвоєння нових знань

Епіграфом нашого уроку будуть слова.

 

Все на землі, все треба берегти –
І птаха й звіра, і оту рослину,
Не чванься тим, що цар природи ти –
Бо врешті, ти його частина.

Б.Лепкий

 

  План уроку.

1.Поширення плазунів

2.Характерні особливості будови та процесів життєдіяльності, розмноження

1.Поширення плазунів

Розповідь вчителя

 Відомо близько  8 тис. сучасних видів плазунів (в Україні - 21), які поширені на всіх континентах, окрім Антарктиди. Величезні динозаври, які населяли нашу Землю мільйони років тому, також були плазунами.Рептилії - хребетні холоднокровні  тварини,які пристосовані до наземного способу життя.Більшість рептилій це хижаки, хоча є і всеїдні. Герпетологія– наука, яка вивчає плазунів.

Яких тварин відносять до Рептилій спробуємо визначити після перегляду  відеоролику «Цікаві факти про плазунів»

 2.Характерні особливості будови та процесів життєдіяльності.

Робота в групах

І група  –   Розміри тіла

ІІ група –  Особливості будови тіла

ІІІ група - Особливості зовнішніх покривів

ІV група –Особливості способу життя

V  група  -Розмноження

VI група – наукове обґрунтування «крокодилячі сльози» (додаткова інформація)

Після роботи кожної групи учні складають опорний конспект.

І група

 Найбільш сучасним видом плазунів є гребенястий крокодил – 7м.Найбільша ящірка – комодський варан – 3м, найменщі хамелеони  -2,5 см.

ІІ група.

Тіло ящірки має голову ,шию,тулуб,кінцівки,хвіст.

ІІІ група

Шкіра суха,вкрита лусками,залоз майже не має. Деякі рептилії здатні до линяння.

IV група

 Важливою особливістю рептилій є перехід до легеневого дихання, у зв’язку з цим у них є грудна клітина.Серце у рептилій трикамерне з неповною перегородкою кров змішується і тому вони є холоднокровними .А це означає ,що обмін речовин у них залежить від температури середовища.

V- група

 Запліднення у рептилій внутрішнє,розвиток прямий.Яйця вкриті шкірястою оболонкою,містять запас поживних речовин. Від температури  інкубації залежить стать потомства,яке зявиться на світ.У крокодилів і черепах при температурі

інкубації +30 С,народжуються самки , а якщо нижча – самці.

(Перегляд відеоролику.)

VI - група

Спробу науково пояснити походження крокодилячих сліз зробили Шмідт-Нільсон і Фанге - сучасні дослідники зі Швеції. Солі, які накопичилися в організмі у надлишку, не можуть бути виведені з нього за допомогою нирок. Впоратися з цим завданням допомагають спеціальні залози, які знаходяться в області очей. Періодично по мірі необхідності вони відкриваються, і солі залишають організм. Природа, крім крокодилів, наділила такими «здібностями» і ще деяких представників цього класу тварин, а саме черепах, ігуан і морських змій. Тепер ви знаєте, чому плаче крокодил. Зоологи з Флориди підтвердили запропоновану теорію шведських колег шляхом експериментів з кайманами та алігаторами. Причому факт виділення «сліз» під час прийому їжі зафіксований відеокамерою. Це і стало доказом наукової теорії.

Питання до учнів:

Розглядаючи будову на прикладі ящірки скажіть яка захисна реакція для неї характерна?

Орієнтовна відповідь :відкидання хвоста.

Автотомі́я (від грец. αυτος — сам і грец. τομή — різання), самокалічення — захисна реакція, в основі якої лежить рефлекторний процес. Здатність деяких тварин у разі різкого подразнення мимовільно відкидати частину свого тіла (переважно втрачені частини тіла з часом відновлюються).

(Перегляд відеоролику)

5.Узагальнення і закріплення знань

1.Пошта

Вчитель:  У вас на партах знаходиться перелік тверджень. Уважно прочитайте їх і запишіть номер твердження у відповідну колонку в зошиті. На роботу дається 2 хв.

земноводні	плазуни

1. Шкіра суха, без залоз.

2. Шкіра волога, є залози.

3. Є рогові луски на шкірі.

4. Є грудна клітка.

5. Грудна клітка відсутня.

6.  Поява шиї.

7. Серце трикамерне.

8. Серце трикамерне з неповною перегородкою.

9. Дихання – шкірне і легеневе.

10. Дихання- легеневе.

11. Яйця містять велику кількість поживних речовин – жовтка.

12. Розмножуються переважно на суші.

13. Розмножуються переважно у воді.

Ключ до гри:    земноводні (2,5,7,9, 13  ),плазуни (1,3,4,6,8, 10,11,12).

2.Написання сенкану

                                                  Рептилії                                                                                                                                                                                                                                                                                

                                            холоднокровні, хребетні

                                            живляться, розмножуються, розвиваються

                                             Рептилії- це холоднокровні тварини

                                                  Тварини

3.Обговорення фразеологізмів                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                Природа - творча майстерня. Людина все запозичує у неї. У нашій мові присутні вирази, які люди вигадали, дивлячись на плазунів.

Наприклад.   Про яких людей говорять:

•                    Повзе, як  черепаха.           
•                    Ну, цей - справжній хамелеон!
•                    Плаче крокодилячими слізьми.

 

5.Підсумок

Технологія «Мікрофон»

6.Домашнє завдання

Вивчити відповідний параграф

Підготувати повідомлення про різноманітність рептилій:

І   –група змії

ІІ –група хамелеони

ІІІ – група ящірки

ІV – черепахи

V  -крокодили