Урок, "Краща команда знавців фізики"

Тема: «Краща команда знавців фізики.»

Мета: поглиблення знань з фізики, заохочення до вивчення фізики.

Обладнання:  картки із завданнями, чорна скринька, олівець, книжка, барометр,    

                         динамометр, терези, термометр, магніт, годинник, дзеркало, тонкий

                         дріт, зошит у клітинку, картки з ілюстраціями до завдань.

Форма проведення: конкурс.

Програма заходу

І. Вступне слово вчителя

ІІ. Представлення команд

ІІІ. Конкурси:

1. Конкурс « Загадка» (відгадування загадок)
2. Конкурс «Впізнай вченого»
3. Конкурс «Гонка за лідером»
4. Конкурс «Чорна скринька»
5. Конкурс «Пантоміма»
6. Конкурс «Конкурс знавців»
7. Конкурс «Капітанів»
8. Конкурс «Експериментальна задача»

(Командам дається до 1 хвилини для обмірковування. Для відповіді команда мусить підняти сигнальну картку. Хто перший підніме картку, той перший і відповідає. Якщо відповідь є не правильною, право відповіді переходить до другої команди)

IV. Підбиття підсумків конкурсів

Хід заходу

І. Вступне слово вчителя

Сьогодні ми перевіримо як ми знаємо фізику, тому розпочинаємо конкурс «Кращий фізик року». Для участі запрошуємо дві команди, сформовані з учнів 7-9 класів. Просимо зайняти місця.

(У кожній команді по 10  учнів).

ІІ. Представлення команд та журі

Вчитель. Кожна команда зараз представить свою візитку.

(Команди представляють свої назву, емблему, девіз)

Вчитель. У нас є журі, яке буде слідкувати за ходом конкурсу і оцінювати команди.

(Представлення журі, що складається з учнів трьох учнів 11 класу).

ІІІ. Конкурси:

1-й конкурс « Загадка» (відгадування загадок)

(За кожну відгадану загадку команди отримають по 1-му балу)

1. Живе—лежить,

     Помре — біжить.                          (Сніг)

2.   Іде років двісті,

     А стоїть на місці.

     Лічить людський вік,

     Та не чоловік.                                     (Годинник)

3.  Куди ступиш — всюди маєш,

     Хоч не бачиш, а вживаєш.                               (Повітря)

4.  Прозорий мов скло,

     а не вставиш у вікно.                            (Лід)

5.  Все по колу і по черзі

     Дві подружки ходять вперто,

     Не штовхаючись ніколи,

     Кожна знає своє коло.                            (Стрілки годинника)

6.  На вогні — мокне,

     У воді — сохне.                                 (Віск)

   7.  Із землі підніме й мала дитина,

     А через хату не перекине

     й доросла людина.                               (Пір'їна)

8.  То як кавуни великі,

     То як яблука малі.

     Хоч не можуть говорити,

     Вагу визначить змогли.                      (Гирі)

9.  Дві сестри гойдалися,

     Правди домагалися,

     Ледве не побилися,

     Раз — і зупинилися.                              (Терези)

10.  Що за диво-велетень

       Торкає хмарин верхівки?

       Без нього не збудуємо

       Багатоповерхівки.                            (Піднімальний кран)

11.  Звичайний м'яч,

      А у воді чомусь не тоне!

      На це питання відповів,

      Багато приладів зробив

     Любитель фізики і муз,

     Велетень із Сіракуз!

     Хто це?                                                                 (Архімед)

Вчитель. Просимо журі оцінити відповіді команд. (Оголошення перших результатів)

2-й конкурс «Впізнай вченого»

(На столі хаотично розкладені імена й фотографії, яких необхідно об’єднати)

Вчитель. Максимальна оцінка ― 5 балів.

(Учні складають фотографії й імена)

Вчитель. Просимо журі оцінити відповіді команд.

3-й конкурс «Гонка за лідером»

(Швидко зачитують запитання, а команди дають на них відповідь).

Вчитель. Кожне запитання оцінюється 1 балом.

1. Яка рідина найважча? (Ртуть)
2. Найлегший газ у природі. (Водень)
3. Скільки секунд в одній годині? (3600)
4. Треба розпилити колоду завдовжки 5 м на частини завдовжки 1 м. Скільки розпилів треба зробити? (4)
5. Найменша відстань між поділками учнівської лінійки. (1 мм)
6. Чому дорівнює кут відбивання? (Куту падіння)
7. Через що ви заходите до школи? (Через поріг)
8. Чому кожне вимірювання має приблизний характер? (Тому що можна допустити неточності під час вимірювання. Прилади мають різну точність вимірювання)
9. Дитина циркуля? (Коло)

10. Найменша неподільна частинка? (Атом)

Вчитель. Журі оцінює відповіді команд. (оголошення результатів)

4-й конкурс «Чорна скринька»

Вчитель. Увага! Чорна скринька!

(команди повинні розгадати, що знаходиться в чорному ящику).

За кожний вгаданий предмет ― по 1-му балу.

1.               Чорний Івашка — дерев'яна рубашка.

     Де носом проведе, там запис покладе.

                 Що знаходиться в чорній скриньці?                                         (Олівець)

2.  Не кущ, а з листочками.

     Не сорочка, а зшита.

                 Що знаходиться в чорній скриньці?                                        (Книжка)

3.  Все розкажу, хоч і без язика,

     Коли буде ясно, а коли — хмарно.

                  Що знаходиться в чорній скриньці?                                     (Барометр)

4.  Як подивишся на нього,

     Бачиш в нім себе самого

     Отаким, яким буваєш,

     Що це, друже? Відгадаєш?

                  Що знаходиться в чорній скриньці?                                       (Дзеркало)

Вчитель. Журі оцінює відповіді команд. (оголошення результатів)

5-й конкурс «Пантомімо»

Вчитель. За допомогою міміки і жестів показати фізичний прилад. Оцінюється 2-ма балами. (команди отримують картки з назвою приладів).

Вчитель. Журі оцінює відповіді команд. (оголошення результатів)

6-й конкурс «Конкурс знавців»

Вчитель. З зараз кожній команді зачитуємо по 10 питань, відповівши на які вони можуть отримати 10 балів. (по 1 балу за кожне питання)

Питання для 1-ї команди

1.    Для чого підошви спортивного взуття роблять рельєфними? (Щоб збільшити силу тертя)

2 Чи можна потяг вважати матеріальною точкою, якщо:

А) розглядати його рух вздовж станції (не можна);

Б) розглядати його рух від Києва до Львова (можна).

3. Чому сталева, алюмінієва і срібна ложки,однакові за формою і розміром, мають різну масу? (Тому що різна густина).

4. В якому чайнику краще запарювати заварку: металевому чи порцеляновому? (Порцеляна як поганий провідник тепла повільніше нагрівається й охолоджується)

5. Як підключається в коло амперметр? (Послідовно)

6. Чому птахи з великими крилами (шуліки, орли) можуть триматися в повітрі, не махаючи ними? (Тому що широкі крила дають змогу птахам ніби «спиратися» на конвекційні потоки теплого повітря)

7. Чому собака в спеку висовує язик? (У шкірі собаки відсутні потові залози. З язика випаровується волога, і тіло охолоджується)

8. Чому опік шкіри від киплячої олії сильніший, ніж від киплячої води? (Температура кипіння води 100^оС, а олії – майже втричі вища)

9. Чому крапля води розтікається на підлозі, а крапля ртуті – ні? (Тому що молекули ртуті не взаємодіють з молекулами підлоги)

10. Як лисиця використовує великий пухнастий хвіст під час бігу? (Лисиця використовує свій хвіст під час бігу як руль, що дає змогу робити круті повороти)

Питання для 2-ї команди

1. Чому камінь кинутий вгору, падає на землю? (Завдяки силі земного тяжіння).

2. Чому в гарячому чаї цукор швидше розтопиться, ніж у холодному? (За вищої температури явище дифузії проходить швидше).
3. У вагоні поїзда, що рухається по мосту через річку, на столику лежить яблуко. У русі чи спокої перебуває яблуко відносно:

А) столика (у спокої);

Б) моста через річку (у русі);

В) води в річці (у русі).

4. Чому в холодному приміщенні насамперед мерзнуть ноги? (Тому що холодне повітря в такому приміщенні знаходиться знизу, біля підлоги).
5. Чому важко писати по мокрій дошці? (На мокрій поверхні сила тертя менша).
6. Як підключається в електричне коло вольтметр? (Паралельно)
7. Чому в термосі подвійні стінки? (Між стінками термоса є повітря, яке має низьку теплопровідність)
8. Чому у морі легше плавати, ніж у річці? (Тому що у морі густина солоної води, а отже, і сила Архімеда більша)
9. Чому молекули не можна вважати найдрібнішою частиною речовини? (Тому що молекули складаються з атомів)
10. Чому заєць, рятуючись від собаки, часто різко стрибає в різні боки, і собаці важко його наздогнати, хоча він бігає швидше за зайця? (Тому що заєць використовує властивість інерції, а собака, не чекаючи стрибка, не може миттєво змінити напрям)

Вчитель. Журі оцінює відповіді команд. (оголошення результатів).

7-й конкурс «Капітанів»

Вчитель. Капітани кожної з команд повинні за 1 хв назвати як найбільшу кількість фізичних тіл та фізичних величин. Оцінка – 5 балів.

 Вчитель. Журі оцінює відповіді команд. (оголошення результатів).

8-й конкурс «Експериментальна задача»

Вчитель. Кожній команді надається однаковий набір інструментів і за допомогою їх треба розв’язати експериментальну задачу. Оцінка – 5 балів.

Експериментальна задача. У вас є моток тонкого дроту, олівець і зошит у клітинку. Як можна визначити орієнтовну площу поперечного перерізу дроту? Чому наші вимірювання є приблизними?

Вчитель. Журі оцінює відповіді команд. (оголошення результатів)

Вчитель. Ось і закінчився наш конкурс, журі підбили підсумки і готові їх оголосити.

(Оголошення підсумкових результатів, нагородження переможців)

Турнірна таблиця