Урок-квест я досліджую світ: «Що потрібно рослині для розвитку?»

ОПОРНИЙ ЗАКЛАД ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ

І-ІІІ СТУПЕНІВ

ПЕРШОТРАВНЕВСЬКОЇ СІЛЬСЬКОЇ РАДИ

НІКОПОЛЬСЬКОГО РАЙОНУ ДНІПРОПЕТРОВСЬКОЇ ОБЛАСТІ

53264, с.Першотравневе, вул.Центральна, 17, тел.(0566)696-185

Код ЄДРПОУ 34276909, e-mail: pershotravnev@ukr.net

 

 

 Урок-квест

я досліджую світ:

«Що потрібно рослині для розвитку?»

 

                                            

                                              Підготувала:

учитель початкових класів

Калєйнік Марина Миколаївна

 

 

 

 

 

2020 p.

 

 

Тема.   Що потрібно рослині для розвитку?

Мета:  розповісти про значення ґрунту для рослин; ознайомити з перетворювальною діяльнісю людей: як люди дбають про землю; учити працювати в групах; розвивати пізнавальний інтерес, логічне мислення, спостережливість, зв’язне мовлення, уяву, пам’ять; виховувати почуття шанобливого ставлення до землі; створювати умови для дружньої співпраці, взаємодопомоги.

Обладнання:  6 цеглинок, мікрофон, назви команд (червоні, жовті, зелені ), назви зупинок, конверти з насінням (соняшникове, гарбузове, гороху), 3 маршрутних листа,слова підказки,скринька, стакан з водою,презентація.

                                                    ХІД УРОКУ

I.   Організаційний момент

1.Ранкова зустріч.

1.1Привітання. (цеглинки зеленого та жовтого кольору)

 Діти із зеленою та жовтою цеглинками утворюють коло.

- Діти, уявіть себе деревами, кущиками та квітами на вулиці. У вас у руках цеглини – листочки. Я буду називати пори року, а ви спробуйте привітатися, як рослини, листочками.

 Весна (діти розмахують зеленими цеглинками).

Літо (діти розмахують зеленими цеглинками).

Осінь (діти розмахують жовтими і зеленими цеглинками).

Зима (діти присідають і опускають усі цеглинки на підлогу).

- Привітайтеся до гостей.

 

1.2Вправа «Покажи настрій».

Вчитель пропонує дітям показати свій настрій мімікою, жестами.

 

1.3  Новини дня. (Стенд новин)

 

- Синоптиком сьогодні буде …

Дата …

Місяць…

Сьогодні…(день тижня).

Який день тижня за порядком?

Яка сьогодні погода?

Опади…

1.4 Обмін інформацією. Тема уроку «Що потрібно рослині для розвитку?»

      1. Загадка.

—  Відгадайте загадку.

                       Що у світі найщедріше? (Земля)

     2. Гра «Знайди відповідь» (6цеглинок)

-  Що таке ґрунт? (Верхній пухкий шар землі.)

- Якого кольору ґрунт? (Чорного)

- До якої природи належить ґрунт? (Нежива природа).

- Що входить до складу ґрунту? (Глина, пісок, вода, повітря, каміння, перегній).

- Для яких тварин ґрунт є домівкою? (Кротів, дощових чер’яків, капустянки, жаб).

- Що потрібно для збереження ґрунту? (Насаджувати дерева і кущі).

     3. Метод «Мікрофон»

-  Що потрібно, щоб виріс хороший урожай?

-  Уявіть,  що ґрунту раптом не стало. Поміркуйте, що статеться? Доведіть свою думку.

—  Сьогодні на уроці ви дізнаєтесь, що потрібно рослині для розвитку .

 

IІ. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу

1. Робота в групах. Квест «Подорож із зернинкою»

- Кожна команда вибере назву: ( Червоні, жовті, зелені.)

-Сьогодні ми будемо подорожувати по зупинках і моїми помічниками будуть:

1. «Відгадай, хто я».       (Кожна група)

2. «Чарівна скринька».  (Максименко Давід)

3. «Наукова».                  (Самко Микита)

4. «Природознавча».      (Смирна Євгенія)

5. «Розгадай ребус».      (М.М.)

 

    Зупинка 1 «Відгадай, хто я».

- У кожної групи на столі є конверт з насінням.

- Назвавши його мені ви отримаєте маршрут руху. (маршрут руху)

1-ша група – соняшникове насіння. Зупинки: 1, 2, 3, 4, 5.

2-га група –  гарбузове насіння.      Зупинки: 1, 4, 2, 3, 5.

3-тя група –  насіння з гороху.        Зупинки: 1, 3, 4, 2, 5.

 

- Маршрути отримали. За моїм сигналом ви рухаєтесь до зупинки. За правильну відповідь команда отримає слово-підказку.

    Зупинка 2 «Чарівна скринька». (скринька)

- Зможеш її відкрити, якщо відгадаєш загадку.

                       ☺  Мене просять, на мене чекають,

                             Як з’явлюсь – так ховатися почнуть. (Вода.)

Діти відкривають скриньку, де знаходиться склянка з водою і отримують слово-підказку (вода).

  Зупинка 3 «Наукова».

                    ☺ Куди ступиш – всюди маєш,

                              Хоч не бачиш, а вживаєш. (Повітря.)

Діти отримують слово-підказку (повітря).

 

 Зупинка 4 «Природознавча».

                    ☺ Що у світі найсвітліше,

                              Наймиліше, найтепліше?

                              Що по небу вдень гуляє,

                              Ніч приходить – спочиває? (Сонце.)

Діти підходять до вікна і отримують слово-підказку (світло і тепло).

Зупинка 5 «Розгадай ребус».

За виконання завдання діти отримують п’яте слово-підказку (ґрунт).

- Отже, кожна група зібрала всі слова-підказки і тепер ми можемо сказати, що потрібно зернятку, аби прорости і розвиватися.

Висновок. Аби прорости і розвиватися, зернятку потрібні: вода, повітря, тепло, світло, ґрунт.

2. Фізкультхвилинка. (3 цеглинки)

Запамятай. Аби прорости і розвиватися, зернятку потрібні: вода, повітря, тепло, світло, ґрунт.

3. Гра «Склади з відповідей слово»

- Яка є головна ознака ґрунту?

- Ви дізнаєтесь із букв-відповідей склавши слово.

1) Шар землі, на якому ростуть рослини:

р) ґрунт;

з) пісок;

х)глина.

2) Від чого залежить родючість ґрунту?

а) від повітря;

о) від перегною;

я) від глини.

3) Якого кольору родючий шар ґрунту?

б) червоного;

т) жовтого;

д)чорного.

4) Що отримують рослини із ґрунту?

к) залишки рослин та тварин;

ю) повітря, воду, мінеральні солі;

е) бактерії та мікроби.

 

5) Що утворюється із залишків померлих рослин і тварин у ґрунті під дією мікробів?

л) пісок;

ч) перегній;

д) глина.

6) Мешканці ґрунту:

я) ведмеді, лисиці, зайці;

і) кроти; дощові черв’ки, капустянки;

п) орли; синиці; голуби.

7) Шкоди ґрунту завдає:

с) забруднення отрутохімікатами;

ю) зрошування;

м) снігозатримання.

8) Ґрунти в природі руйнують:

у)  копалини;

н) тумани;

т) зливи.

9) Для збереження ґрунту потрібно:

б) вивозити сміття на поля;

ь) насаджувати дерева і кущі;

ц) закидати камінням.

 Родючість.

Висновок. Ви часто чуєте від бабусі чи дідуся: «Ця земля родюча».

Ґрунт – це родюча земля.

4. Перегляд презентації.

- Хлібороби добре знають про те, що потрібно рослині, щоб вона виросла і отримати щедрий урожай. Для цього потрібно докласти багато зусиль. Тому вони старанно обробляють землю, орють, удобрюють, зрошують, захищають від бур’янів і вітрів і лише тоді збирають урожай.

5.  Робота за підручником (с. 81)

     1) Читання оповідання для себе.

     2) Бесіда.

- Діти, що ми називаємо «чудовою коморою»? (ґрунт).

- Що ж  ми можемо в неї покласти, а потім отримати восени?

Висновок. Перегляд презентації.

- Мішок зерна, а отримати двадцять мішків.

- Відро картоплі, а отримати двадцять відер.

- Жменьку насіння, яка перетвориться на велику купу огірків, редиски, помідорів, моркви.

-  Насінинку з крильцями, а виросте яке дерево?

- Розлогий клен.

    2) Робота над прислів’ям.

- Як ви розумієте прислів’я?

ІV. Узагальнення й систематизація отриманих знань

 1. Вправа «Встав пропущені слова». Перегляд презентації.

 

 2.  Щоденник вражень.  Дружнє коло.

☺ Моя земля багата на врожаї…  .

3.Прощання.

 Діти беруться за руки і разом говорять: «Всім спасибі за активну роботу».

- Діти, бережіть природу і вона віддячить вам.