Урок КВК з хімії на тему "Розчини"

Урок  хімії у 9 класі

на тему:

Узагальнення та систематизація знань з теми «Розчини»

Вчитель хімії і біології

Верхньогусненського

ЗЗСО І-ІІІ ступенів

Самбірського району

Львівської області

Ловас Лариса Михайлівна

Тема уроку. Узагальнення та систематизація знань з теми «Розчини».

Мета уроку: виявити знання, вміння, навички з даної теми. Розвивати логічне мислення, інтелектуальні здібності. Виховувати почуття товариства, навички спільної роботи.

Тип уроку: узагальнення знань.

Форма уроку: урок - КВК.

Обладнання: штатив для пробірок, пробірки, ноутбук. Реактиви, індикатори, розчини: HCI, NaOH, AgNO₃, Ba(NO₃)₂, H₂SO₄.

Хід уроку

І. Організаційний момент

ІІ. Мотивація навчальної діяльності

Вступне слово вчителя

Дорогі діти! Ми вивчили з вами тему «Розчини». Над цією темою старанно працювали і дізналися багато теоретичного матеріалу, розв’язали багато задач, виконали практичні роботи. А тепер настав час перевірити ваші знання, вміння та навички. Сьогоднішній урок ми проведемо у формі КВК.

Клас поділений на дві команди. Є капітани команд. А ще потрібно обрати журі (в склад журі входять вчителі присутні на уроці).

То ж відкриваємо наш клуб веселих і кмітливих! Прошу капітанів  представити свої команди.

Капітан 1-ої команди:

Вас вітає команда «Електроліти». Команда допитливих, швидких та активних. Наш девіз: «Наш девіз – чотири слова. Хімічиш сам- навчай іншого».

Капітан 2-ої команди:

Вас вітає команда «Неелектроліти». Команда сильних і кмітливих. Наш девіз: «Неелектроліти – вперед. Хімія до себе кличе».

ІІІ.  Розминка капітанів команд (капітани команд виходять на середину класу і дають відповідь на запитання. Перемагає той, хто швидше дасть правильні відповіді).

1. Який елемент завжди радіє? (Радій)
2. Назва якого елемента несе в собі чарівника? (Магній-маг)
3. Як називається позитивно заряджена частинка, яка утворюється при пропущенні струму через розчин електроліту? (Катіон)
4. Які розчини коло їдять? (Колоїдні)
5. В якому розчині розчинювана речовина більше не розчиняється (Насиченому)
6. Як називають взаємодію йонів розчинюваної речовини з молекулами води? (Гідратація)

IV. Конкурс «5 запитань»

Кожна з команд задає 5  підготовлених заздалегідь запитань команді – суперниці.

V. Конкурс «Знання формул»

А. Заповніть таблиці

Б.  Розв’яжіть задачі

1) Яку кількість натрій гідроксиду і який об’єм води треба взяти для приготування 500г розчину масовою часткою лугу 4%?

1)0,5моль NaOH 480мл H₂O

2) 1моль  NaOH, 400мл H₂O

3) 1,5моль NaOH, 440мл H₂O

2) До 140г розчину магній хлориду із масовою часткою солі 14% долили 60мл води. Визначне масову частку солі в новому розчину?

1) 9,8%

2) 11,2%

3) 10,3%

 В. Знайти виграшний шлях, що утворюють формули електролітів

VI. Конкурс виключення «зайвого»

 Вам необхідно виключити один компонент, що не відповідає загальній ознаці:

  K⁺. Cu²⁺ , ClO₄ ^-. Al³⁺ ,  Mg²⁺                             KOH, Zn(OH)₂, HNO₃, NAOH

VII. Конкурс «знання хімічних речовин»

1.      Як довести наявність у пробірках кислот? Чим це зумовлено? Навести приклад

2.      Як довести наявність у пробірках лугів? Чим це зумовлено? Навести приклад

VIII. Конкурс «знання хімічних реакцій та умов їх перебігу»

1.      Яка з реакцій йонного обміну відбувається  в розчині  практично до кінця:

А) NaCl+AgNO₃=

Б) Na₂SO₄+KOH=

А) CaCO₃+HCl=

Б) Na₂SO₄+Ba(NO₃)₂=

Підтвердити на дослідах. Скласти рівняння реакції в молекулярній та йонних формах.

2.      Скласти рівняння реакцій у молекулярній та повній йонній формах за скороченими йонними рівняннями реакцій:

 Ba²⁺+SО₄^2-=BaSO₄↓                                         H⁺+OH^- =H₂O

3.      Скласти рівняння реакцій у молекулярній та йонних формах за схемою:

Al→Al₂(SO₄)₃→Al(OH)₃→AlCl₃

 IX. Підведення підсумків уроку.

Журі визначає команду переможця  та нагороджує їх. Вчитель оцінює роботу учнів.

Х. Домашнє завдання.

Пісня про хімію (команди спільно виконують пісню)